成都市師范學(xué)院網(wǎng)教平臺(tái)(成都師范學(xué)院網(wǎng)教平臺(tái)登錄)

中國(guó)網(wǎng)四川成都6月11日訊（記者 宋佚）春華秋實(shí)，歲月留痕；風(fēng)華甲子，桃李天下。

這是一部艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)史，一部辛勤耕耘、碩果累累的奮斗史，更是一部改革創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的發(fā)展史！

從1955到2015，從四川教育學(xué)院到成都師范學(xué)院，從成人本科院校到普通本科院校，60年崢嶸歲月，記錄著一代代成師人勇于擔(dān)當(dāng)，敢于超越、沉穩(wěn)堅(jiān)毅、克難求進(jìn)的奮斗足跡。

今天，當(dāng)我們?cè)跉q月的流轉(zhuǎn)中，重拾歷史的片段，更能強(qiáng)烈地感受到學(xué)校歷經(jīng)的滄桑巨變，觸發(fā)我們繼續(xù)奮進(jìn)前行的激情和雄心。

大業(yè)初創(chuàng) 艱難起步

“一幢舊樓三院房，18羅漢坐一堂?！边@句戲謔的話，就是成都師范學(xué)院初創(chuàng)時(shí)的真實(shí)寫照。

1955年5月，一塊“四川省行政教育學(xué)?！钡呐曝以诔啥际腥嗣衲下窉炝似饋?lái)。最初的辦公條件十分艱苦，只有面積不足4000平方米的3個(gè)院落，一幢兩層舊樓，一個(gè)破舊的禮堂，18名教職員工。同年10月，首批488名學(xué)員入校，開啟了成都師范學(xué)院的辦學(xué)之路。

1956年，成都初中師資訓(xùn)練班開班。1959年春，第二期師資訓(xùn)練班開學(xué)，受省教育廳委托，學(xué)校又開辦了全省師范學(xué)校教育學(xué)教師訓(xùn)練班，共32人。該班主修教育學(xué)和心理學(xué)，以學(xué)校教育學(xué)和青少年心理學(xué)為重點(diǎn)進(jìn)修內(nèi)容，為時(shí)3個(gè)月。

1964年9月，學(xué)校在繼續(xù)輪訓(xùn)行政干部和中學(xué)政治教師的同時(shí)，增加輪訓(xùn)中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門主課教師的任務(wù)，每期500人。

1965年1月，學(xué)校迎來(lái)了發(fā)展歷史上的第一次更名。“四川省教育行政學(xué)?！鄙窀拿麨椤八拇ń逃刹窟M(jìn)修學(xué)院”。

學(xué)校校園布局有了嶄新規(guī)劃，圖書購(gòu)置增至10萬(wàn)冊(cè)（份）。學(xué)?？蒲泄ぷ饕灿辛颂厣?，由最初的經(jīng)驗(yàn)型，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩慕谭ㄑ芯亢椭袑W(xué)課程研究為重心。同年開設(shè)了數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)專修班，購(gòu)置了最基本的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。

這一時(shí)期，學(xué)校建筑面積擴(kuò)展到13000多平米，教工人數(shù)最多達(dá)80余人。教工宿舍總面積達(dá)1890平方米。培訓(xùn)規(guī)模最高達(dá)到500余人。形成了干訓(xùn)、師訓(xùn)相結(jié)合，以師訓(xùn)為主的辦學(xué)特色。

好景不長(zhǎng)，“文革”十年浩劫中斷了學(xué)校的正常教學(xué)。學(xué)校曾一度被撤銷停辦，校舍被部隊(duì)占用，干部教師或下放到“五.七”干校勞動(dòng)改造，或調(diào)離其他單位，一度只有十余名職工留守。學(xué)校步入了風(fēng)雨飄搖的十年。

應(yīng)運(yùn)重興 強(qiáng)勢(shì)崛起

1978年，沐浴黨的十一屆三中全會(huì)的春風(fēng)，學(xué)院從“文革”廢墟上站立起來(lái)，克服困難，艱苦創(chuàng)業(yè)，百?gòu)U俱興。

上世紀(jì)80年代初，學(xué)校校舍及用地被部隊(duì)占用問(wèn)題，得到民主愛國(guó)人士裴昌會(huì)將軍親切關(guān)懷。裴將軍親自致信時(shí)任總書記胡耀邦。反映學(xué)校用地在“文革”中被部隊(duì)占用問(wèn)題。耀邦同志批轉(zhuǎn)軍委秘書長(zhǎng)張愛萍將軍過(guò)問(wèn)。在老輩一無(wú)階級(jí)革命家親切關(guān)懷下，學(xué)院校舍用地被部隊(duì)占用歷史遺留問(wèn)題終獲解決。學(xué)校在寸土寸金的成都人民南路獲得80多畝寶貴的辦學(xué)用地，保留了難得的發(fā)展之基。張愛萍將軍還欣然揮毫為學(xué)校題寫了校名。

1978年9月，經(jīng)四川省革命委員會(huì)批準(zhǔn)，“四川教育干部進(jìn)修學(xué)院”更名為“四川省教育學(xué)院”(1984年更名為“四川教育學(xué)院”)。借力1981年國(guó)務(wù)院130號(hào)文件的強(qiáng)大行政力量，學(xué)校確立了省級(jí)教育學(xué)院的法定辦學(xué)地位。校黨政班子審時(shí)度勢(shì)制定了“以師資培訓(xùn)為主”和“以長(zhǎng)班為主的”的辦學(xué)方針，加大了師資培訓(xùn)比重，形成“師訓(xùn)干訓(xùn)，齊頭并進(jìn)，長(zhǎng)班短班，相輔而行”的全新辦學(xué)格局。

1983年，學(xué)校開辦成人高師本科學(xué)歷教育。第一次面向全省在職中學(xué)教師開展大學(xué)本科學(xué)歷教育，招收了中文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等5個(gè)專業(yè)首批共200名學(xué)員，開創(chuàng)“以大專畢業(yè)水平進(jìn)修本科”的“專升本”培訓(xùn)新模式。在辦學(xué)規(guī)模和層次上，實(shí)現(xiàn)了由單一短期培訓(xùn)到學(xué)歷教育和培訓(xùn)并舉的歷史性突破。

遙想上世紀(jì)80年代，“實(shí)現(xiàn)四化振興中華”的強(qiáng)大社會(huì)正能量；被文革耽誤了的幾代學(xué)子們強(qiáng)烈的求知欲和成才報(bào)國(guó)的責(zé)任感；在黨的知識(shí)分子政策強(qiáng)烈感召以及科教興國(guó)思想鼓舞下重獲青春的教職員工的奮斗激情；學(xué)校地處人民南路城市中心地帶，信息暢達(dá)，交通便捷的有利條件……諸多天時(shí)地利人和元素正向融合，匯成了勢(shì)不可擋的強(qiáng)大動(dòng)力，激發(fā)出巨大的教學(xué)活力，師生們團(tuán)結(jié)齊心，共克時(shí)艱，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不負(fù)人民重托，肩負(fù)振興使命，催生出嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的教風(fēng)和濃厚純正的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)順勢(shì)而為，充分發(fā)揮教師、學(xué)員和學(xué)校的地利三大優(yōu)勢(shì)，立足成都，開放辦學(xué)，廣延國(guó)內(nèi)外學(xué)者來(lái)校授課講學(xué)，學(xué)校學(xué)術(shù)氣氛濃郁，師生教學(xué)相長(zhǎng)，迸發(fā)出蓬勃的教學(xué)生機(jī)，形成了獨(dú)特的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，成就了一時(shí)之盛，培養(yǎng)了譽(yù)滿巴蜀，燦若群星的一大批優(yōu)秀人才。教與學(xué)的優(yōu)勢(shì)巧妙的結(jié)合產(chǎn)生了巨大的倍增效應(yīng)，

這一時(shí)期，從學(xué)校走出去大批高素質(zhì)的人才把四川教育學(xué)院的高質(zhì)量高水平的培養(yǎng)業(yè)績(jī)濃重地鐫刻在了四川八十年代高教史上。他們的影響遍及巴山蜀水，至今閃耀著獨(dú)特的光芒。

這一時(shí)期，學(xué)校不僅招生規(guī)模和教師隊(duì)伍迅速擴(kuò)張，師資力量也顯著壯大。學(xué)校第一次派出部分教師到國(guó)外進(jìn)修、講學(xué)、訪問(wèn)，并引進(jìn)接受美國(guó)英語(yǔ)學(xué)會(huì)派駐學(xué)校的年度合作教師，開拓了國(guó)際交流合作領(lǐng)域，擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力。

1992年，小平同志“南方談話”再次吹響了學(xué)校發(fā)展的號(hào)角。

在黨中央“抓住機(jī)遇，深化改革，擴(kuò)大開放，促進(jìn)發(fā)展，保持穩(wěn)定”方針指引下，學(xué)校在人事制度、招生工作、后勤管理、辦學(xué)體制、辦學(xué)模式方面進(jìn)行了較為深入的改革。

這一時(shí)期，學(xué)校積極拓展舉辦了15個(gè)非師范專業(yè)。新創(chuàng)了由函授、衛(wèi)星電視、自考“三結(jié)合”的“三溝通”初中教師全員培訓(xùn)模式。開展教管專業(yè)高教自考助讀培訓(xùn)，培養(yǎng)了大量社會(huì)亟需的人才。

上世紀(jì)90年代后期，學(xué)校順應(yīng)高等教育大擴(kuò)招的發(fā)展態(tài)勢(shì)，辦學(xué)規(guī)模成倍增長(zhǎng)，僅2000年一年就招收新生近9500人，在籍學(xué)生達(dá)到14000人左右，實(shí)現(xiàn)了辦成“萬(wàn)人大學(xué)”的目標(biāo)。

二次創(chuàng)業(yè) 華麗轉(zhuǎn)身

成功源自憂患和超前謀劃。2002年4月，中共四川教育學(xué)院第二次黨員大會(huì)召開。盡管學(xué)?？焖俨饺肓巳〕扇烁咝０l(fā)展的最前列，但學(xué)校黨政班子清醒地看到，成人高等教育基礎(chǔ)上的萬(wàn)人大學(xué)，隨著“文革”后遺癥衍生的學(xué)歷補(bǔ)償教育任務(wù)迅速完成和普通高等教育的擴(kuò)招增勢(shì)不減，必將日漸式微，不可持續(xù)。學(xué)校發(fā)展何去何從？

經(jīng)過(guò)縝密的分析研判，黨委果斷決策：進(jìn)軍普通高等教育，探尋發(fā)展新路。

經(jīng)過(guò)積極爭(zhēng)取，當(dāng)年就獲準(zhǔn)獨(dú)立舉辦13個(gè)普通專科專業(yè)；與四川師大聯(lián)辦4個(gè)本科專業(yè)，招收普通本、?？菩律?00多名，學(xué)校通過(guò)擴(kuò)建教室、學(xué)生宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，保證了普招新生正常的教學(xué)，使學(xué)校在進(jìn)軍普通高教征程中跨出了重要的第一步。

修建新校區(qū)則是關(guān)鍵的第二步。2003年4月，四川省教育廳《關(guān)于四川教育學(xué)院新校區(qū)發(fā)展規(guī)模的批復(fù)》（川教函[2003]124號(hào)）原則同意學(xué)校新校區(qū)的辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)反復(fù)甄別、篩選、調(diào)研論證和艱苦的談判，2003年7月，學(xué)校與成都市溫江區(qū)政府簽訂了1000畝《征地協(xié)議書》，確定新校區(qū)選址溫江“成都海峽兩岸科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)園”。2004年，學(xué)校新校區(qū)建設(shè)列為四川省政府重點(diǎn)工程項(xiàng)目。

新校區(qū)建設(shè)預(yù)計(jì)總投資5.4億，學(xué)校黨委解放思想，銳意創(chuàng)新，廣泛吸納干部群眾參與討論新校區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、和體制機(jī)制創(chuàng)新等問(wèn)題。最終形成了堅(jiān)持自力更生，采用自籌、銀行貸款、BOT引資、社會(huì)融資等多渠道投資等多種超常的創(chuàng)新模式解決建設(shè)資金等重大難題的新思路。制定了《四川教育學(xué)院溫江校區(qū)投資、建設(shè)、管理工作初步方案》，充分體現(xiàn)投資體制新、管理模式新、辦學(xué)格局新、分配機(jī)制新，被譽(yù)為“四新方案”。

方案凸顯的新思路、新理念、新方法，一經(jīng)落地即展示出非凡的前瞻性、鮮活的創(chuàng)新性、縝密的科學(xué)性和極強(qiáng)的可操作性，為新校區(qū)建設(shè)開辟了一條改革創(chuàng)新之路，為學(xué)校發(fā)展鑄就了堅(jiān)實(shí)可靠的支撐。

為強(qiáng)力推動(dòng)新區(qū)建設(shè)，學(xué)校抽調(diào)組織精干力量，組建成立了溫江校區(qū)管委會(huì)。在新校區(qū)未建成的那兩年里，租用四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院麻市街校區(qū)，在溫江交校、溫江和盛、溫江攀鋼療養(yǎng)院、雙流廣電校建立多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，克服重重困難，順利保證了近7000名新生的學(xué)習(xí)、生活。全校師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，用堅(jiān)韌不屈的精神度過(guò)了最為艱難的時(shí)期，為學(xué)校發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

2005年10月31日，溫江新校區(qū)第一期工程全面動(dòng)工，17萬(wàn)平方米的建筑，不足12個(gè)月的工期，面對(duì)各種意想不到的干擾和困難，建設(shè)者們沒(méi)有被嚇倒，他們不論寒暑，不舍晝夜，用激情和忠誠(chéng)創(chuàng)造了奇跡，用祟高的事業(yè)心和責(zé)任感拼出了一個(gè)嶄新的校區(qū)。2006年國(guó)慶節(jié)前夕，所有教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生入住溫江新校區(qū)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校創(chuàng)業(yè)發(fā)展的第二次歷史性跨越。

智慧源自創(chuàng)新，學(xué)校在建設(shè)新校區(qū)過(guò)程中，大膽嘗試與教育投資機(jī)構(gòu)合作，融入先進(jìn)教育理念，集成和整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，搭建共同發(fā)展平臺(tái)，對(duì)接市場(chǎng)需求，注重實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，探索和促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)機(jī)制和培養(yǎng)模式創(chuàng)新，成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成功范式，時(shí)至今日仍顯現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力！

迎評(píng)促建 改制功成

21世紀(jì)國(guó)家高等教育強(qiáng)勁、高速的發(fā)展態(tài)勢(shì)，再次把學(xué)校推向三大抉擇的十字路口：一是與普通高等院校合并；二是在學(xué)歷補(bǔ)償教育的任務(wù)完成后，逐步轉(zhuǎn)為繼續(xù)教育培訓(xùn)基地或研究機(jī)構(gòu)；三是以我為主，積極爭(zhēng)取，獨(dú)立主動(dòng)地改制為普通高校。

面對(duì)三種選擇，學(xué)校黨委廣泛聽取群眾意見，以非凡的膽略果斷抉擇，確定了主動(dòng)改制成為全日制普通本科院校的發(fā)展目標(biāo)。

2005年2月，學(xué)校發(fā)出“做好迎接教育部普通高等本科院校設(shè)置評(píng)估，加快改制工作進(jìn)程”的號(hào)召。同年5月，學(xué)校召開全體職工參加的改制迎評(píng)動(dòng)員大會(huì)，頒發(fā)了迎評(píng)工作實(shí)施方案。全校教職工踏上了改制圖存的艱苦征程。

2009年初，校黨委在總結(jié)第一階段迎評(píng)工作基礎(chǔ)上，全面吹向改制迎評(píng)進(jìn)軍號(hào)。全校師生憑著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛，以咬定青山不放松，不達(dá)目的誓不休的執(zhí)著，堅(jiān)持不懈地按照教育部頒布的普通本科學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)科專業(yè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)科研、基礎(chǔ)設(shè)施等各方面，以嚴(yán)格、科學(xué)、求實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度，加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力提升辦學(xué)水平，不斷凝練辦學(xué)特色。

十年艱苦奮斗，終至功成。2012年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，“四川教育學(xué)院”成功更名為成都師范學(xué)院，幾代人“普通本科院校夢(mèng)”終于變成現(xiàn)實(shí)。

2012年12月，成都師范學(xué)院第一次黨代會(huì)、教代會(huì)、工代會(huì)相繼召開。學(xué)校對(duì)這一段波瀾壯闊的奮斗歷史和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、精神氣韻進(jìn)行了全面總結(jié)，描繪了嶄新宏大的發(fā)展藍(lán)圖。

2002年到2012年，十年攻堅(jiān)克難，再創(chuàng)新業(yè)的奮斗歷程，集中體現(xiàn)了全校師生員工，吃苦耐勞、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取品質(zhì)，真抓實(shí)干、注重實(shí)效的務(wù)實(shí)作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)中心的全局意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于超越、沉穩(wěn)堅(jiān)毅、克難求進(jìn)的精神特質(zhì)。十年中，那些奮力推進(jìn)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和善作善成的動(dòng)人范例將永載史冊(cè)，許多創(chuàng)業(yè)者的感人故事將成為成師歷史上永勵(lì)后人的豐碑。

春華秋實(shí) 碩果累累

改制更名后，成都師范學(xué)院站上新的發(fā)展平臺(tái)，駛?cè)氚l(fā)展快車道。

圍繞“建設(shè)名副其實(shí)、特色鮮明的新型本科師范院?！钡霓D(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校立足四川，輻射全國(guó)，遵循高等教育教學(xué)和人才成長(zhǎng)規(guī)律，秉承“讓學(xué)生在成都師范學(xué)院這段生活成為人生有價(jià)值的旅程”的教育理念，實(shí)踐“愛、真、篤、為”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“地方性、應(yīng)用型、開放式”的辦學(xué)方向，踐行“建成教師教育專業(yè)發(fā)展核心基地，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需高素質(zhì)人才”的辦學(xué)定位，建設(shè)特色鮮明的普通本科師范院校。

學(xué)校黨委把黨建工作放在學(xué)校建設(shè)核心地位，夯實(shí)組織基礎(chǔ)，堅(jiān)持政治引領(lǐng)，加強(qiáng)思想建設(shè)，鑄牢發(fā)展之魂，狠抓干部教育，嚴(yán)格組織管理，倡導(dǎo)清正務(wù)實(shí)奮進(jìn)的作風(fēng)，營(yíng)造健康實(shí)干清廉的政治生態(tài)，為學(xué)校發(fā)展奠定了良好政治基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)60年奮斗，學(xué)校面貌發(fā)生了根本的改變，現(xiàn)有人民南路、溫江、白果林三個(gè)校區(qū)，總占地面積1100余畝。教學(xué)科研和學(xué)生生活設(shè)施齊全。擁有理科、工科和信息與計(jì)算三個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，語(yǔ)言發(fā)展、教師職業(yè)技能、藝術(shù)與體育和管理類四個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，共有專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室60余個(gè)；校外教學(xué)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地120余個(gè)；省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)和省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、汽車大數(shù)據(jù)研究中心、BIM技術(shù)應(yīng)用中心等校企產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中心，擁有多個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程18門，省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目2個(gè)。四川省心理學(xué)會(huì)、四川省陶行知研究會(huì)、四川中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究中心、四川0-3歲兒童早期發(fā)展與研究中心、四川省東南亞經(jīng)濟(jì)與文化研究中心、四川中小學(xué)教師師德研究中心等協(xié)會(huì)和省級(jí)研究中心掛靠學(xué)校。2014年10月，建成“心理與行為科學(xué)普及基地” 被正式認(rèn)定為“四川省社會(huì)科學(xué)普及基地”。2014年11月，建成“四川少年兒童組織與思想意識(shí)教育研究中心”是四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，并入選四川省社會(huì)科學(xué)高水平研究團(tuán)隊(duì)。2014年12月，我院發(fā)起成立了四川首個(gè)“智慧教育聯(lián)盟”，在四川省乃至西部地區(qū)教育信息化領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的引領(lǐng)作用，被譽(yù)為西部“智慧教育的火車頭”。

60年奮斗，造就了一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的專兼職教師隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有專任教師700余人，其中正、副教授270余人，具有碩士、博士學(xué)位教師340余人。擁有省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、省級(jí)教學(xué)名師等國(guó)家級(jí)和省級(jí)各類專家30余人。

近三年來(lái)，我校教師公開發(fā)表的科研成果1000余項(xiàng)，其中專著、教材近200部，獲得省部級(jí)以上教學(xué)科研獎(jiǎng)32項(xiàng)，承擔(dān)省部級(jí)課題40余項(xiàng)，在SCI、EI、SSCI等國(guó)內(nèi)外著名學(xué)術(shù)刊物發(fā)表有影響的學(xué)術(shù)論文260余篇。

60年奮斗，形成了獨(dú)特的辦學(xué)格局和培養(yǎng)模式：已發(fā)展成為師范與非師范并重，文理滲透、理工結(jié)合的應(yīng)用型普通本科院校。是四川省教師教育的主要培養(yǎng)培訓(xùn)基地之一，師范專業(yè)涵蓋教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)和法學(xué)等學(xué)科門類。學(xué)校創(chuàng)新“師德養(yǎng)成教育、學(xué)科專業(yè)教學(xué)和教師職業(yè)技能訓(xùn)練”三位一體的師范生人才培養(yǎng)模式，彰顯職前職后一體化的教師教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，非師范專業(yè)設(shè)置有涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科門類的應(yīng)用技術(shù)型本、?？茖I(yè)。創(chuàng)新“校地共建、校校合作、校企協(xié)作”、“產(chǎn)學(xué)研一體、教學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新精神足、文化素質(zhì)高、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、懂設(shè)計(jì)、能生產(chǎn)、會(huì)管理、擅營(yíng)銷的復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才。先后培養(yǎng)出20余萬(wàn)名以基礎(chǔ)教育骨干教師為主體的各類應(yīng)用型人才。學(xué)校有50余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，40余個(gè)學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃為學(xué)生綜合素質(zhì)提高、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。畢業(yè)生一次性就業(yè)率連續(xù)五年超過(guò)95%，學(xué)校連續(xù)五次被四川省教育廳授予“四川省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。

學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，積極開展合作交流，先后與美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、新西蘭、日本、以色列、馬來(lái)西亞等多個(gè)國(guó)家和港澳臺(tái)地區(qū)的10余所大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立了校際交流關(guān)系。通過(guò)海外留學(xué)、合作辦學(xué)、國(guó)際交換生以及海外帶薪實(shí)習(xí)等多種形式，不斷邁出教育國(guó)際化合作的新步伐。

憶往夕，一代代成師人用智慧和汗水譜寫了一曲又一曲史詩(shī)華章；看明朝，全體成師人凝心聚力，銳意改革進(jìn)取，堅(jiān)持特色發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展和開放發(fā)展的戰(zhàn)略布局，為建設(shè)質(zhì)量上乘、特色鮮明的新型應(yīng)用型本科師范學(xué)院而努力奮斗！一個(gè)新成師將繼往開來(lái)，再創(chuàng)輝煌！

成都師范學(xué)院歷史沿革概覽：

1955年5月 創(chuàng)建四川省中小學(xué)行政干部講習(xí)班

1955年9月 成立四川省教育行政學(xué)校

1964年9月 四川省教育行政學(xué)校升格為四川省教育干部進(jìn)修學(xué)院

1978年10月 四川省教育干部進(jìn)修學(xué)院更名為四川省教育學(xué)院

1984年1月 四川省教育學(xué)院更名為四川教育學(xué)院

2012年3月 四川教育學(xué)院改建更名為成都師范學(xué)院

2012年6月16日 四川省人民政府向?qū)W校正式授牌