工大附中老師解答：孩子英語小學(xué)有基礎(chǔ)，中學(xué)怎么學(xué)？
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-23
高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了工大附中老師解答：孩子英語小學(xué)有基礎(chǔ)，中學(xué)怎么學(xué)？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
? ? 目前不少孩子在上初中之前就已經(jīng)具備了一定的英語水平，在這種情況下，如何讓他們在初中階段的學(xué)習(xí)更有成效也更有針對性？家長在孩子們學(xué)習(xí)英語的過程中到底應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？聽北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)謝衛(wèi)軍老師為您解答。
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? ? 如果孩子在小學(xué)或者更早的學(xué)前教育階段就具備了一定的英語能力，這對于他們進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)無疑有著促進(jìn)的作用，至于家長們憂慮的孩子們會因此飄飄然的問題其實(shí)大可不必，老師們自有辦法會讓每個不同層次的學(xué)生都有所收獲。其實(shí)相比在外面學(xué)習(xí)英語，學(xué)校內(nèi)的課程更需要重視，畢竟這里的老師才更知道孩子的具體水平。同時家長們能否“智慧”地把老師所傳達(dá)的信息反饋給孩子，也是一個重要的考驗(yàn)。
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? ? 1、良好英語基礎(chǔ)必將促進(jìn)初中階段繼續(xù)學(xué)習(xí)
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? ? ?部分孩子在上初中之前，確實(shí)具備了一定的英語水平，我們的孩子如果能熟練地掌握運(yùn)用英語，無疑會對他們今后的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對于初中的英語學(xué)習(xí)是非常有利的。首先，孩子在初中的英語學(xué)習(xí)中會充滿自信。這種自信同時會幫助孩子保持英語學(xué)習(xí)的興趣。增強(qiáng)克服困難的勇氣和決心。另外，英語學(xué)科的優(yōu)勢可以節(jié)省孩子大量的時間投入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及豐富多彩的社團(tuán)活動中，如英語演講比賽、科普英語競賽、影視配音比賽等。?
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? ? 至于部分家長擔(dān)心孩子具備了一定水平就可能出現(xiàn)的飄飄然的問題，家長盡管放心。老師會在充分了解學(xué)生個體差異和不同需求的基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評價等方面做到靈活多樣，力求使每個學(xué)生都有所收益。一般情況下，會采用多樣化的評價，關(guān)注學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度、價值觀念、學(xué)習(xí)策略等方面的發(fā)展和變化。
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? ? 2、校內(nèi)英語學(xué)習(xí)仍應(yīng)該給予足夠重視
我承認(rèn)孩子間的差異是一種客觀存在的事實(shí)，不過這種差異是可以補(bǔ)救的。因此如果孩子有自主提升的愿望，通過參加一些校外的學(xué)習(xí)作為補(bǔ)充或者提升，相輔相成最好。有的學(xué)生明確個人的薄弱點(diǎn)，如覺得音標(biāo)不過關(guān)，或覺得寫作稍差些，或想保持閱讀的優(yōu)勢等，這種針對性、目的性很強(qiáng)的參加也很可取。但如果校內(nèi)學(xué)習(xí)很吃力，無法跟上集體，即使參加校外的大班補(bǔ)習(xí)也沒什么意義。
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? ? 因?yàn)樵趯W(xué)校，老師不會放棄任何一位學(xué)生，他們會竭盡全力幫助每一位學(xué)生，如果在這種情況下還跟不上，就要分析具體的原因了，不應(yīng)該把參加校外學(xué)習(xí)作為一個安慰的理由了。而應(yīng)該采取更適合的方式，幫助孩子闖過難關(guān)?？傊?，如果要參加常規(guī)的升學(xué)考試，就要保證學(xué)校的學(xué)習(xí)。教師專業(yè)的教育教學(xué)研究和考試研究一定會幫助孩子獲得最大、最好的發(fā)展。
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? ? 3、家長應(yīng)重視“反饋”老師信息
? ? 學(xué)校的每位老師都是十分負(fù)責(zé)、敬業(yè)的，關(guān)鍵是對于來自老師的信息，家長要智慧地及時反饋給孩子，如：媽媽真自豪，今天你考了100分，繼續(xù)努力；今天媽媽最高興了，老師又夸你了；而不是直接把*內(nèi)容給孩子看。或者僅僅口頭叮囑一下，甚至僅僅抱怨孩子不努力，讓家長沒面子等。
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? ? ?尤其是當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難的時候，一定要與孩子一起找原因、想辦法?？梢灾鲃优c老師聯(lián)系，尋求具體的建議。對于有能力的家長，與孩子英語對話，與孩子共讀英語讀物等都是非常好的督促和檢驗(yàn)方式，同時可以促進(jìn)親子關(guān)系。有條件的還可以帶孩子到英語國家旅游，鼓勵孩子使用英語問路、購物、點(diǎn)餐等融入到真實(shí)的語言環(huán)境中，不僅可以縮短語言學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用之間的距離，還可以實(shí)現(xiàn)書本知識與現(xiàn)實(shí)世界的有機(jī)結(jié)合。
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以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼墓ご蟾街欣蠋熃獯穑汉⒆佑⒄Z小學(xué)有基礎(chǔ)，中學(xué)怎么學(xué)？，希望能幫助到廣大考生！
? ? 目前不少孩子在上初中之前就已經(jīng)具備了一定的英語水平，在這種情況下，如何讓他們在初中階段的學(xué)習(xí)更有成效也更有針對性？家長在孩子們學(xué)習(xí)英語的過程中到底應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？聽北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)謝衛(wèi)軍老師為您解答。
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我承認(rèn)孩子間的差異是一種客觀存在的事實(shí)，不過這種差異是可以補(bǔ)救的。因此如果孩子有自主提升的愿望，通過參加一些校外的學(xué)習(xí)作為補(bǔ)充或者提升，相輔相成最好。有的學(xué)生明確個人的薄弱點(diǎn)，如覺得音標(biāo)不過關(guān)，或覺得寫作稍差些，或想保持閱讀的優(yōu)勢等，這種針對性、目的性很強(qiáng)的參加也很可取。但如果校內(nèi)學(xué)習(xí)很吃力，無法跟上集體，即使參加校外的大班補(bǔ)習(xí)也沒什么意義。
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? ? 學(xué)校的每位老師都是十分負(fù)責(zé)、敬業(yè)的，關(guān)鍵是對于來自老師的信息，家長要智慧地及時反饋給孩子，如：媽媽真自豪，今天你考了100分，繼續(xù)努力；今天媽媽最高興了，老師又夸你了；而不是直接把*內(nèi)容給孩子看。或者僅僅口頭叮囑一下，甚至僅僅抱怨孩子不努力，讓家長沒面子等。
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? ? ?尤其是當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難的時候，一定要與孩子一起找原因、想辦法?？梢灾鲃优c老師聯(lián)系，尋求具體的建議。對于有能力的家長，與孩子英語對話，與孩子共讀英語讀物等都是非常好的督促和檢驗(yàn)方式，同時可以促進(jìn)親子關(guān)系。有條件的還可以帶孩子到英語國家旅游，鼓勵孩子使用英語問路、購物、點(diǎn)餐等融入到真實(shí)的語言環(huán)境中，不僅可以縮短語言學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用之間的距離，還可以實(shí)現(xiàn)書本知識與現(xiàn)實(shí)世界的有機(jī)結(jié)合。
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以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼墓ご蟾街欣蠋熃獯穑汉⒆佑⒄Z小學(xué)有基礎(chǔ)，中學(xué)怎么學(xué)？，希望能幫助到廣大考生！ 
