南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校好嗎(煙臺(tái)南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣)

煙臺(tái)市南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校是由全國(guó)500強(qiáng)企業(yè)——南山控股集團(tuán)投資興辦、上級(jí)主管部門(mén)認(rèn)定的首批國(guó)家級(jí)別重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校先后獲得“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國(guó)環(huán)境教育示范學(xué)?！薄叭珖?guó)生態(tài)文明教育示范學(xué)?！薄敖虝?shū)育人先進(jìn)單位”“春季高考優(yōu)生培養(yǎng)先進(jìn)單位”“山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。目前，學(xué)校設(shè)有中央財(cái)政支持的“數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地”，工信部門(mén)授予的“全國(guó)服務(wù)外包技能考試培訓(xùn)中心”，山東省旅游部門(mén)授予的“山東省鄉(xiāng)村旅游培訓(xùn)基地”和“山東農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地”。

學(xué)校建于1991年，位于山東省龍口市東海旅游度假區(qū)，鄰近渤海灣天然海水浴場(chǎng)，占地725畝，總投資6.23億元，建筑面積21.36萬(wàn)平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教職工800余人，專任教師600余人，在校學(xué)生1萬(wàn)余人。學(xué)校面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)，5個(gè)科系共開(kāi)設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電工電子、機(jī)械、汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、服裝制作與生產(chǎn)管理、會(huì)計(jì)電算化、商貿(mào)、建筑裝飾、化學(xué)工藝、戲劇表演、老年人服務(wù)與管理、客戶信息服務(wù)14個(gè)專業(yè)，是山東省乃至全國(guó)較大的中等職業(yè)學(xué)校。

2020年，學(xué)校春季高考再傳捷報(bào)，2077人本科上線，在所考的13個(gè)專業(yè)中，有5名學(xué)生位居所考專業(yè)山東省之首、6名學(xué)生獲得山東省第二名、4名學(xué)生獲得山東省第三名。值得一提的是，學(xué)校有8個(gè)班級(jí)整班本科上線。

自2014年以來(lái)，學(xué)校本科上線人數(shù)逐年遞增，現(xiàn)已突破9000人大關(guān)，共斬獲旅游、信息技術(shù)、商貿(mào)、機(jī)電一體化、電工電子、土建、機(jī)械、服裝、汽車(chē)和財(cái)經(jīng)10個(gè)專業(yè)的28個(gè)山東省之冠，高考本科上線人數(shù)和各專業(yè)優(yōu)秀人數(shù)連續(xù)7年獲得山東省之冠。

驕人的高考成績(jī)，馳名齊魯?shù)穆毥唐放频靡嬗趯W(xué)校信息化的全面應(yīng)用與推廣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視智慧校園建設(shè)，高起點(diǎn)規(guī)劃、建設(shè)和管理，健全了組織體系、工作機(jī)制，成立了“智慧校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“智慧校園”管理辦公室和“智慧校園”建設(shè)工作小組。學(xué)校把2018年確立為智慧校園建設(shè)年，并提出了“基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化、課堂教學(xué)信息化、全員管理數(shù)字化、師生素養(yǎng)時(shí)代化”的建設(shè)目標(biāo)。

基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化

學(xué)校加大智慧校園建設(shè)的投入，通過(guò)自籌和合作的方式，進(jìn)行信息化環(huán)境教學(xué)準(zhǔn)備，更新、升級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)，完全實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、多媒體教室、仿真實(shí)訓(xùn)、校園廣播與數(shù)字安防系統(tǒng)的規(guī)范使用與管理。2018年，學(xué)校再次對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行全面升級(jí)，重新規(guī)劃鋪設(shè)地下光纜，更換核心、匯聚等交換機(jī)137臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了萬(wàn)兆雙核心和千兆到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為智慧校園建設(shè)的應(yīng)用升級(jí)奠定了通道基礎(chǔ)。

學(xué)校與中國(guó)移動(dòng)合作，投入400余萬(wàn)元將移動(dòng)4G信號(hào)覆蓋細(xì)分到所有班級(jí)，并支持免費(fèi)升級(jí)至5G信號(hào)；為滿足互動(dòng)教學(xué)的局域網(wǎng)組網(wǎng)需要，學(xué)校還在教室內(nèi)增設(shè)了銳捷無(wú)線AP，積極為教學(xué)信息化服務(wù)。

2020年，新一期智慧校園建設(shè)中，學(xué)校增配了基于人臉識(shí)別技術(shù)的智能門(mén)禁和電子班牌系統(tǒng)及設(shè)備終端。通過(guò)文化展示、服務(wù)查詢、師生考勤、請(qǐng)銷(xiāo)假系統(tǒng)等功能的部署，實(shí)現(xiàn)了各場(chǎng)所管理與服務(wù)流程化、智能化。

課堂教學(xué)信息化

教育信息化是大勢(shì)所趨。學(xué)校率先置身于改革的浪潮之中，積極推進(jìn)教學(xué)信息化改革，并形成了常態(tài)化使用的良好局面。2016年，學(xué)校開(kāi)始探索教學(xué)信息化的改革工作。2017年3月，學(xué)校申報(bào)的“信息化條件下‘五環(huán)節(jié)’教學(xué)模式改革與實(shí)踐”教育教學(xué)改革研究課題獲批省級(jí)立項(xiàng)，教學(xué)信息化改革進(jìn)入了快車(chē)道。同年，學(xué)校確定了以微課制作為切入點(diǎn)，全面推進(jìn)教學(xué)信息化進(jìn)程。2018年，基于“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)理念，致力于建立“和諧高效、思維對(duì)話”型翻轉(zhuǎn)課堂的需要，學(xué)校順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律，成功摸索并實(shí)踐出“精制學(xué)案、自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師點(diǎn)撥、鞏固展示”即“案、學(xué)、究、撥、展”信息化背景下的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，被稱為“智五”教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的反復(fù)研討、對(duì)課程的頂層設(shè)計(jì)、對(duì)教學(xué)效果的數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)，“智五”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、常態(tài)化的運(yùn)行，并初見(jiàn)成效。現(xiàn)如今，學(xué)校啟動(dòng)了“博智”大數(shù)據(jù)平臺(tái)的“專家題庫(kù)”建設(shè)項(xiàng)目，通過(guò)以“知識(shí)點(diǎn)”為考核依據(jù)的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)情和教情，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)工作，借以提升教學(xué)質(zhì)量。

隨著教學(xué)信息化工程的進(jìn)一步推進(jìn)，其優(yōu)勢(shì)得以顯現(xiàn)：一方面，可以為學(xué)生創(chuàng)造無(wú)所不在的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富多樣的教育資源和個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，使學(xué)生能隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí)；另一方面，也為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，滿足了“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的需求。

學(xué)校通過(guò)本校自建、校企共建、付費(fèi)引進(jìn)等多種方式進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)，建成了集微課、導(dǎo)學(xué)案、教案、課件、檢測(cè)題等品類(lèi)完善的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。今年2月新冠肺炎疫情防控期間，學(xué)校在保障教學(xué)質(zhì)量的前提下，利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課教學(xué)資源和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)平臺(tái)，及時(shí)開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)提供了穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、科學(xué)的學(xué)習(xí)資源與平臺(tái)，為職業(yè)教育注入了新的活力。

全員管理數(shù)字化

數(shù)字化管理的主要目的是服務(wù)升級(jí)。學(xué)校通過(guò)管理系統(tǒng)的自籌自建及與上級(jí)部門(mén)、集團(tuán)公司等單位的資源共享，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、科研管理、辦公管理信息化手段的高效利用，基本上實(shí)現(xiàn)了管理的數(shù)字化。

學(xué)校秉持“以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以尊重教育學(xué)生，以制度加情感管理學(xué)生”的育人理念，自2012年開(kāi)始，實(shí)施“導(dǎo)師制”全員管理模式，并于2018年將此項(xiàng)管理工作與信息化系統(tǒng)融合，成為山東省較早探索實(shí)施全員育人的中職學(xué)校之一。立足尊重和關(guān)愛(ài)，注重激勵(lì)和改變，通過(guò)對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行記錄，跟進(jìn)學(xué)生的行為管理。2018年學(xué)校借助信息化，引進(jìn)了博智綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了管理數(shù)據(jù)的采集以及管理流程的規(guī)范。借助信息化數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、藝體素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并通過(guò)科學(xué)、合理的激勵(lì)、預(yù)警機(jī)制，形成完整的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告。學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)各個(gè)維度的排名及對(duì)比分析，實(shí)現(xiàn)了自我診斷、自我激勵(lì)及自我改進(jìn)與提高；導(dǎo)師通過(guò)數(shù)據(jù)分析，能夠有針對(duì)性地引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)導(dǎo)師教育學(xué)生的全過(guò)程進(jìn)行考核，促使導(dǎo)師自覺(jué)主動(dòng)地走入學(xué)生中間，讓管理更有溫度，讓德育充滿深情。

為豐富南職學(xué)子的文化生活，提升校園文化品位，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，2020年學(xué)校開(kāi)展大規(guī)模的校園優(yōu)化工程，新建了智能圖書(shū)館和校史館，服務(wù)于師生對(duì)新時(shí)代教育的訴求，提升了校園文化品位，打造了全新的校園風(fēng)貌。

興甘霖而潤(rùn)萬(wàn)物，施仁厚而育德才。長(zhǎng)期的堅(jiān)持換來(lái)了金色的收獲。學(xué)校正氣充盈，學(xué)子遵紀(jì)守法、感恩師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、立志成才。整齊的路隊(duì)、文明的就餐秩序，成為萬(wàn)人校園里一道亮麗的風(fēng)景線。

師生素養(yǎng)時(shí)代化

學(xué)校崇尚以人為本的信息化建設(shè)理念，在軟硬件建設(shè)配備過(guò)程中，更加注重師生信息素養(yǎng)的提升與發(fā)展。在教育信息化由建設(shè)期逐步過(guò)渡到應(yīng)用期的背景下，學(xué)校通過(guò)各層次大賽、培訓(xùn)會(huì)等形式助力師生信息化素養(yǎng)的提升和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)。

“以賽促教、以賽促學(xué)”。學(xué)校通過(guò)引導(dǎo)師生積極參加校內(nèi)“校園杯”信息化大賽、校外教師教學(xué)能力大賽等方式，凝聚師生員工共同攻堅(jiān)克難謀發(fā)展的決心；也通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓(xùn)方式，著力解決師生信息化素養(yǎng)不均衡的問(wèn)題，并通過(guò)“反復(fù)抓、抓反復(fù)”的考核方式，督促信息素養(yǎng)提升工作的有效落實(shí)，以期實(shí)現(xiàn)師生信息化素養(yǎng)的共同提高，為個(gè)人和集體的共同發(fā)展謀篇助力。

學(xué)校信息化智慧校園建設(shè)工作為學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)等工作的開(kāi)展提供了有力保障。同時(shí)，伴隨大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能技術(shù)的革新，教育信息化也在不斷發(fā)展，學(xué)校將持續(xù)學(xué)習(xí)，努力跟進(jìn)，爭(zhēng)做職業(yè)教育信息化的行業(yè)示范者、引領(lǐng)者。

根植南山，圓夢(mèng)南職。煙臺(tái)市南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終不忘“辦負(fù)責(zé)任學(xué)?！钡某跣模斡浗虝?shū)育人的使命，運(yùn)用職教發(fā)展的利好政策，搶抓機(jī)遇，奮力拼搏，成就了萬(wàn)千學(xué)子的青春夢(mèng)想，在打造南山千秋教育的征程上砥礪前行，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中努力奮斗。（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》）