關(guān)心小升初銜接心理教育
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
? 先關(guān)注孩子心理
小帆是個(gè)性格開朗的男孩，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)各方面都非常出色。然而，到了初中變得不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常和同學(xué)出去玩，和家長唱反調(diào)，曾經(jīng)家長眼里的好學(xué)生成了家里的難題。是什么讓小帆改變?nèi)绱酥?原來剛上初一不久，小帆和班主任老師請(qǐng)假?zèng)]有批準(zhǔn)，從此后小帆開始上課不聽講，后來老師找了家長，不但沒有改變反而更嚴(yán)重了，以至于成績急劇下滑。
小升初學(xué)生更多需要的是心理的關(guān)注，其次才是學(xué)習(xí)能力與知識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，有著多年銜接教育經(jīng)驗(yàn)的清大學(xué)堂的姜垣君老師說，從小學(xué)到初中是一個(gè)從“幼稚”逐漸“長大”的過程。在小學(xué)的時(shí)候，老師會(huì)有很多時(shí)間來管理學(xué)生，也讓學(xué)生一直處于“被管理”狀態(tài)。升入初中后，從家長到老師都開始把關(guān)注的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，而且學(xué)習(xí)的課程一下子變化很大，學(xué)生在心理上要有個(gè)適應(yīng)的過程。很多學(xué)生這個(gè)時(shí)候是比較敏感的，需要“被”關(guān)注和關(guān)心。所以，到了初中第一重要的是在心理上關(guān)注孩子的成長，讓孩子能夠從心理上適應(yīng)升學(xué)帶來的各種變化，才能保證以后更好地投入到學(xué)習(xí)中。
習(xí)慣養(yǎng)成很重要
據(jù)青島53中副校長高虹介紹，多數(shù)新生剛?cè)胄r(shí)都會(huì)表現(xiàn)出有些不適應(yīng)。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)和英語三門課，而初一就增加了歷史、地理 、生物、政治等學(xué)科，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓初一的新生難以適應(yīng)。
首先要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過可能就不再重復(fù)。要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路 、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，做出標(biāo)記，在課堂上作為重點(diǎn)聽，培養(yǎng)自學(xué)能力;二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬。
其次要摸索適合自己的學(xué)法。由于學(xué)習(xí)的難度加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，在新的學(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法。
最后要學(xué)會(huì)與人交往。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過去的同學(xué)。要擺脫這種狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如幫老師發(fā)新書，值日表還沒有排好時(shí)，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生……無形之中你就和同學(xué)、老師“混”熟了，朋友多了起來，陌生感自然會(huì)逐漸消失。
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