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大專即專科，大學(xué)?？频暮喎Q，是高等學(xué)歷教育的基本組成部分，專科學(xué)歷主要分為全日制?？?/span>和非全日制?？苾煞N。全日制?？仆ǔＪ怯?span id="thr5fhn" class="candidate-entity-word" data-gid="2367526" qid="6659888562172859656" mention-index="0">普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試錄取，全日在校學(xué)習(xí)。非全日制?？仆ǔ?span id="bl3thhj" class="candidate-entity-word" data-gid="2823275" qid="6542100003630912772" mention-index="0">成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、開放教育和高等教育自學(xué)考試等。

截至2021年9月30日，全國高等學(xué)校共計3012所，其中：普通高等學(xué)校2756所(本科1270所、?？?486所)，成人高等學(xué)校256所。

人們困惑的原因是沒有搞清楚兩個根本不同的概念，即教育類型和學(xué)歷層次的概念，高職和高專是教育類型的名稱，而專科是學(xué)歷層次的名稱，包括高職和高專。

高等教育學(xué)歷可以分為三個層次：研究生、本科生、專科生。

高職作為普通高等教育中的一類教育類型，當(dāng)然也分為研究生、本科、專科這三個層次，事實上一個完備的高等職業(yè)教育體系就是應(yīng)該由研究生(包括博士研究生和碩士研究生)、本科和?？茦?gòu)成，高職教育比較完善的中國臺灣地區(qū)就是如此，不僅僅有高職?？?，還有高職本科和高職研究生。中國大陸地區(qū)當(dāng)前的高職教育正處于由專科層次向本科層次的過渡，相信在不遠的將來，我們也會發(fā)展高職研究生教育。

高職是高職院校的簡稱，這屬于一種教育類型的名稱，而大專卻是一個學(xué)習(xí)層次的稱呼。目前有的高職院校已經(jīng)開始開展本科層次學(xué)歷教育，所以現(xiàn)在有些高職院校也是大專、本科都有招生了。

高職可以用三句話來概括：它是高等教育；它是職業(yè)技術(shù)教育；它是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。而大專是大學(xué)?？频暮喎Q，表示一種學(xué)歷層次，目前來說，我國的大專教育主要是由高職院校承擔(dān)的，有一部分本科院校也開設(shè)有?？疲髮W(xué)歷只有畢業(yè)證書沒有學(xué)位證書。

高職和大專在文憑上是沒有區(qū)別的，兩者屬于一樣的學(xué)歷等級。其次，高職和大專的畢業(yè)證書均屬于國家承認的?？飘厴I(yè)證書，學(xué)生入學(xué)后和畢業(yè)后的待遇都是一樣的。其主要是培養(yǎng)方向不同，也就是側(cè)重點不同，大專重理論，高職重實踐，也就是更主要學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

當(dāng)然是一樣的，現(xiàn)在的大專，分為高職和高專。高專的學(xué)校越來越少了，錄取線要高些，文憑，則都是大專文憑。只是大家都知道，高專的含金量大些而已。

大專與高職，大專包括高專和高職兩種形式。大專教育主要有兩種實現(xiàn)形式：高等專科學(xué)校（簡稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱高職)，兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別，前者重能力（如xx師范高等?？茖W(xué)校)，后者重技術(shù)（如xx水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院)，高專和高職同屬大專。

過去的大專偏重應(yīng)試，學(xué)生實踐能力不強，為了加大實踐教學(xué)力度，培養(yǎng)既有大學(xué)文化程度，又有高級專門技能的應(yīng)用型人才，就把除師范類以外的大專都改成了高職。一些老中專經(jīng)過重新改造、升格，也變成了高職，所以，高職和大專還不能完全劃等號，目前高職還屬于大專層次。

為響應(yīng)中國教育部構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的規(guī)劃，部分國家示范性高等職業(yè)院校從2012年起開始試辦本科層次的專業(yè)。高等職業(yè)教育已包括本科和專科兩個學(xué)歷教育層次，而在其他許多國家和地區(qū)的高等職業(yè)教育體系則完整地囊括了專科、本科、碩士、博士等層次的學(xué)歷教育。

第一個原則就是大城市

這里沒有歧視中小城市的意思，與中小城市相比，大城市的信息量更充分，就業(yè)機會也更多。安徽有句老話叫做“山溝溝里面讀書，不如十字街頭聽講”就是這個意思，上學(xué)的目的就是要擴大視野。在大城市中也有區(qū)分，比如廣東、江蘇、浙江的產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達；北京、上海的服務(wù)業(yè)相對更集中。

第二個原則是規(guī)模

一萬人左右的中等規(guī)模可能是相對適宜的，從教育經(jīng)濟學(xué)的角度而言一個大學(xué)從社會經(jīng)濟角度出發(fā)的最優(yōu)規(guī)模是不超過1萬人，規(guī)模太大了就業(yè)很麻煩。最簡單的理由就是，一個學(xué)校一年畢業(yè)五六千人到哪里去消化？

更重要的原因是，不同于本科院校，高職對教學(xué)設(shè)備的要求非常高，沒有合格的教學(xué)設(shè)備難以培養(yǎng)出合格的技能人才來，也是一個關(guān)鍵因素。同時如果學(xué)校規(guī)模過小，比如只有一兩千人也有其他的問題存在，考生一定要慎重考慮。

第三個原則是感興趣

考生在填報普通本科志愿的時候，建議以興趣為主，學(xué)生報考高職志愿的時候，也要講興趣。如果沒有興趣，學(xué)生一樣會學(xué)不好，不論什么層次，興趣都是最好的老師。

第四個原則是寬口徑

高職學(xué)生和普通本科學(xué)生一樣，上大學(xué)所學(xué)的專業(yè)未必是一輩子的職業(yè)，很可能隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展要轉(zhuǎn)向其他的行業(yè)。如果專業(yè)過于狹窄，不具備轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，也不具備可持續(xù)發(fā)展的能力。所以一定要看所選的專業(yè)有沒有以一個職業(yè)群為背景，有沒有一定的職業(yè)適應(yīng)性。另外，挑選專業(yè)也要看得"深"一些，應(yīng)該是社會未來發(fā)展的朝陽事業(yè)，而不是眼前的熱門職業(yè)。