高考地理非選擇題答題思路分析
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-21
在近年高考中，非選擇題已成為地理成績(jī)提高的瓶頸。因此，如何提高非選擇題的得分率是我們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。
在地理高考考核目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)“描述和闡釋地理事物的能力”“論證和探討地理問(wèn)題的能力”的考查。非選擇題要求考生通過(guò)邏輯嚴(yán)密的綜合分析，利用所學(xué)知識(shí)，用簡(jiǎn)潔流暢的科學(xué)語(yǔ)言加以表達(dá)。在近年高考中，非選擇題已成為地理成績(jī)提高的瓶頸。因此，如何提高非選擇題的得分率是我們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。
分布類試題能很好地考查考生獲取地理信息的能力、描述地理事物的能力，要求考生仔細(xì)觀察圖表、全面提取信息、準(zhǔn)確找出特點(diǎn)、科學(xué)組織語(yǔ)言，因而是近年高考的重要考查方式。設(shè)問(wèn)形式一般為“簡(jiǎn)述（描述、指出、說(shuō)明）……”的分布特點(diǎn)（狀況）、“比較……分布特點(diǎn)的差異”等。常見(jiàn)的試題類型以點(diǎn)、線、面、統(tǒng)計(jì)圖表這四種方式出現(xiàn)，尤其是點(diǎn)狀地理事物空間分布、時(shí)間分布特點(diǎn)（某時(shí)間段內(nèi)地理事物的變化），面狀地理事物分布特點(diǎn)（地理事物空間形態(tài)及分布位置），以及等值線表示的地理事物的分布特點(diǎn)（從數(shù)值大小及變化趨勢(shì)、疏密、走向、彎曲等角度分析）等。
1.點(diǎn)狀分布圖
點(diǎn)狀分布的地理事物很多，分布一般有“眾星拱月?tīng)睢?，“沿某個(gè)方向區(qū)域較稀或較密”；或該地理事物在地圖中的分布方位。一般分析思路為：總體、疏密、方位和疊加。
2.線狀分布圖
線狀地理事物分布圖以等值線圖居多，其他也有如交通線分布圖等。線狀分布應(yīng)說(shuō)明其沿哪個(gè)方向的走勢(shì)及其疏密特點(diǎn)。其中等值線分布圖常用思路為走勢(shì)、數(shù)值、疏密和彎曲等，其中以走勢(shì)為例，看其走向，延伸方向（沿緯線、沿河流、沿山脈、沿海岸等）；有些線狀圖需分段描述，如“我國(guó)1月0 ℃等溫線分布”，可描述為：東段大致東西走向，大致沿秦嶺淮河一線；西段大致東北一西南走向，近似于與青藏高原東緣山麓平行。
3.面狀分布圖
在描述面狀地理事物的試題當(dāng)中，相對(duì)而言其比例尺往往較大，常要求描述該地理事物的分布特點(diǎn)。一般考查地理位置、分布范圍、形狀和面積等。
4.依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表描述時(shí)空分布特點(diǎn)
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表描述空間或時(shí)間分布特點(diǎn)，首先需看清圖表數(shù)據(jù)所表示的地理事物的類型，注意坐標(biāo)圖中某線或某點(diǎn)的分布及其變化趨勢(shì)，注意統(tǒng)計(jì)表格中各行或各列中數(shù)值大小及其變化趨勢(shì)。常用答題思路為總體、數(shù)值、變化趨勢(shì)和所占比重等。
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