學(xué)習(xí)歷史看什么書(學(xué)習(xí)歷史的方法)

歷史，很多人關(guān)注的是朝代更替、王侯將相的故事，看他們?nèi)绾文苎陨妻q、深謀遠(yuǎn)慮、功成名就。

而歷史作為一門通識(shí)學(xué)科，讓我們在世界范圍內(nèi)和幾千年的時(shí)間跨度中，了解人類社會(huì)和文明的發(fā)展，從而幫我們開拓視野、增長見識(shí)，通過閱讀、反思和總結(jié)歷史，又能提升我們自身的人文素養(yǎng)、強(qiáng)大我們自身的精神和文化力量。

因此，歷史讓我們能夠在一個(gè)更大的時(shí)間和空間維度上，看待和比較各個(gè)歷史階段、歷史事件和歷史人物的成敗得失，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)和理解影響歷史走向的關(guān)鍵因素，對(duì)于我們的抽象思維能力、邏輯思維能力以及閱讀、寫作、溝通能力都是一個(gè)很好的培養(yǎng)。

一、為什么要學(xué)習(xí)歷史？

1、了解人類過去真實(shí)經(jīng)歷過什么：每個(gè)朝代是如何建立和發(fā)展的，有什么樣的結(jié)局，有哪些社會(huì)和文明的進(jìn)步；

我們知道中國始于夏朝，但很多人不知道的是，夏朝的真實(shí)存在與否，其實(shí)在國際上是存疑的，因?yàn)樵诳脊艑W(xué)和文獻(xiàn)學(xué)方面，都缺少其存在的充分和有力的證據(jù)，可能只是一種向朝代演進(jìn)的文化，而商朝則有充分的考古學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)方面的證據(jù)，包括出土的甲骨文以及青銅器上的文字，都證明了商朝作為一個(gè)強(qiáng)大國家和朝代的存在。

所以，很多所謂的歷史史實(shí)，并非那么確定，人們的認(rèn)識(shí)和真實(shí)的歷史真相，可能相差非常遠(yuǎn)，而這其中的門道就在于，有沒有科學(xué)、客觀的方法和態(tài)度來觀察和認(rèn)識(shí)歷史，而不能把歷史臉譜化來看待，要從很多個(gè)角度來審視歷史的真相，不能人云亦云，更不能把歷史當(dāng)作小說來娛樂。

2、看看人類在歷史中有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，未來應(yīng)該如何借鑒；

中國歷史中政治架構(gòu)的發(fā)展，往往是在封建制和郡縣制中來回?fù)u擺，周朝的封建制導(dǎo)致春秋戰(zhàn)國的連年戰(zhàn)亂，而漢朝的郡縣制則加強(qiáng)了中央集權(quán)的能力，但也給能臣篡位提供了方便，從王莽篡漢到曹操挾天子以令諸侯，一直到清朝被袁世凱逼退皇位，都是如此。而現(xiàn)代西方的三權(quán)分立（立法、行政、司法）、中國的兩會(huì)政治協(xié)商（人民代表大會(huì)和政治協(xié)商會(huì)議），都以更先進(jìn)的政治結(jié)構(gòu)提供了社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定性。

3、體驗(yàn)歷史人物不同的人生和情感，自己又有些什么心得和體會(huì)；

英國多鐸王朝亨利八世是改變英國政治結(jié)構(gòu)最重要的一位君主，其間宗教和貴族的勢力被打壓，而建立起了能臣掌權(quán)的官僚體系，但亨利八世的變革有很多偶然因素，否則到現(xiàn)在，英國還應(yīng)該是一個(gè)天主教國家，美國還會(huì)不會(huì)存在就更難說了。而他的人生，則是和各種權(quán)臣、能臣、忠臣，以及各種姿色、性格的皇后、夫人，不斷上演的戲劇性的一生，而忠心于他的這些人，大多最終都難逃一死，也是伴君如伴虎的一個(gè)典型君主，實(shí)在是讓人唏噓不已，所有人對(duì)權(quán)力、財(cái)富、美色的追求到最后都化為烏有，而沉淀下來的卻是國家、社會(huì)、文化、宗教在不知不覺中大步的向前發(fā)展。

4、鍛煉我們作為人各方面的核心能力；

閱讀歷史，可以鍛煉我們自身的抽象思維能力，通過閱讀深入地理解和還原歷史人物、歷史事件和歷史規(guī)律；

反思?xì)v史，可以鍛煉我們自身的邏輯思維能力，比如：思考?xì)v史人物的人性中的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，如何影響他們的一生；思考政治、經(jīng)濟(jì)、科技的變革，如何影響人類文明的進(jìn)程；思考國家、民族的形成會(huì)經(jīng)歷什么；語言文字、思想文化在歷史中發(fā)揮什么樣的作用等等；

看到歷史中的矛盾之處，可以提升我們自身發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；在歷史的閱讀中，有很多事情都可以問一問為什么、對(duì)不對(duì)之類的問題，然后去思考和尋找答案；

二、如何學(xué)習(xí)歷史？

1、要掌握真實(shí)的歷史，選對(duì)書籍很重要；

這包括作者是誰，來自什么國家，有什么特殊的經(jīng)歷和榮譽(yù)，在歷史的理解和解讀上有什么優(yōu)勢，以及出版社是哪家。特別要說的是，中國和外國作者的書籍都要看看，不同國家的作者，有著觀察歷史的不同視角和獨(dú)特的思考，可以幫助我們掃清觀察和理解歷史的盲點(diǎn)，為我們建立起更為真實(shí)、清晰和科學(xué)、理性的歷史，帶給我們更有價(jià)值、更有深度和廣度的思考；

2、要掌握歷史中蘊(yùn)含的歷史規(guī)律，了解各種歷史因素對(duì)人類歷史發(fā)展起到什么樣的作用，建立起歷史分析的框架；

比如民族認(rèn)同、地理?xiàng)l件、語言文字、思想文化、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治結(jié)構(gòu)等等，這些影響歷史的因素，哪些是內(nèi)部因素和外部因素，哪些是有利因素和不利因素，通過一個(gè)四維分析結(jié)構(gòu)，來分析各個(gè)歷史分析對(duì)象，從而能夠客觀、科學(xué)地得出結(jié)論；

3、要大量閱讀、分析和對(duì)比歷史，并通過寫作得到更具體、更有價(jià)值的心得和體會(huì)；

比如中國和西方的歷史有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，好的政治架構(gòu)和壞的政治架構(gòu)有什么區(qū)別，各種文化是如何形成、相互影響和固化到人們的生活中的；這些問題，我們在閱讀中會(huì)閃現(xiàn)出來，而要記錄、摘要、思考、寫作、討論，則會(huì)讓我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)更加深刻，也提高自身邏輯思考和語言運(yùn)用的能力。

更重要的是，要把歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來思考，把歷史人物和自身結(jié)合起來思考，獲得有益于自身的心得和體會(huì)；

以上，我們討論了為什么要學(xué)習(xí)歷史和如何學(xué)習(xí)歷史，一家之言，難免有錯(cuò)漏之處，希望對(duì)你學(xué)習(xí)歷史有所啟發(fā)。