江西新華學(xué)院在哪里(江西新華電腦學(xué)校)

來源：好上學(xué) ??時間：2022-07-22

2022年，廣州新華學(xué)院（原中山大學(xué)新華學(xué)院，院校代碼：13902）招生總計劃8335人，其中普通類本科招生計劃5400人，含廣東省4087人，外省1259人，其他計劃54人，另有專升本招生計劃2935人。

學(xué)校面向全國23個省份招生（廣東、海南、湖南、廣西、福建、江西、四川、山東、吉林、遼寧、河南、安徽、貴州、云南、山西、陜西、重慶、江蘇、河北、黑龍江、西藏、新疆、寧夏）。

2022年，學(xué)校共開設(shè)52個本科招生專業(yè)(含1個創(chuàng)新班)，新增招生專業(yè)：人工智能、供應(yīng)鏈管理。涵蓋經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)9個學(xué)科門類。今年，學(xué)校在廣東省共有13個招生專業(yè)志愿組。其中，歷史類4組、物理類5組、音樂類1組、美術(shù)類1組、書法類1組、體育類1組。

建校以來，廣州新華學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“育人為本、質(zhì)量第一”的宗旨，培養(yǎng)具有優(yōu)秀思想品格、良好人文修養(yǎng)、自主創(chuàng)新意識、扎實理論基礎(chǔ)和較強操作能力的“德才兼?zhèn)洌泻弦弧钡母咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才。

圍繞新時代文科教育高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展需求，學(xué)校秉持“以文化人、以文育人、以文培元”理念，立足嶺南文化，統(tǒng)籌推進“新文科”人才培養(yǎng)體系，并取得了一系列教育教學(xué)改革實踐成果。

加強教改創(chuàng)新，打破專業(yè)壁壘，培養(yǎng)復(fù)合型人才

為在“新文科”的背景下探索符合校情，適應(yīng)人才成長規(guī)律和學(xué)生個性化發(fā)展的優(yōu)秀人才教育教學(xué)模式，2014年，廣州新華學(xué)院的教改試驗班——“逸仙新華班”組建開班，至今已連續(xù)培養(yǎng)了五屆畢業(yè)生。

逸仙新華班注重學(xué)生個性化教育和全面發(fā)展教育，通過“基礎(chǔ)培養(yǎng) 專業(yè)培養(yǎng) 個性化培養(yǎng)”的“三大培養(yǎng)計劃”，構(gòu)建了多層次、多學(xué)科交叉融合，符合新時代應(yīng)用型人才成長規(guī)律的課程體系。學(xué)生在“全程導(dǎo)師專業(yè)導(dǎo)師特長導(dǎo)師”的“三導(dǎo)師制”培養(yǎng)引導(dǎo)下，通過“學(xué)分銀行”實現(xiàn)課程、競賽、證書及社會服務(wù)等的互融互通，在加深自身對通識教育課程和專業(yè)課程理解與把握的同時，也擺脫唯專業(yè)“知識繭房”的束縛，投身到了學(xué)科融合的教育實踐中去，真正做到了打破學(xué)科、專業(yè)、院系的壁壘，實現(xiàn)了學(xué)科融合、教研融合、產(chǎn)學(xué)融合。

另一方面，學(xué)校的教改創(chuàng)新更好地適應(yīng)社會發(fā)展和人才發(fā)展的需求，也更加符合復(fù)合型人才培養(yǎng)的規(guī)律，讓更多的學(xué)生從中獲取具有前沿性、開創(chuàng)性的知識。

逸仙新華班學(xué)子體育課場景

2020年，“逸仙新華班——獨立學(xué)院優(yōu)秀人才培養(yǎng)教育教學(xué)模式的探索與實踐”榮獲廣東省教育教學(xué)成果獎（高等教育類）二等獎，形成較好的應(yīng)用推廣示范作用。

以“三早教育”理念創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

廣州新華學(xué)院校長王庭槐教授在秉承“三基三嚴”醫(yī)學(xué)教育傳統(tǒng)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合新形勢、新時期對高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才的新要求，將其延伸發(fā)展為“早立志規(guī)劃人生，早理論聯(lián)系實際，早參加社會實踐”的“三早教育”理念，并推廣至學(xué)校各院系的教育教學(xué)改革與創(chuàng)新實踐中，在學(xué)生社會實踐能力、崗位勝任力培養(yǎng)，以及專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂和課程大綱調(diào)整方面做了有益的實踐，全方位推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，全面提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

廣州新華學(xué)院會計學(xué)專業(yè)是學(xué)校規(guī)模最大的專業(yè)之一。專業(yè)注重強化管理型會計人才培養(yǎng)，與美國管理會計師協(xié)會、英國特許管理會計師協(xié)會和廣東管理會計師協(xié)會等合作辦學(xué)，利用專業(yè)組織的強大平臺和整合能力，加大課程的實踐力度，構(gòu)建出理論與多層次實踐課程并重的教學(xué)體系。在學(xué)校的鼓勵下，學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)研究、學(xué)科競賽、“雙創(chuàng)”活動等，先后獲得“兩岸四地”大學(xué)生會計與商業(yè)管理案例大賽一等獎、“福思特杯”全國大學(xué)生審計精英挑戰(zhàn)賽全國特等獎、全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽會計與商業(yè)管理案例競賽全國總決賽二等獎等。2022年6月，廣州新華學(xué)院會計學(xué)專業(yè)成功入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

會計專業(yè)學(xué)子榮獲首屆“福思特杯”全國大學(xué)生會計稅務(wù)技能創(chuàng)新大賽總決賽特等獎

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤“新文科”建設(shè)內(nèi)涵

黨的十九大報告指出：“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，這正是“新文科”建設(shè)必須遵循的原則與要求。立足粵港澳大灣區(qū)對傳統(tǒng)藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展需求，廣州新華學(xué)院與時俱進、順勢而為，開設(shè)了書法學(xué)專業(yè)。專業(yè)充分結(jié)合嶺南地區(qū)傳統(tǒng)藝術(shù)特色，將端硯設(shè)計與書刻、陶瓷書畫紋樣繪制與書刻、木雕、漆器書刻等特色課程融入專業(yè)建設(shè)，致力于培養(yǎng)掌握書法、篆刻基本理論與技能，具備較強書法、篆刻鑒賞與創(chuàng)作能力的文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)者。

2022屆藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)書法班畢業(yè)生李思齊如今已順利被廣州美術(shù)學(xué)院錄取，將繼續(xù)攻讀碩士研究生。大學(xué)期間，李思齊同學(xué)印象最為深刻的課程是由學(xué)校特聘的肇慶端硯協(xié)會理事莫少鋒老師講授的《刻字藝術(shù)》。“莫老師在上課前三小時特地從肇慶端州區(qū)驅(qū)車前往學(xué)校，并為同學(xué)們帶來數(shù)十方重量不一的端硯?！崩钏箭R回憶起來仍十分感慨，“我們在他身上不僅感受到了傳統(tǒng)文化所承載的情懷與力量，更感受到新時代課程融合創(chuàng)新與通專融合實踐教學(xué)的魅力?！?/p>

在“新文科”背景下，書法學(xué)專業(yè)的課程不拘泥于專業(yè)本身，而是將藝術(shù)、哲學(xué)和社會科學(xué)等多領(lǐng)域內(nèi)容融入其中，打破學(xué)科壁壘和專業(yè)界限，啟發(fā)學(xué)生從多學(xué)科角度更好地理解書法篆刻的源流性、人文性，領(lǐng)略書法藝術(shù)的魅力。2021年9月，李思齊同學(xué)在學(xué)校蔡照波藝術(shù)館成功舉辦了“守正創(chuàng)新、哲藝報國”為主題的個人書法篆刻藝術(shù)展，成為學(xué)校首位在校內(nèi)舉辦個人展的在讀學(xué)生。

李思齊同學(xué)在“守正創(chuàng)新、哲藝報國”個人書法篆刻藝術(shù)展上向來賓介紹作品

培育腳踏實地、篤行不怠的新時代實干青年

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，進一步落實全國高校思想政治工作會議要求，構(gòu)建“大思政”格局，以實際行動響應(yīng)“燈塔工程”的號召，踐行“三早教育”理念，每年暑假期間，學(xué)校團委組織開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，成為新華學(xué)子廣闊的成長平臺，是一堂“大思政課”。千余名廣州新華學(xué)子深入江西、廣西、云南、廣東等地實踐調(diào)研，將心中的種子播撒在基層大地上，為實現(xiàn)中國夢注入磅礴的青春力量。

2019屆漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生劉淑儀，畢業(yè)后成為了一名山區(qū)支教志愿者，服務(wù)于梅州市平遠縣石正鎮(zhèn)石正小學(xué)?！爱厴I(yè)后去支教的想法是在大二暑假參加‘三下鄉(xiāng)’實踐活動時產(chǎn)生的?！眲⑹鐑x說，“雖然只有短短的十幾天，但那段時間的所見所聞，以及和鄉(xiāng)村小學(xué)孩子們愉快的相處經(jīng)歷給我下了難忘的回憶，心中想要去山區(qū)支教的小火苗就此點燃?！?/p>