叫停奧數(shù)“戰(zhàn)爭(zhēng)”引發(fā)的種種疑問

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了叫停奧數(shù)“戰(zhàn)爭(zhēng)”引發(fā)的種種疑問相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　京城最負(fù)盛名的奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仁華學(xué)校注銷，對(duì)于“老大”被注銷，一些家長(zhǎng)在論壇留言:“看來真要變天了?！比嗜A學(xué)校是人大附中超常教育和素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)基地，其前身是始建于1989年，在人大附中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的“華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)?！?。

　　對(duì)于叫停奧數(shù)，家長(zhǎng)、學(xué)生反應(yīng)不一:學(xué)了多年成績(jī)很好有望通過奧數(shù)成績(jī)進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的，對(duì)于叫停表示失望甚至不滿；對(duì)那些沒有學(xué)奧數(shù)或者學(xué)了沒學(xué)明白的，叫停則是一種解脫。前者，是叫停的“最大受害者”。 ? 　　昨天見到一位六年級(jí)小學(xué)生的家長(zhǎng)，問她孩子奧數(shù)班是否停了，她說:“沒停。換了個(gè)名字，不叫奧數(shù)班了?！币灿忻襟w報(bào)道，9月1日開學(xué)第一天，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍圍堵學(xué)校散發(fā)奧數(shù)培訓(xùn)招生傳單?！皧W數(shù)真的會(huì)停嗎?”這是家長(zhǎng)的普遍疑問。而他們的疑問，還有很多。 ? 第一、奧數(shù)真的會(huì)停嗎? 　　也難怪家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑問。這些年，治理奧數(shù)，隔幾年來一次，但每次都“雷聲大雨點(diǎn)小”，每次治理過后都會(huì)“變本加厲”。這次，從到目前為止的措施看，有關(guān)部門似乎下了決心，但事實(shí)如何仍需走著看。一旦有松動(dòng)的跡象，“寧信其不會(huì)?！睍?huì)成為家長(zhǎng)普遍心態(tài)，前功盡棄也就不遠(yuǎn)了。 ? 第二、叫停奧數(shù)，該“掐住”哪里? 　　北京市教委規(guī)定，10月31日之前，北京市所有涉及奧數(shù)的培訓(xùn)須暫停。作為短時(shí)間內(nèi)的非常措施，這么做未嘗不可，但我們需要注意這樣幾點(diǎn):叫停奧數(shù)，不說明奧數(shù)一無是處，奧數(shù)學(xué)得好的孩子在以后學(xué)習(xí)中表現(xiàn)相對(duì)更出色，已得到實(shí)踐檢驗(yàn);不是每個(gè)孩子都適合學(xué)奧數(shù)，但確有一些孩子有這方面的天分，適當(dāng)開發(fā)有益;既有這方面社會(huì)需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供這方面的服務(wù)，難說不正當(dāng)?；谏鲜鰩c(diǎn)，教委管控奧數(shù)的重點(diǎn)，應(yīng)在學(xué)校而不在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。它該“掐住”的，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教了什么，而是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教的這些東西為什么會(huì)得到學(xué)校認(rèn)可，并成為選拔學(xué)生的根據(jù)。 ? 第三、叫停奧數(shù)之后有關(guān)部門該做什么? 　　“沒關(guān)系沒錢，學(xué)奧數(shù)是孩子上好中學(xué)的唯一途徑。停了奧數(shù)，只剩下‘拼爹’，平民孩子再無上好中學(xué)的希望。”論壇上，類似內(nèi)容的帖子不少。 ? 　　奧數(shù)熱背后，是社會(huì)對(duì)稀缺優(yōu)質(zhì)教育資源的追求。如果不用學(xué)課外知識(shí)也能上好中學(xué)，或少有家長(zhǎng)會(huì)讓孩子吃這份苦。優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，是奧數(shù)熱的根源。不從根源上解決這問題，停了奧數(shù)，未必不會(huì)出現(xiàn)“替代者”。 ? 　　和十年前相比，現(xiàn)在好中學(xué)和差中學(xué)之間的差距，是更小了還是更大了?對(duì)此，人們會(huì)有不同判斷，但至少步子不大，卻是每個(gè)人都無法否認(rèn)的事實(shí)。實(shí)現(xiàn)教育資源均衡化，需要有關(guān)部門拿出叫停奧數(shù)的決心。 ? 　　在實(shí)現(xiàn)均衡化之前，爭(zhēng)奪稀缺的優(yōu)質(zhì)教育資源仍將是“小升初”的“主旋律”?！爸皇Ｏ隆吹钡恼f法有些極端，但在相當(dāng)程度上符合現(xiàn)實(shí)，在“共建”、“條子生”等領(lǐng)域，權(quán)錢的影子隨處可見。如何避免“小升初”“只剩下‘拼爹’”，考驗(yàn)有關(guān)部門的勇氣和智慧。一旦這方面的工作做不好甚至失控，人們或?qū)⒑芸鞈涯钜黄饘W(xué)奧數(shù)的日子。

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