涼山衛(wèi)校官網(wǎng)(涼山衛(wèi)校公眾號)

新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（后文簡稱《職教法》）于5月1日正式施行。對職業(yè)教育的地位、中職學生未來發(fā)展方向等內容都提出了“新思路”，這也使得社會對職業(yè)教育的關注度越來越高，其中就包括正在中職學校念書的學生，和即將中考畢業(yè)的學生。如今，涼山中職學校的發(fā)展現(xiàn)狀如何？就業(yè)情況怎么樣？近日，記者采訪了州教育和體育局，對州內的職校學生就業(yè)情況進行了解。

據(jù)了解，依托新《職教法》，當前涼山職教也調整思路，全力以赴幫助學生發(fā)展好兩方面的能力，在加強文化課程的教學，支持鼓勵學生繼續(xù)升學的同時，做好學生的技能教學，讓學生掌握一技之長，在畢業(yè)時，可以有就業(yè)和繼續(xù)教育兩條路可以選擇。

從“不敢想”到“敢想敢拼”

升學成為大勢所趨

新《職教法》明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，中職學生在畢業(yè)時可以選擇繼續(xù)升學，和就讀普通高中的學生一樣，可以考本科、考研，并且最終拿到的學歷也是被社會認可的。

這一信號的釋放，表明初中畢業(yè)生在升學時，可以根據(jù)自身的學習情況、興趣愛好、個人志向和發(fā)展需要，選擇普通教育或職業(yè)教育，接受適合自己的教育類型。

3月初，涼山衛(wèi)校2019級全體在外實習的學生結束了實習，繼續(xù)備戰(zhàn)高考?！拔蚁肟忌媳究?，繼續(xù)自己的學醫(yī)生涯，看著學校每年都有人上了本科，我覺得更有希望了?！?019級助產(chǎn)1班的皮特補呷莫堅定地說。此次，他們全班41人都要參加高考。

2021年6月，涼山衛(wèi)校2018級農(nóng)村醫(yī)學1班的張修玲參加了高考。2個月后，她收到了四川文理學院的錄取通知書，成為養(yǎng)老服務管理專業(yè)的一名學生?！八愿窕顫姡恋米?，學習很刻苦，在實習期也沒有放下文化科目，最后高考時，她考了472分，成功考上了四川文理學院?！睆埿蘖嵩?jīng)的班主任郭靜說。

“我們都希望孩子們能繼續(xù)升學，能有更好的平臺。當然也會尊重他們的想法?！惫o坦言。據(jù)郭靜介紹，2018級是她帶的第一屆“高考生”，與張修玲一樣上了本科線的，班里還有另外兩人，但其中的馬莫沙色因為心中的臨床醫(yī)學夢，而堅定地選擇了大專院?！虐猜殬I(yè)技術學院，就讀臨床醫(yī)學專業(yè)?！八勃q豫過，一個是?？频呐R床醫(yī)學，一個是本科其他專業(yè)，最終，她還是堅定地選擇了自己喜歡的?！惫o說。

看著每年都有成功考取本科的師兄師姐，聽著老師講的國家政策的變化，涼山衛(wèi)校2019級學生的想法發(fā)生了改變，從認為“不可能”到看到了升學希望，也更加堅定了心中的升學夢。

“中職不是學生求學的終點，而是一個加油站，為學生向著更高階段的學習更好地蓄力，特別是我們醫(yī)學類的中職學校。”涼山衛(wèi)校招生辦主任錢忠民說。

據(jù)了解，近年來，涼山中職畢業(yè)生大多以升學為主，家長也比較支持學生繼續(xù)學習。同時，各所職校也加強了語、數(shù)、外文化課程的占比，提高學生的文化成績。隨著新《職教法》的施行，這也對州內各職校的培養(yǎng)目標提出了新思路和新方向。

從“熬學歷”到技能人才

校企合作持續(xù)增強

涼山高度重視對專業(yè)技術人才的培養(yǎng)，出臺了一系列制度和政策，助力職業(yè)教育的發(fā)展。隨著新機遇的到來，州內各所職校也搶抓職業(yè)教育發(fā)展的時機，深化校企合作、產(chǎn)教融合，與企業(yè)開展深度合作，共同培養(yǎng)專業(yè)技術人才。

鹽源職校在深化校企合作中，依托涼山職教聯(lián)盟建立完善了10個大類39個項目109項標準，并籌措資金3000余萬元，建立起了6大實訓基地，與企業(yè)合作建立廠中校、校中廠，實現(xiàn)了產(chǎn)教深度融合，提升了育人質量。

而這只是州內各職校加強校企合作的縮影。事實上，近年來，州內各職校均立足于自身專業(yè)設置情況，與不同企業(yè)開展積極的合作，讓學生能在“企業(yè)”中實際操練學習的理論知識，加強理論聯(lián)系實踐的能力，能更加扎實地掌握技能，提高學生的“就業(yè)底氣”。

與此同時，各職校高度重視學生實際動手能力和實踐技能的培養(yǎng)，在校內，通過不斷優(yōu)化實驗課程教學方法、教學體系等方式，加強教學實習基地建設和管理，強化學生專業(yè)技能培養(yǎng)，使畢業(yè)生不僅具有扎實的專業(yè)基礎知識和基本技能，還具備終身學習能力和良好職業(yè)素質，從而提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和崗位勝任力。

據(jù)了解，2021年，全州中職學校畢業(yè)學生數(shù)為9479人，就業(yè)學生數(shù)為9199人，平均就業(yè)率為97%，對口就業(yè)人數(shù)為6110人，對口就業(yè)率為64%。全州中等職業(yè)學校畢業(yè)生在19個專業(yè)大類的就業(yè)情況中，主要表現(xiàn)在6個專業(yè)大類，從專業(yè)分類看，就業(yè)情況最好的是農(nóng)林牧漁類、加工制造類、信息技術類、旅游服務類、教育類、醫(yī)藥衛(wèi)生類。

“從去年中職學生的就業(yè)情況來看，我州的總體情況不錯，但也還存在一些不足。比如，學生就業(yè)的穩(wěn)定性不夠、崗位的適應能力不足等，還需要各職校結合實際，引導學生樹立正確的就業(yè)觀，進一步落實產(chǎn)訓學結合的方式，并加強與企業(yè)用工單位的溝通，進一步了解目標崗位要求，對專業(yè)建設及課程設置進行必要調整，增強學校專業(yè)教育的針對性和實效性?！睕錾街萁逃腕w育局職教科工作人員羅麗斯說。（記者 張霞）