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有哪些大學名氣遠遠低于實力的?

我覺得我們燕山大學就是一個活生生的名氣遠遠低于實力的例子。

我們學校以前是哈工大的一個學院，后來因為搬遷到了秦皇島就慢慢從哈工大脫離了出來，發(fā)展成了一個獨立的學校，取名為燕山大學。

我覺得我們學校沒有名氣很大一部分是被這個名字給坑了，你看其他學校的名字要么是以所在城市名來命名，比如上海大學，要么是以自己的屬性來命名，比如大連理工大學。

我們學行敬校的名字很文藝吧，但是從這個名字里我們能獲取的信息基本上是0。所以我們這里的好多人都沒聽過這個學校，偶爾有一兩個聽過的也不知道這學校是干嘛的。

燕大沒名氣的最主要的一個原因是它不是985也不是211?，F(xiàn)在的考生報志愿首先考慮985和211院校，不是這兩者的學?；旧暇筒豢紤]了。

其實我們學校還檔脊慎是挺不錯的，建校時間不算很長，但是發(fā)展的還可以。有一些專業(yè)可以說是非常厲害了。我們學校的機械專業(yè)和材料專業(yè)在全國都是排的上名，算是特別頂級的了。這些專業(yè)的學生找工作完全都不愁。有些學的好的學生在找工作的時候還可以提要求帶家屬呢。

我們學校有好多野態(tài)科研立項項目，也在不斷的引進人才。車輛學院的燕翔車隊在和其他大學的競賽中總是能名列前茅，特別牛。

還有就是我們學校的地理位置也不算差，地處一個四線旅游城市，所承受的壓力要比其他學校小的多，也就能把更多精力投放在研究上，學校也還能更好的發(fā)展。

雖然說我們不是985或者211，但是我們這兩年一直在努力申請雙一流大學的稱號，總有一天我的燕山大學可以像那些名牌大學一樣出名。

殷良弼是哪里人

殷良弼
殷良弼（1894—1982），林學家、林業(yè)教育家。中國近代林業(yè)開拓者之一。在教學思想上不受傳統(tǒng)束縛，從國情出發(fā)采取各種方式，培養(yǎng)了不同層次的林業(yè)科技人才；堅持“辦好林業(yè)教育，必先辦好林場”邊學邊干的方針。在從事教學之外，進行林產(chǎn)化學的研究，密切結(jié)合生產(chǎn)，致力于木材炭化、纖維、精油、油脂、藥材及食用菌等林特等產(chǎn)品的*與培養(yǎng)。在木材炭化方面，曾發(fā)明二重障壁制炭窯及燒制磨炭法。
中文名：殷良弼
國籍：中國
出生地：江蘇省無錫市石塘鎮(zhèn)
出生日期：1894
逝世日期：1982
職業(yè)：林學家、林業(yè)教育家
畢業(yè)院校：北京農(nóng)業(yè)專門學校林科
代表作品：拱熱式炭灶之制炭干試驗
中國近代林業(yè)開拓者之一
殷良弼，號夢賚，生于1894年11月1日。世居江蘇省無錫市石塘鎮(zhèn)，世代務農(nóng)。家境清寒，童年隨父耕耘，養(yǎng)蠶。自幼聰穎，一家省吃儉用，供他一人讀書。1901年人私塾，1905年人小學。殷良弼目睹農(nóng)村生產(chǎn)落后，深感農(nóng)事艱辛，從小立志學習農(nóng)業(yè)，改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術。1912年考入蘇州省立第二農(nóng)校。1914年以同等學歷考人北京農(nóng)業(yè)專門學校林科。1917年7月畢業(yè)，是我國高等林科第一期畢業(yè)生。由于學習成績優(yōu)異，經(jīng)學校推薦，被北洋*教育部選派赴日本東京帝國大學（今東京大學）農(nóng)學部林學科學習。殷良弼主攻林產(chǎn)化學和木材工藝，并研習森林工程、森林治水、森林藝術及森林生產(chǎn)等學科。1920年8月學成回國，即受聘回母?！本┺r(nóng)業(yè)專門學校任教員。1923年北洋*教育部將北京農(nóng)業(yè)專門學校改為禪蘆北京農(nóng)業(yè)大學，殷良弼繼續(xù)受聘任教員。1924年轉(zhuǎn)聘到浙江省立農(nóng)業(yè)專門學校（即浙江大學農(nóng)學院前身）任教員。1925年，著名愛國華僑陳嘉庚出資創(chuàng)辦福建省廈門集美農(nóng)林學校，特聘請殷良弼任教授兼校長。殷良弼欣然就任，鼎力籌建，并親自主持創(chuàng)辦林場，開閩南農(nóng)林教育之先聲。1928年受浙江省建設廳之聘任該省第四林場場長。到任后，即親赴浙東一帶勘察山林，組織規(guī)劃設計，指導建立苗圃、營造森林。1931年7月，殷良弼再度受聘回母校任教授，兼林場主任?！捌摺て摺笔伦兒笃浇?所大學奉命遷往內(nèi)地。北平大學、北京師范大學和天津北洋工學院遷往西安，合并成立西安臨時大學，后改稱國立西北聯(lián)合大學。殷良弼毅然離家，只身隨校西遷，到西北聯(lián)合大學農(nóng)學院任教授。1938年由于國民*對日寇侵華采取不抵抗政策，引起廣大愛國師生的強烈不滿和*，*迭起。國民*竟以國防委員會的名義，解散西北聯(lián)合大世賀學。農(nóng)學院被強令遷往陜西省武功，與當?shù)卦鞅鞭r(nóng)林專科學校合并，改組成立西北農(nóng)學院。殷良弼受聘任教授。1939年國民*教育部又在蘭州市榆中縣成立西北技藝?？茖W校，殷良弼被調(diào)任該校教授兼教務主任及森林科主任，負責教育行政管理職務。1945年抗戰(zhàn)勝利，殷良弼搜襲派回到西北農(nóng)學院任教授，兼農(nóng)林試驗總場副場長。*為紀念國民革命元老陳英士在江西成立的英士大學，于1947年遷至浙江省金華。殷良弼受聘任該校教授，兼森林系主任。1949年5月金華解放，殷良弼被任命為校務管理委員會委員，兼總務長和秘書長。當年7月殷良弼北上到華北大學農(nóng)學院任教。中華人民共和國成立后，華北大學、北京大學和清華大學的農(nóng)學院合并成立北京農(nóng)業(yè)大學。殷良弼參加組建工作，并就任森林系系主任、教授。1950年，華北大學農(nóng)學院原設在山西靈空山的森林?？茖W校，遷至河北省宛平縣（今北京海淀區(qū)）北安河村的秀峰寺、饗堂，由北京農(nóng)業(yè)大學接辦，并增設林業(yè)干部訓練班，殷良弼兼任森林專修科及林業(yè)干部訓練班主任。1952年5月，在北京成立了北京林學院籌備組，唐子奇任組長，殷良弼、范濟洲任副組長。經(jīng)教育部批準，于當年8月開始，北京農(nóng)業(yè)大學森林系、森林專修科和河北農(nóng)學院森林系，正式合并成立北京林學院。1953年2月，平原農(nóng)學院部分教師和干部，也被調(diào)整并入北京林學院。臨時校址設在北京市海淀區(qū)北安河村西北的大覺寺、普照寺、蓮花寺、秀峰寺、饗堂等一帶寺院。殷良弼是北京林學院第一任教務長、教授。1957年，北京林學院創(chuàng)辦高等林業(yè)函授教育，殷良弼被任命為函授部主任，具體負責籌辦，是為我國高等林業(yè)函授教育之始。殷良弼從1952年北京林學院成立后30年間，先后歷任教務長、副教務長、函授部主任、系主任等職。殷良弼為林業(yè)教育事業(yè)獻出了畢生精力，在我國林業(yè)教育發(fā)展歷史的每一個時期，都留下了他的足跡，不愧是我國高等林業(yè)教育的開拓者之一。
為林業(yè)教育事業(yè)奮斗一生
殷良弼從日本學成回國后，深感中國林業(yè)太落后，必須大力培養(yǎng)林業(yè)科學技術人才。他為自己選擇了“育人”之路，從此和林業(yè)教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。
在60年的教育生涯中，他是好幾所農(nóng)林院校的創(chuàng)辦人之一，擔負各種教育領導管理職務，長達50多年。而每任無不盡心竭力，以高度的熱情和責任感，認真地把工作做好。殷良弼以謙虛謹慎、事必躬親著稱，許多有關教育管理的規(guī)章制度都是他親筆起草的。訂教育方案、聘師資、選基地、辦林場、籌建各試驗室等等，無不親自動手帶頭干。1948年，臺灣大學給殷良弼寄來路費，聘請他赴臺任教。殷良弼雖已整裝待發(fā)，但當他看到革命形勢發(fā)展迅速，勝利指日可望，于是義無反顧地將路費退還，選擇了迎接解放，投身革命之路。
殷良弼自從1949年7月到華北大學農(nóng)學院之后，就加入了社會主義林業(yè)教育開拓者的行列。中華人民共和國成立后，殷良弼參加將華北大學、清華大學和北京大學3所大學的農(nóng)學院合并組建北京農(nóng)業(yè)大學的工作，眼見林業(yè)科學技術人才奇缺，合并后的森林系學生寥寥無幾，四年級沒有學生，三年級只有1名學生，二年級不過十來人。為了擴大和加速林業(yè)科學技術人才的培養(yǎng)，他積極倡議并支持從其他各系動員部分學生轉(zhuǎn)學森林系，使一年級學生增加到50人。這是史無前例的。1950年，殷良弼兼任森林專修科和林業(yè)干部訓練班主任。該班地處北京西北山區(qū)，遠離校本部20余公里，校舍簡陋，辦學條件很差，生活十分艱苦，而他經(jīng)常不顧道路泥濘，風雨無阻，定期堅持步行上山上班。殷良弼不受傳統(tǒng)思想的束縛，認為要從我國實際情況出發(fā)，主張不失時機地利用一切條件，采取各種方式，培養(yǎng)不同層次的林業(yè)科學技術人才。殷良弼不顧辦學條件艱苦，上書林業(yè)部，建議將森林專修科列入林業(yè)高等教育的一個層次，在大學本科招生落選的學生中招收?？粕瑥亩介_辦了大學林業(yè)?？平逃?。殷良弼極力主張千方百計挖掘潛力多招生，條件不足則因陋就簡，可以邊辦學、邊建校。1952年中央決定成立獨立的林學院，同年5月林業(yè)部開始組建籌備組，7月經(jīng)高教部同意，正式成立北京林學院籌備組，殷良弼受命任籌備組副組長。這時他已年近花甲，但老驥伏櫪、壯心不已，重新煥發(fā)青春。他四處奔波，選校址、籌建林場、選聘師資無不操心勞力，籌劃備至，是北京林學院的創(chuàng)始人之一。北京林學院成立后，殷良弼就任第一任教務長。他親手草擬了第一份《北京林學院暫行教務通則（草案）》及有關教務管理的各項規(guī)章制度。殷良弼一貫堅持實事求是，嚴格按規(guī)章制度辦事，身體力行，一絲不茍，他竭誠擁護社會主義的教育方針，在歷次的教育改革中，都十分認真學習中央改革精神，積極參加改革，對穩(wěn)定北京林學院的教學秩序、逐步深入教學改革，發(fā)揮了積極作用。
殷良弼業(yè)務基礎扎實，學識淵博，為人謙虛謹慎，對工作從不挑揀，需要干什么，就干什么；對別人往往難以開出的課程，他都能欣然承擔，讓他教什么課，他就教什么課。他先后開出的課程有：造林學、森林利用學、林產(chǎn)*學、森林工程學、木材學、木材工業(yè)、伐木運材及工程、理水防砂、造園學、林業(yè)史、林業(yè)法規(guī)管理、森林學、狩獵學、熱帶林業(yè)等14門之多。他治學嚴謹，對教學非常認真，每開出一門課，必先查閱大量資料，由于熟諳日、英兩國文字，又懂法文，他經(jīng)常閱讀國外有關資料，以充實講稿內(nèi)容。為了講求教學效果，他特別重視板書，以板書多、快、整齊而著稱，有時甚至親自刻蠟版，印發(fā)講義給學生，以克服由于我國方言復雜造成的障礙。同時，他對實習、實驗格外重視，總是千方百計創(chuàng)造條件，讓學生都能參加實踐。殷良弼的學者風度和黃牛精神，給人們留下深刻印象。
辦好林業(yè)教育必先辦好林場
殷良弼認為林科是一門實踐性很強的學科，主張要辦好林業(yè)教育，必先辦好林場。1925年，他在任集美農(nóng)林學校校長期間，親自主持創(chuàng)辦了天馬山林場。繼而，在浙江省任第四林場場長期間，他親自調(diào)查了普陀山、宋六陵、會稽山、天臺寺等一帶山林，指導林場規(guī)劃設計，組織培育苗木、營造森林，成效顯著，并給林業(yè)學校學生實習積極提供方便。1931年，殷良弼在再度回母?！逼酱髮W農(nóng)學院任教授兼任林場主任時，主持開墾了羅道莊北平大學農(nóng)學院北門外荒地，建立苗圃，培養(yǎng)苗木；選擇洋槐、國槐、榆樹、油松、側(cè)柏、檢柏等適生樹種，營造大片森林，成為平西的風景區(qū)，是為北京附近大面積營造人工林之首創(chuàng)?？箲?zhàn)期間，森林遭毀壞，現(xiàn)僅留下的北京阜城門外釣魚臺以西玉淵潭公園的大片洋槐林，就是殷良弼當年親手營造起來的。他并不以此為足，還親自奔走，爭取到當時教育部的同意，將其所屬大、中、小學的植樹造林地——西山薛家山林場，委托北平大學農(nóng)學院林場接管，經(jīng)過整頓，兼作學生實習用地，成為全國提倡植樹造林的楷模。繼而，又增建了老山分場和南口分場，南口林場在居庸關下，土沙沖刷嚴重，經(jīng)造林、擋風、保土，開華北保持水土之先聲。殷良弼在垂暮之年回憶往事時說：“我經(jīng)營北平大學農(nóng)學院林場，前后有20余年，雖非我一手經(jīng)辦，然而，先后曾組織并參與設計、規(guī)劃和整頓，盡心盡力，是我一生中較有成就的一項事業(yè)?！贝撕?，他在西北聯(lián)合大學、西北技藝?？茖W校及西北農(nóng)學院等任職期間，除繼續(xù)關心林場工作外，還主動參加陜南森林調(diào)查隊，親赴沔縣（今勉縣）的觀音寺、黑河、漢水上游各地調(diào)查老林。1943年還帶領人員赴隴南洮河、白龍江、西漢水流域，考查森林資源，并寫出開發(fā)這一帶森林資源的報告，上報重慶**。中華人民共和國建立后，殷良弼對中央提出的理論聯(lián)系實際的教學方針，十分擁護，并認真貫徹執(zhí)行。1949年，殷良弼積極支持北京農(nóng)業(yè)大學施行：一年級學生不分專業(yè)，下農(nóng)場，結(jié)合生產(chǎn)季節(jié)，干什么、學什么，邊干、邊學，實行教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的農(nóng)耕實習。1950年為抵御帝國主義的封鎖，林墾部決心自力更生，要在自己的國土上建立橡膠林生產(chǎn)基地。為此組織林墾調(diào)查隊進行勘察。殷良弼認為這不僅是對帝國主義斗爭的需要，同時對學生加強理論聯(lián)系實際，增長專業(yè)才能也是一次極好的鍛煉機會。他親自率領北京農(nóng)業(yè)大學森林系及森林專修科師生100余人，南下廣東、廣西、海南島參加林墾調(diào)查隊工作，在兩廣萬山中進行考察，經(jīng)過一年的共同努力，最后提出了開發(fā)的具體意見，為我國建立橡膠林基地作出貢獻。北京林學院成立后，殷良弼為選定和籌建教學、科研基地，親自奔走，在北京西山、妙峰山一帶考察山林，在學校先后接管的北京海淀區(qū)秀峰寺、饗堂、楊家花園、九王墳、寨爾峪、金山寺、蓮花寺、普照院、大覺寺等寺廟的房屋和山場，建立北京林學院試驗林場的過程中，又做了大量的工作，并積極支持到東北林區(qū)選辟原始林實習基地。
林業(yè)科研必需重在實用
在科學研究方面，殷良弼主張林業(yè)科學研究，必須結(jié)合林業(yè)生產(chǎn)的特點，研究課題要重在生產(chǎn)實用價值。殷良弼從事的科學研究，無一不是來自生產(chǎn)，又回到生產(chǎn)中去。殷良弼的研究工作大多是以利用林場或森林調(diào)查隊為基地，進行科學研究，研究出來的成果就能在各林場應用推廣。密切結(jié)合實際，是他長期堅持科學研究的主要特點，生產(chǎn)需要什么？他就研究什么。他不追求研究大項目、大課題，而是注重小課題、實用題。所以，他的科學研究面很寬，不局限于一個方面。他主攻林產(chǎn)化學，曾致力于木材炭化方面的研究?？谷諔?zhàn)爭前，我國燒炭技術落后，難以燒制成可供煉金、銀用的鋼炭。殷良弼廣泛收集并研究日本燒制各種炭的經(jīng)驗和技術，發(fā)明了“二重障壁制炭窯”解決了木材炭化的質(zhì)量和產(chǎn)量，取得了顯著成效。他還為商業(yè)單位研究燒制成功印刷鐫版用磨炭。在林副特產(chǎn)的利用方面，他進行了很多項目的研究，如：早年在北京地區(qū)引種薄荷，并提煉薄荷油；利用棉花桿皮剝制纖維，*紙漿；研究剝棕櫚皮*各種用具；利用核桃榨油等等。他還在西北老林區(qū)研究栽培藥材和食用菌；在1958年大躍進中研究了提煉香精油技術等等，都取得了成果，并在生產(chǎn)實踐中推廣應用，不愧是林業(yè)科技戰(zhàn)線上的一名實干家。
獻身教育事業(yè)
殷良弼熱愛林業(yè)教育事業(yè)，六十年如一日，為之嘔心瀝血，奮斗不息。他為祖國培養(yǎng)出的高級林業(yè)科學技術人才，遍布全國各林業(yè)崗位上。其中，有許多已成為教授、研究員、高級工程師或黨政高級領導管理干部；還有不少是港、臺及國外的專家學者。每當校友們回憶起過去，無不銘記殷良弼先生所付出的心血。寒暑冷暖六十載，姹紫嫣紅千萬枝。殷良弼一貫關心林業(yè)科學技術的發(fā)展，熱心參加林業(yè)科技界的學術活動。抗戰(zhàn)前，殷良弼是中華農(nóng)學會、中華林學會和中國植物學會的會員。中華人民共和國建立后，殷良弼是中國林學會的發(fā)起人之一，被選為第一、二、三屆理事會的常務理事，還是北京市林學會第一屆理事會的理事長。1955年《林業(yè)科學》編委會成立，他被選任編委會委員；50年代成立中華全國科學技術普及協(xié)會，他被選任林業(yè)學組副主任委員。
殷良弼于1957年參加九三學社，任九三學社北京林學院直屬小組組長。
殷良弼的一生，謙虛謹慎，胸懷坦蕩，為人正直，平易近人，不為名、不為利，對人滿腔熱情，對事業(yè)忠心耿耿，德高望重，深受人們尊敬和信賴。1959年被評為北京林學院先進工作者，1956年后相繼被選為北京市海淀區(qū)第二、三、四、五屆人民代表大會代表。“文化大革命”中，他身受嚴重的沖擊和迫害，身心受到了嚴重的摧殘，并親身經(jīng)歷了十年輾轉(zhuǎn)搬遷的磨難。但是，他始終堅信*、堅信社會主義。1978年12月*第十一屆三中全會以后，他對國家的事業(yè)更充滿信心。他能顧全大局，不計較個人得失。在他生病期間，仍然關心我國現(xiàn)代化建設，以堅強的毅力，堅持學習，并和親友們共同探討國事。1980年針對我國林業(yè)建設中存在的問題，曾聯(lián)名向中央寫信，提出寶貴的建議。1982年9月5日，他雖已臥床不起，仍堅持為中國林學會成立六十五周年紀念親筆題詞“綠化祖國”四個大字，把他的畢生夙愿留給后人。在臨終前他眷戀著他一生為之奮斗過的地方——培養(yǎng)林業(yè)人材的搖籃，請求：“我死后，請將我的骨灰埋在妙峰山林場?！?
1982年12月16日21時，殷良弼在北京與世長辭，終年88歲。
殷良弼先生簡歷
1894年11月1日，出生于江蘇省無錫縣。
1914年，畢業(yè)于蘇州省立第二農(nóng)校。
1917年，畢業(yè)于北京農(nóng)業(yè)專門學校林科。
1920年，畢業(yè)于日本東京帝國大學農(nóng)學部林學科。
1920年—1923年，任北京農(nóng)業(yè)專門學校造林學教員。
1923年—1924年，任北京農(nóng)業(yè)大學教員。
1924年—1925年，任浙江省立農(nóng)業(yè)專科學校教員。
1925年—1928年，任福建省廈門集美農(nóng)林學校校長、教授。
1928年—1931年，任浙江省天臺第四林場場長。
1931年—1937年，任北平大學農(nóng)學院教授，兼任林場主任。
1937年—1938年，任西北聯(lián)合大學教授。
1938年—1939年，任西北農(nóng)學院教授。
1939年—1946年，任蘭州西北技藝?？茖W校教授，兼教務主任和森林科主任。
1946年—1947年，任西北農(nóng)學院教授，兼任農(nóng)林總場副場長。
1947年—1949年，任浙江英十大學農(nóng)學院教授，兼任森林系主任。
1949年—1952年，任北京農(nóng)業(yè)大學教授，兼任森林系系主任和森林專修科及林業(yè)干部訓練班主任。
1952年—1978年，任北京林學院教授，先后兼任過教務長、副教務長、函授部主任，系主任。
1982年12月16日，病逝于北京。
殷良弼先生主要論著
1殷良弼．拱熱式炭灶之制炭干試驗．中華農(nóng)學會報，1921（24）：34—41．
2殷良弼．中等林學大意．北京：中華書局，1923．
3殷良弼．林產(chǎn)*學．北平大學農(nóng)學院，1932．
4殷良弼．實用伐木運材及工程．北京農(nóng)業(yè)大學，1950．
5殷良弼等．中國森林利用學．北京：中國林業(yè)出版社，1960．
6殷良弼等．木材工業(yè)詞典．北京：科學出版社，1976．

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華東師范大學在哪個城市？

華東師范大學在上海市。

華東師范大學，位于上海市，由中華人民共和國教育部直屬，是教育部和上海市人民*重點共建的綜合性研究型全國重點大學。

截至2021年4月，學校有閔行、中山北路兩個校區(qū)，校園占地總面積約207公頃；設有4個學部，30個全日制學院，4個書院，3個實體研究院，2個管理型學院，1個教育部中學校長培訓中心。

華東師范大學學科建設

截至2021年3月，學校有博士學位授權一級學科30個，碩士學位授權一級學科35個，可授予21種碩士專業(yè)學位，以及教育博士專業(yè)學位，有26個博士后科研流動站，85個本科專業(yè)。

擁有教育學、地理學2個國家一級重點學科，5個國家二級重點學科、5個國家重點培育學科，12個教育部第四輪學科評估A類學科，6個上海市高峰學科（I類2個，II類2個，IV類2個），12個上海市重點學科和17個上海市一流學科（A類4個，B類13個）。

以上內(nèi)容參考：百度百科-華東師范大學

上海華東師范大學有哪些專業(yè)

上海華東師范大學專業(yè)如下：

國家重點學科：教育學、地理學、基礎心理學、中國古代文學、基礎數(shù)學、光學、生態(tài)學、中國哲學、世歷史、動物學、運動人體科學、系統(tǒng)分析與集成

上海市重點學科：中國哲學、職業(yè)技術教育學、漢語言文字學、中國古代文學、中國近現(xiàn)代史、世界史、基礎數(shù)學、光學、物理化學、人文地理學、微電子學與固體電子學、計算機軟件與理論

上海市一流學科（A類）：教育學、地理學、統(tǒng)計學、生態(tài)學；上海市一流學科（B類）：哲學 、政治學、心理學、體育學、中國語言文學、中國史、世界史、數(shù)學、物理學、化學、生物學、軟件工程、公共管理

華東師范大學由中華人民共和國教育部直屬 上海華東師范大學 ，位指橋列“世界一流大學建設高校A類”、“985工程”、“211工程” 上海華東師范大學 ，入選“2011計劃”、“111計劃”、“國培計劃”，是教育部、上海市人民*和國家海洋局共建的綜合性研究型全國重點大學

華東師范大學成立于1951年10月16日，是以大夏大學（1924年）、光華大學（1925年）為基礎，同時調(diào)進圣約翰大學、復旦大學、同濟大學和浙江大學等高校的部分系科，在大夏大學原址上創(chuàng)辦的。

上海華東師范大學是985還是211大學

985。

華東師范大學是由國家舉辦、教育部主管，教育部與上海市人民*重點共建的綜合性研究型大學。學校成立于1951年10月16日，是以大夏大學（1924年）、光華大學（1925年）為基礎，同時調(diào)進圣約翰大學、復旦大學、同濟大學和浙江大學等高校的部分系科，在大夏大學原址上創(chuàng)辦的。

1959年學校被*中央確定為全國16所重點院校之一。

1972年學校與上海師范學院、上海體育學院等院校合并，改名上海師范大學。

1978年學校再次被確認為全國重點大學。1980年學校恢復華東師范大學校中扮名。

1986年學校被國務院批準成為設立研究生院的33所高等院校之一。1996年被列入"211工程"國家重點建設大學行列。

1997-1998年，上海幼兒師范高等?？茖W校、上海教育學院和上海第二教育學院等先后并入。

2002年根據(jù)上海市高校布局結(jié)構調(diào)整的戰(zhàn)略部署，學校啟動閔行校區(qū)規(guī)劃建設，并于2006年主體搬遷到閔行校區(qū)，形成了"一校兩區(qū)、聯(lián)動發(fā)展"的辦學格局。

2006年教育部和上海市決定重點共建華東師范大學，學校進入國家"985工程"高校行列。

2017年學校進入國家世界一流大學建設高校A類行列，全面開啟扎根中國大地建設一流大學的新征程。

擴展資料：

師資力量

截至2020年10月，學校有博士學位授權一級學科30個，碩士學位授權一級學科36個，可授予21種碩士專業(yè)學位，唯培猛以及教育博士專業(yè)學位，有26個博士后科研流動站，84個本科專業(yè)。

擁有教育學、地理學2個國家一級重點學科，5個國家二級重點學科、5個國家重點培育學科，12個教育部第四輪學科評估A類學科，6個上海市高峰學科（I類2個，II類2個，IV類2個），12個上海市重點學科和17個上海市一流學科（A類4個，B類13個）。

學校有教職工4,394人，其中專任教師2,352人。教授及其他高級職稱教師1,969人，其中含中國科學院和中國工程院院士（含雙聘院士）18人，國家及上海市其他各類人才計劃入選者247人。

在校全日制本科生16,273人；在校博士研究生3,630人，碩士研究生15,305人；在校留學生（學歷生）1,527人。學校主要校區(qū)為閔行校區(qū)（地址為上海市東川路500號）和中山北路校區(qū)（地址為上海市中山北路3663號），校園占地總面積約207公頃。

參考資料：

華東師范大學-校情簡介

百度百科-華東師范大學

專業(yè)老師在線權威答疑 zy.offercoming.com

上海華東師范大學在哪里？

上海華東師范大學中山北路校區(qū)：上海市普陀區(qū)中山北路3663號

閔行校區(qū)：閔行區(qū)東川路500號

華東師范大學是由國家舉辦、教育部主管 上海華東師范大學 ，教育部與上海市人民*重點共建 上海華東師范大學 的綜合性研究型大學。學校成立于1951年10月16日，是以大夏大學（1924年）、光華大學（1925年）為基礎，同時調(diào)進圣約翰大學、復旦大學、同濟大學和浙江大學等高校的部分系科，在大夏大學原址上創(chuàng)辦的。

擴展資料

立德樹人，攀高行遠。作為新中國第一所社會主義師范大學，上海華東師范大學始終秉承"智慧的創(chuàng)獲，品性的陶熔，民族和社會的發(fā)展"這一崇高大學理想，恪守"求實創(chuàng)造，為人師表"的校訓精神，全面深入貫徹黨的教育方針和各項決策部署，落實立德樹人根本任務，按照學校第十三次黨代會精神和《"十三五"發(fā)展規(guī)劃綱要》《世界一流大學建設方案》確定的建設目標路徑，圍繞"育人、文明、發(fā)展"責任使命，持續(xù)加強全面從嚴治黨，推進全員全過程全方位育人，重點實施教育教學創(chuàng)新引領、學科科研優(yōu)化提升、國家戰(zhàn)略精準對接工程。

截至2019年1月，學校有閔行、中山北路兩個校區(qū)，校園占地總面積約207公頃；設有3個學部，29個全日制學院，4個書院，8個實體研究院，2個管理型學院，2個國家重點實驗室，以及教育部中學校長培訓中心；在校全日制本科生14362人；在校博士研究生3080人，碩士研究生17304人；在校留學生（學歷生）1280人。

參考資料來源：百度百科-華東師范大學

華東師范大學是985還是211大學

是985也是211大學。

上海華東師范大學，簡稱華東師大，位于上海，直屬教育部。是由教育部和上海市人民*共同組建的綜合性研究型國家重點大學。

上海華東師范大學注重國際合作與交流，先后與法國高師集團，美國紐約大學，弗吉尼亞大學，康奈爾大學，澳大利亞昆士蘭大學，巴西圣保羅大學，日本東京大學等世界著名大學建立了戰(zhàn)略合作伙伴關系，并與世界各地200多所大學和研究機構簽署了學術合作和交流協(xié)議。

上海華東師范大學是985還是211大學？

【免費定制個人學歷提升方案和復習資料： 】根據(jù)全國985和211大學名單可知：上海華東師范大學是985也是211大學，還是雙一流大學。

華東師范大學（East China Normal University），簡稱“華東師大”，位于上海市，由中華人民共和國教育部直屬，位列“世界一流大學建設高校A類”、“985工程”、“211工程”，入選“2011計劃”、“111計劃”、國培計劃、強基計劃、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、中國*獎學金來華留學生接收院校、國家大學生文化素質(zhì)教育基地，長三角高校合作聯(lián)盟、金磚國家大學聯(lián)盟、亞太高校書院聯(lián)盟、中日人文交流大學聯(lián)盟成員，全國首批博士、碩士學位授予單位，學位授權自主審核單位，國務院批準設立研究生院的高校，是教育部、上海市人民*和國家海洋局共建的綜合性研究型全國重點大學。

華東師范大學成立于1951年10月16日，是以大夏大學（1924年）、光華大學（1925年）為基礎，同時調(diào)進圣約翰大學、復旦大學、同濟大學和浙江大學等高校的部分系科，在大夏大學原址上創(chuàng)辦的。1972年與上海師范學院、上海體育學院等院校合并，改名上海師范大學。1980年恢復華東師范大學校名。1997-1998年，上海幼兒師范高等?？茖W校、上海教育學院和上海第二教育學院等先后并入。

211工程介紹：

211工程（Project 211或者211 Project）是指面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程。于1995年11月經(jīng)國務院批準后正式啟動。

“211工程”是新中國成立以來由國家立項在高等教育領域進行的重點建設工作，是中國*實施“科教興國”戰(zhàn)略的重大舉措、中華民族面對世紀之交的中國國內(nèi)外形勢而作出的發(fā)展高等教育的重大決策。

1995年11月，經(jīng)國務院批準，原國家計委、原國家教委和財政部聯(lián)合下發(fā)了《“211工程”總體建設規(guī)劃》，“211工程”正式啟動。

2002年9月，經(jīng)國務院批準，原國家計委、教育部和財政部聯(lián)合下發(fā)了《關于“十五”期間加強“211工程”項目建設的若干意見》。

2003年8月25日，“211工程”部際協(xié)調(diào)小組辦公室下發(fā)了《“211工程”建設實施管理辦法》。

2011年12月30日，教育部部長袁貴仁在十一屆全國人大常委會第二十四次會議時表示，“211”工程和“985”工程的規(guī)模已經(jīng)穩(wěn)定，不再新設這兩個工程的學校，同時為了注重學科導向，引入競爭機制，實施了“特色重點學科項目”對非“211”學校的國家重點學科予以支持。

2016年06月7日，教育部官網(wǎng)發(fā)布了“關于宣布失效一批規(guī)范性文件的通知”，宣布《“211工程”建設實施管理辦法》《關于繼續(xù)實施“985工程”建設項目的意見》等一批規(guī)范性文件失效，已失效的規(guī)范性文件不再作為行政管理的依據(jù)。

2019年11月28日，教育部官網(wǎng)發(fā)布聲明：已將“211工程”和“985工程”等重點建設項目統(tǒng)籌為“雙一流”建設。

211學校名單：

軍事系統(tǒng)：國防科學技術大學、第二軍醫(yī)大學、第四軍醫(yī)大學。

華南地區(qū)：中山大學、華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、海南大學、廣西大學。

西南地區(qū)：重慶大學、電子科技大學、四川大學、西南交通大學、四川農(nóng)業(yè)大學、貴州大學、云南大學、西藏大學、西南大學、西南財經(jīng)大學。

西北地區(qū)：西安交通大學、西北農(nóng)林科技大學、西北工業(yè)大學、蘭州大學、青海大學、寧夏大學、新疆大學、石河子大學、西北大學、西安電子科技大學、陜西師范大學、長安大學。

華中地區(qū)：華中科技大學、武漢大學、華中農(nóng)業(yè)大學、華中師范大學、中國地質(zhì)大學武漢)、中南財經(jīng)政法大學、武漢理工大學、湖南大學、中南大學、湖南師范大學、鄭州大學、南昌大學。

東北地區(qū)：大連理工大學、東北大學、吉林大學、哈爾濱工業(yè)大學、遼寧大學、大連海事大學、延邊大學、東北師范大學、哈爾濱工程大學、東北農(nóng)業(yè)大學、東北林業(yè)大學華北地區(qū)：清華大學、中國人民大學、北京大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京師范大學、南開大學、天津大學、天津醫(yī)科大學、中國傳媒大學、中國石油大學北京)、中國農(nóng)業(yè)大學、中國地質(zhì)大學北京)、中國礦業(yè)大學北京)、北京交通大學、北京工業(yè)大學、北京科技大學、北京化工大學、北京郵電大學、北京林業(yè)大學、北京協(xié)和醫(yī)學院、北京中醫(yī)藥大學、北京外國語大學、內(nèi)蒙古大學、東北大學秦皇島分校、太原理工大學、中央民族大學、中央財經(jīng)大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、北京體育大學、中央音樂學院、中國政法大學、河北工業(yè)大學、華北電力大學。

華東地區(qū)：復旦大學、浙江大學、廈門大學、同濟大學、上海交通大學、南京大學、東南大學、中國科學技術大學、山東大學、中國海洋大學、華東師范大學、上海交通大學醫(yī)學院、福州大學、中國石油大學(華東)、上海外國語大學、上海財經(jīng)大學、蘇州大學、山東大學威海分校、東華大學、華東理工大學、哈爾濱工業(yè)大學(威海)、南京航空航天大學、南京理工大學、中國礦業(yè)大學、河海大學、江南大學、南京農(nóng)業(yè)大學、中國藥科大學、南京師范大學、安徽大學、合肥工業(yè)大學、上海大學。

985工程介紹：

985工程(Project 985)，是指中國*和中華人民共和國國務院在世紀之交為建設具有世界先進水平的一流大學而做出的重大決策。

1998年5月4日，時任國家主席*在慶祝北京大學建校100周年大會上代表中國*和中華人民共和國中央人民*向全社會宣告：“為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學?！?

首批“985工程”建設高校共9所（即：九校聯(lián)盟），即北京大學、清華大學、中國科學技術大學、復旦大學、上海交通大學、西安交通大學、南京大學、浙江大學、哈爾濱工業(yè)大學，獲批建設的“985工程”高?？傆?9所。

2016年06月7日，教育部官網(wǎng)發(fā)布了“關于宣布失效一批規(guī)范性文件的通知”，宣布《“211工程”建設實施管理辦法》《關于繼續(xù)實施“985工程”建設項目的意見》等一批規(guī)范性文件失效，已失效的規(guī)范性文件不再作為行政管理的依據(jù)。

2019年11月28日，教育部官網(wǎng)發(fā)布聲明：已將“211工程”和“985工程”等重點建設項目統(tǒng)籌為“世界一流大學和一流學科”建設。

985學校名單：

全國985大學共有39所，其中一期名單共有34所大學，二期名單共有5所大學。

第一期：中國科學技術大學、清華大學、北京大學、中國人民大學、北京航空航天大學、北京師范大學、北京理工大學、廈門大學、蘭州大學、中山大學、華南理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、武漢大學、華中科技大學、中南大學、湖南大學、吉林大學、南京大學、東南大學、大連理工大學、東北大學、山東大學、中國海洋大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學、復旦大學、上海交通大學、同濟大學、四川大學、電子科技大學、南開大學、天津大學、浙江大學、重慶大學。

第二期：中國農(nóng)業(yè)大學、國防科技大學、西北農(nóng)林科技大學、 華東師范大學、中央民族大學。

雙一流大學985、211大學

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陳阿江出生于哪里

陳阿江
陳阿江，男，出生于1963年，1997年月畢業(yè)于中國社會科學院研究生院應用社會學專業(yè)，博士學位。
中文名：陳阿江
國籍：中國
民族：漢族
出生日期：1963年
職業(yè)：應用社會學專業(yè)
畢業(yè)院校：中國社會科學院研究生院
代表作品：《次生焦慮》、《“癌癥村”調(diào)查》
性別：男
個人簡介
陳阿江，男，1963年生，江蘇吳江人。1997年月畢業(yè)于中國社會科學院研究生院應用社會學專業(yè)，博士學位。現(xiàn)為河海大學社會學系主任，環(huán)境與社會研究中心主任，教授，博士生導師。1997年至2004年在河海大學移民研究中心工作；2004年至今在社會學系工作。2005-2006年在美國亞利桑那大學應用人類學研究所做訪問研究，2008年8月-11月在日本愛知大學講學。
社會任職
現(xiàn)任河海大學社會學系主任，環(huán)境與社會研究中心主任。兼任中國社會學學會常務理事，中國社會學學會環(huán)境社會學專業(yè)委員會會長，江蘇社會學會副會長，江蘇城鎮(zhèn)化研究會副會長等職。
研究領域
主要從事環(huán)境社會學、城鄉(xiāng)社會學、移民研究、社會評價等領域的研究。
科研成果
目前在研國家社會科學基金“村民環(huán)境行為與農(nóng)村面源污染研究——基于太湖、巢湖流域若干村莊的經(jīng)驗研究”等課題多項。已完成國家社科基金、江蘇省社科基金、農(nóng)業(yè)部、水利部、中國科協(xié)、世界銀行、亞洲開發(fā)銀行等研究課題20余項。
主講課程
講授“中國社會研究”、“社會研究方法（Ⅱ）”、“發(fā)展經(jīng)濟學”、“社會學概論”、“環(huán)境社會學”和“項目社會學”等課程。
主要出版物
1．《環(huán)境社會學是什么——中外學者訪談錄》，中國社會科學出版社，2017年（主編）。
2．《城市生活垃圾處置的困境與出入》，中國社會科學出版社，2016年（第一作者）。
3．《“癌癥村”調(diào)查》，中國社會科學出版社，2013年（第一作者）。
4．《次生焦慮——太湖流域譽粗水污染的社會解讀》，中國社會科學出版社，2010年。
5．《稻作方式的演變及其環(huán)境后果》，《廣西民族大學學報》（哲學社會科學版，2017（2）。（第一作者）
6．《健康風險視域中的健康風險》，《學?！?，2017（1）。
7．《旅游村餐廚垃圾的就近處置與利用》，《鄱陽湖學刊》，20016（5）。（第一作者）
8.《復合共生農(nóng)業(yè)的探索及其效果》，《中國社會科學（內(nèi)部文稿）》，2016（2）。
9.《返庫移民的“黑戶”歲月——以陸山慶鬧鎮(zhèn)水庫伊北村返遷移民為例》，《西北農(nóng)林科技大學學報（社會科學版）》，2016（4）。（第一作者）
10.《環(huán)境問題的技術呈現(xiàn)、社會建構與治理轉(zhuǎn)向》，《社會學評論》，2016（3）【《中國社會科學文摘》2016（10）】
11．《未能隨遷的鄉(xiāng)土關系——錦鎮(zhèn)搬遷對商貿(mào)活動影響的分析》，《中國農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）》2016（3）。（第一作者）
12．《農(nóng)村環(huán)境治理：要衛(wèi)生也要生態(tài)》，《中國社會科學報》，2016-02-26。
13．《技術手段如何拓展環(huán)境社會學研究？》，《探索與爭鳴》，2015年第11期。
14．《環(huán)境社會學的由來與發(fā)展》，《河海大學學報(哲學社會科學版)》，2015（5）【人大復印全文轉(zhuǎn)載《社會學》2016（3）；《新華文摘（網(wǎng)絡版）》2016（4）】
15．《“撤鄉(xiāng)變村”后的環(huán)境問題及其分析》，《南京工業(yè)大學學報》，2015（3）。
16．《彎臘以村為研究單位的癌癥病因探究》，《學?！?015（4）。
17．《環(huán)境社會學研究中的科學精神與中國傳統(tǒng)》，《江蘇社會科學》，2014（5）。
18．《環(huán)境社會學研究中的科學精神與中國傳統(tǒng)》，《江蘇社會科學》，2014年第5期。
19．《城市生活垃圾處置：填埋處理尚未過時》，《中國社會科學報》2014年10月10日A08版。
20．《走出垃圾焚燒發(fā)電的困局》，《中國社會科學報》2014年03月21日A08版。
21．《社會學視域中的生態(tài)文明建設》，《中國社會科學報》2013-5-31（第一作者）；
22．《“留”或“走”？——民族地區(qū)水庫移民安置區(qū)比選研究》，《江海學刊》，2013（1）（第一作者）；
23．《“癌癥村”內(nèi)外》，《廣西民族大學學報》（哲學社會科學版）2013（2）；
24．《游牧的“小農(nóng)化”及其影響后果》，《學?！?，2013（1）（第一作者）【《中國社會科學文摘》2013（6）】；
25．《被“*”的肺癌高發(fā)：基于社會學的考察》，《南京工業(yè)大學學報（社會科學版）》2013（1）（第二作者）；
26．《“內(nèi)”“外”視角看“癌癥村”》，《中國社會科學（內(nèi)部文稿）》，2012（6）；
27．《巨變：中國環(huán)境60年》，《河海大學學報(哲學社會科學版)》，2012（4）；
28．《探索城市生活垃圾處置新方向》，《中國社會科學報》，2012-8-3；
29．《農(nóng)村垃圾處置：傳統(tǒng)生態(tài)要義與現(xiàn)代技術相結(jié)合》，《中國社會科學報》2012-1-3；
30．《“癌癥-污染”發(fā)認知與風險應對——基于若干“癌癥村”的經(jīng)驗研究》，《學?！罚?011（3）（第一作者）；
31．《村民是如何化解環(huán)境健康風險的？》，《南京農(nóng)業(yè)大學學報（哲學社會科學版》，2011（2）（第一作者）；
32．.“先污染后治理”的路徑與后果——環(huán)保與卯集皮革業(yè)發(fā)展之案例研究，《廣西民族大學學報（哲社版）》2011（3）（第一作者）；
33．《從環(huán)境問題看現(xiàn)代性困境》，《綠葉》，2010（8）；
34．《生態(tài)自覺：引領環(huán)保的新理念》，《中國社會科學報》，2010-4-13；
35．《水污染的社會文化邏輯》，《學?！罚?010（2）【《人大復印報刊資料·社會學》，2010（7）】；
36．《再論人水和諧————太湖淮河流域生態(tài)轉(zhuǎn)型的契機與類型研究》，《江蘇社會科學》2009（4）【《人大復印報刊資料·社會學》，2009（1）】；
37．《治水新解——對歷史上若干治水案例的分析》，《河海大學學報》（哲社版），2009（3）；
38．《理性的困惑——環(huán)境視角中的企業(yè)行為判別》，《廣西民族大學學報》（哲社版），2009（4）；
39．《水污染的社會文化機理探索（訪談錄）》，《廣西民族大學學報》（哲社版），2009（4）；
40．《文本規(guī)范與實踐規(guī)范的分離——太湖流域工業(yè)污染的一個解釋框架》，《學?！?，2008（4）；
41．《水污染事件中的利益相關者分析》，《浙江學刊》，2008（4）；
42．《論人水和諧》，《河海大學學報》（哲社版），2008（4）；
43．《從外源污染到內(nèi)生污染——太湖流域水環(huán)境惡化的社會文化邏輯》，《學?！?，2007（1）【《中國社會科學文摘》2007（3）】；
44．《安置效果差異及其原因——L站與W站的移民安置類型比較》，《廣西民族大學學報》哲社版），2007（5）；
45．ASocialIntegrationStudyofInvoluntaryMigration,ChineseSociology&Anthropology,Vol.38,No.3/Spring2006；
46．《非自愿移民的自愿安置——市場經(jīng)濟條件下農(nóng)村水庫移民安置策略研究》，《學?！?，2006（1）；
47．《農(nóng)業(yè)發(fā)展項目中的機構設置——以中國水產(chǎn)發(fā)展項目社會評價研究為例》，《河海大學學報》（哲社版），2005（3）；
48．《非自_的移住者を自_的に移住させるには--市場__化の中國農(nóng)村におけるダム建設移住_策の研究》(特集中國西部大開_)/陳,阿江:馬場,節(jié)子(_):(中國21)(18)2004（3）；
49．《勞動制度變遷與蘇南農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展》，《中國社會科學院研究生院學報》，2003（5）；
50．《范式視角下的項目社會評價》，《江蘇社會科學》，2003（5）；
51．《技術傻化的社會學闡述》，《南京師大學報》（社科版），2003（4）；
52．《社會評價：社會學在項目中的應用》，《學?！?，2002（6）【《人大復印報刊資料·社會學》，2003（3）】；
53．《西部農(nóng)村發(fā)展鐵三角》，《西部大開發(fā)》，2001（7）；
54．《水庫移民社會保障研究——T水電站S庫區(qū)移民社會保障的個案分析》，《河海大學學報》（社科版），2001（2）；
55．《土地資源條件約束下的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展》，《學?！罚?001（2）【《人大復印報刊資料·農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》，2001（8）】；
56．《非志愿移民的社會整合研究》，《江蘇社會科學》，2000（6）【《人大復印報刊資料·社會學》，2001（3）】；
57．《水域污染的社會學解釋》，《南京師大學報》（社科版），2000（1）【《人大復印報刊資料·社會學》，2000（6）】；
58．《中國城鎮(zhèn)化水平的推算》，《南京中醫(yī)藥大學學報》（社科版）2000（1）；
59．《從農(nóng)村勞動力外流看中國社會結(jié)構及其變遷》，《西南師范大學學報》（社科版），1999（1）；
60．《論農(nóng)村技術進步的一般機制》，《南京師大學報》（社科版），1998（2）【《人大復印報刊資料·農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》，1998（7）】；
61．《農(nóng)村勞動力外出就業(yè)與形成中的農(nóng)村勞動力市場》，《社會學研究》1997年第1期【《人大復印報刊資料·農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》，1997（3）】；
62．《中國城市化道路的檢討與戰(zhàn)略選擇》，《南京師大學報》（社科版）1997年第3期【《人大復印報刊資料·城市經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟》，1997（5）】。
主要研究課題
1、國家社科基金“村民環(huán)境行為與農(nóng)村面源污染研究——基于太湖、巢湖流域若干村莊的經(jīng)驗研究”（2012-）；
2．國家社科基金“‘人—水’和諧機制研究——基于太湖、淮河流域的農(nóng)村實地調(diào)查”（2007-2011）
3．南京市城市管理局“《南京市生活垃圾分類管理辦法》評估”（2015）
4．河南省移民辦“河南省大中型水庫移民后期扶持政策實施情況監(jiān)測評估（信陽市部分）”（2014）
5．河南省移民辦“河南省大中型水庫移民后期扶持政策實施情況監(jiān)測評估（洛陽市部分）”（2013）
6．華東勘察設計研究院“白鶴灘水電站社會影響與社會穩(wěn)定研究”（2013-2015）
7．南京市城市管理局“南京市生活垃圾分類評估研究”（2012）
8．中國科協(xié)“城鎮(zhèn)化過程中的垃圾處理技術路線與組織方式研究”（2010-）；
9．水利部移民開發(fā)局“大中型水利水電工程少數(shù)民族移民安置研究”（2009-）；
10．江蘇省社科基金“太湖流域水污染的社會學分析”（2004-2007）；
11．內(nèi)蒙古交通廳“世行貸款內(nèi)蒙古貿(mào)易與交通項目少數(shù)民族發(fā)展監(jiān)測評估”（2005-2009）；
12．陜西省交通廳“世行貸款陜西東南公路項目社會評價研究”（2005）；
13．TheWorldBank/EuropeUnion“SocialAsses*entfortheChangjiang/PealRiverWatershedRehabilitationproject”（長江/珠江水土保持項目社會評價）（2004）；
14．山東臨邑發(fā)展計劃局“亞行貸款山東臨邑垃圾項目社會評價及移民安置”（2004）；
15．山東臨邑發(fā)展計劃局“亞行貸款山東德州昌源紙業(yè)污水治理項目社會評價研究”（2004）；
16．內(nèi)蒙古交通廳“世行貸款內(nèi)蒙古公路項目社會評價”（2001）。
主要獲獎成果
1．《次生焦慮——太湖流域水污染的社會解讀》，江蘇省第十二屆哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎；
2．《一個牧區(qū)的環(huán)境與社會變遷》，獲2014年江蘇省優(yōu)秀博士學位論文(作者2009級社會學專業(yè)博士生王婧，指導老師陳阿江）。
3．《高效生態(tài)農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展及社會效益——湖北省潛江市“蝦稻”綜合種養(yǎng)技術調(diào)查》，第十五屆“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學生課外學術科技作品競賽三等獎（作者2016級社會學專業(yè)博士生徐天宏，指導教師陳阿江）。
4．“社會研究方法”，江蘇省優(yōu)秀研究生課程（2010）；
5．“田野與書齋并重互動——社會學碩士培養(yǎng)創(chuàng)新模式”，河海大學教學成果特等獎（2010）；
6．“生態(tài)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略選擇——泛長三角地區(qū)的水問題及其出路”，第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎（作者陳濤、黃莉、耿言虎等，指導教師：陳阿江）；
7．“從外源污染到內(nèi)生污染——太湖流域水環(huán)境惡化的社會文化邏輯”，江蘇省哲學社會科學界聯(lián)合會優(yōu)秀論文獎（2007）；
8．“‘土專家’的傻瓜技術及其效益”，第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽二等獎（作者：陳濤，指導教師：陳阿江）；
9．“制度創(chuàng)新與區(qū)域發(fā)展”，河海大學人文社會科學優(yōu)秀成果一等獎（2001）；
10．“蘇南發(fā)展中的勞動制度變遷”，中國社會學會優(yōu)秀論文一等獎。

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