東方教育時(shí)報(bào)哪里買 興趣班里的那些坑,你中了嗎?(附潛能自查表) - 百度...

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興趣班里的那些坑,你中了嗎?(附潛能自查表) - 百度...

又到周末了，你忙啥？

老母親我和孩子穿梭在興趣班之間，時(shí)間在路上流逝，時(shí)間在等待中溜走，時(shí)間在一堆老母親的碎碎念中磨光。

這樣的對(duì)話，隨處可聽

甲：我們的興趣班從星期六早上8：40開始，上午象棋，接著圍棋，下午畫畫寫字，星期天上午數(shù)學(xué)思維，下午還有羽毛球。（天呀，比平時(shí)上課還忙，還活嗎？）

乙：我正在糾結(jié)電子琴還要不要給他繼續(xù)上？每次叫她練琴，比登天還難，我真是自己給自己挖坑，活受罪，唉！（堅(jiān)持還是放棄？又一糾結(jié)老母。）

丙：我們家什么都不想學(xué)，這個(gè)象棋還是我哄著他來(lái)的，不知能堅(jiān)持多久，真不想他一天在家沉迷于游戲。（興趣班總比沒(méi)完沒(méi)了游戲要強(qiáng)。）

……

這些坑，你中過(guò)嗎？

隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越舍得在孩子身上花錢，不管是沖著不要輸在起跑線的大旗，還是沖著培養(yǎng)孩子興趣特長(zhǎng)，都或多或少加入了興趣班的大軍中。一年級(jí)的老母——我也不例外。以下這些坑我中了！

一、跳還是不跳？

兒子屬于“好學(xué)黨”，見人學(xué)啥就想學(xué)！

記得讀大班時(shí)一天放學(xué)回家，兒子興高采烈的拉著我的手：“媽媽，天天（他最好的朋友）去學(xué)英語(yǔ)了，你還不送我去？”

“為什么他去你就去？”

“我不去的話，以后跟不上怎么辦？”

理由倒挺充分，不正中焦慮老母親的心嗎？“暫時(shí)不去，時(shí)機(jī)未到！”

那可憐的小眼神，眼巴巴的瞅著我！

我知道，最好的英語(yǔ)啟蒙在家庭，而我在這方面是還沒(méi)做好準(zhǔn)備的，對(duì)于英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不了解，如果選擇錯(cuò)的話到正式學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候反沒(méi)有興趣了，那不是適得其反。最主要是他一次突發(fā)奇想，純粹屬于湊熱鬧型，怎么能就此投降呢？這坑，果斷不跳！

二、堅(jiān)持還是放棄？

記得兒子上幼兒園大班時(shí)，樓下住了一個(gè)音樂(lè)系畢業(yè)的年輕老師——小陽(yáng)，她圓圓的臉上總掛著笑。

房間有電子琴、蕭、葫蘆絲、口琴等樂(lè)器。不時(shí)從屋子里傳出優(yōu)美的琴聲。兒子常被吸進(jìn)去，聽聽音樂(lè)，敲敲琴鍵，摸摸葫蘆絲，非常享受！

看著他興趣濃厚，老母親一顆望子成龍的心瞬間飆升，腦袋一發(fā)燒，神速般的托小陽(yáng)網(wǎng)購(gòu)了葫蘆絲，兩個(gè)，準(zhǔn)備和兒子一起開啟音樂(lè)之路。

誰(shuí)知接下來(lái)竟要質(zhì)疑萬(wàn)事開頭難這條真理了。

第一次課倒是興趣十足，信心滿滿地走進(jìn)了教室。當(dāng)拿起葫蘆絲的那一刻，才發(fā)現(xiàn)萬(wàn)里長(zhǎng)征開始了：不會(huì)用氣，手指較小，好不容易按住氣孔，可稍不注意移動(dòng)后就漏氣，又吹不出音。老師在一旁耐心地示范，努力的鼓勵(lì)。但一節(jié)課下來(lái)還是吹不出一個(gè)響亮的“哆”，挫敗感十足！

一次課、兩次課、三次課……絲毫不見起色，信心倒是快磨沒(méi)了。難道就這樣走到盡頭了？長(zhǎng)征就失敗了？不甘心！于是老師調(diào)整對(duì)策，把重心轉(zhuǎn)移到我身上，一是想給孩子立個(gè)榜樣，二是想先教會(huì)我，讓我在家當(dāng)“老師”。

可我每次出門上課，兒子總是耷拉著腦袋，板著臉，臉上寫滿了“我不想去”。我千方百計(jì)哄著他：“你陪媽媽去吧，幫媽媽聽聽看哪里吹得好，上完課我們?nèi)コ?海苔?！保ū浦鵀槟镩_始誘惑了。）聽到有好吃的，兒子勉強(qiáng)答應(yīng)。

當(dāng)拿起葫蘆絲，一個(gè)一個(gè)指度對(duì)準(zhǔn)氣孔，鼓起腮幫子，好不容易吹出單個(gè)響亮的音，得到老師夸張的表?yè)P(yáng)，臉上泛起一絲笑意，可再吹時(shí)又舉步維艱。于是一皺眉一跺腳，調(diào)頭喊著：“不學(xué)了，不學(xué)了，我再也不學(xué)了！”老娘那顆脆弱的小心臟再也受不了。

16次課下來(lái)我倒是可吹一兩首簡(jiǎn)單的練習(xí)曲，可他只會(huì)半句。誰(shuí)會(huì)跟錢過(guò)不去呢？誰(shuí)又能經(jīng)住這種煎熬呢？長(zhǎng)征只能以失敗告終，我成功掉坑里了。該放手時(shí)就放手吧，放了他，放了自己！

三、美好的春天

爬起來(lái)之后還得往前走。

自三歲多開始，兒子在家喜歡涂鴉。一沓一沓的紙往家*，經(jīng)常問(wèn)：“媽媽，槍怎么畫？”

“媽媽，教我畫個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)吧！”

畫畫小白的老母只能求助度娘。又聽說(shuō)兒童是天生的畫家。出于他的興趣，以及老母親那顆對(duì)藝術(shù)崇拜的心，又開始了一次嘗試！在他四歲半時(shí)報(bào)了繪畫班。擔(dān)心他坐不住，意外的是第一次課結(jié)束，老師說(shuō)他上課聽得認(rèn)真，下課了同學(xué)休息，他還在繼續(xù)。接到他時(shí)蹦蹦跳跳到我身邊，抱著我興奮地叫著：“媽媽，媽媽，今天老師教了點(diǎn)線面，線有直線、斜線、波浪線……"我睜大眼睛蹲下身聽著，又驚又喜！忍不住親了他一口，難道找到“真愛”了？

不求結(jié)果如何，只求他樂(lè)在其中，他樂(lè)為娘樂(lè)。這一畫就是三年了，這是他唯一舍不得請(qǐng)假不上的興趣班，是他一下課后看著自己作品會(huì)夸夸其談的興趣班。

三年里他也參加過(guò)幾次學(xué)校的繪畫比賽，得過(guò)幾張小獎(jiǎng)狀?？粗仟?jiǎng)狀，繪畫的興趣愈加濃厚。也許獎(jiǎng)狀是興趣持續(xù)的魔力吧！興趣+獎(jiǎng)狀=興趣班里的春天！

有了靜，也該有動(dòng)吧。于是本著運(yùn)動(dòng)第一的原則，兒子還挑了一樣籃球。在球場(chǎng)上拍呀，跑呀，跳呀，吃飯也快了，睡覺也香了，足矣！

興趣班里有孩子的興趣，興趣班里有母親的智慧，更有母親的那顆平常心！我是個(gè)平凡老母親，挖過(guò)坑，跳過(guò)坑，在路上！你呢？

潛能自查表

我們可以通過(guò)孩子的日常行為，來(lái)推測(cè)孩子的潛能所在：

1）他在背詩(shī)和有韻律的句子時(shí)很出色。

2）他很注意你在愁悶或高興時(shí)的情緒變化，并做出反應(yīng)。

3）他常常問(wèn)諸如“時(shí)間從什么時(shí)候開始”“為什么小行星不會(huì)撞到地球”這樣的問(wèn)題。

4）凡是他走過(guò)一遍的地方，他很少迷路。5）他走路的姿勢(shì)很協(xié)調(diào)，隨著音樂(lè)所做的動(dòng)作很優(yōu)美。

6）他唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)。

7）他經(jīng)常會(huì)問(wèn)“打雷、閃電和下雨”是怎么回事。

8）你如果用詞用錯(cuò)了，他會(huì)給你糾正。

9）他很早就會(huì)系鞋帶，很早就會(huì)騎車。

10）他特別喜歡扮演什么角色或編出劇情。

11）出外旅行時(shí)，他能記住沿途標(biāo)記，說(shuō)：我們?cè)竭^(guò)這里。

12）他喜歡聽各種樂(lè)器，并能辨別它們發(fā)出的聲音。

13）他畫地圖畫得很好，路線清楚。

14）他善于模仿各種身體動(dòng)作及面部表情。

15）他善于把各種雜亂的東西按規(guī)律分類。

16）他善于把動(dòng)作和情感聯(lián)系起來(lái)，譬如他說(shuō)：“我們做這件事興高采烈。”

17）他能精彩地講故事。

18）他對(duì)不同的聲音發(fā)表評(píng)論。

19）他常說(shuō)某某像某某。

20）對(duì)別人能完成與不能完成的事他能做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

1、8、17條表現(xiàn)突出，他可能有語(yǔ)言天賦。具有語(yǔ)言才能的孩子，父母應(yīng)該常請(qǐng)他描述一些對(duì)象、一件事、一個(gè)自然現(xiàn)象等等，并經(jīng)常給他提供這方面的書籍。

6、12、18條表現(xiàn)突出，他可能有音樂(lè)才能。這類孩子在很小的時(shí)候（2、3歲）就特別注意傾聽有規(guī)律的聲音，只要有音樂(lè)出現(xiàn)，他就會(huì)瞪大眼睛專注地聆聽，這時(shí)他所表現(xiàn)出來(lái)的專注程度，連七八歲的孩子都比不上。這表明他在音樂(lè)方面潛能很大。

3、7、15條表現(xiàn)突出，他可能在數(shù)學(xué)、邏輯方面有天賦。他喜愛下跳棋和象棋，能很快明白一些等量關(guān)系。如果給他一些完全混亂的玩具，他會(huì)分門別類地把它們歸類。這種孩子，也許他上學(xué)后的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想（這可能由于他對(duì)講述的課程語(yǔ)言方式不適應(yīng)，或者注意力太容易分散引起），但他在這方面的潛能是不應(yīng)懷疑的。

4、11、13條表現(xiàn)突出，他有空間方面的才能。他有豐富的想象力，他對(duì)繪畫、機(jī)械組裝有濃厚了興趣。應(yīng)該多帶他去遠(yuǎn)行，并從小讓他做畫地圖的游戲。

5、9、14條表現(xiàn)突出，他有身體動(dòng)覺才能。通常運(yùn)動(dòng)員和舞蹈家都有這方面的天賦。

10、16、20條表現(xiàn)突出，他有自我認(rèn)識(shí)才能。通常劇作家或者導(dǎo)演會(huì)有這方面的才能。

2、10、19條表現(xiàn)突出，他有認(rèn)識(shí)他人的才能。這類孩子對(duì)自我和別人都常常不由自主地做出判斷和反省，具有與人交往、溝通、組織方面的潛能。

本自查表內(nèi)容來(lái)源于《東方教育時(shí)報(bào)》，在此表示感謝！

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