初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)_比較好的初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-25
小學(xué)階段是在游戲中學(xué)習(xí)，玩中有學(xué)。
到初一階段，上學(xué)期是調(diào)整階段，讓孩子有學(xué)有玩，但要開始向?qū)W習(xí)方面轉(zhuǎn)變。
上面提到的轉(zhuǎn)變是孩子本身的轉(zhuǎn)變，不是家長強(qiáng)加或干預(yù)的結(jié)果，要讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。
簡單的說就是主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中找到成就感、榮譽(yù)感。
怎么讓孩子主動學(xué)習(xí)?
首先要了解孩子小學(xué)基礎(chǔ)知識的積累，短板補(bǔ)齊。初一上學(xué)期重點知識主要是有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程及圓的初步認(rèn)識。概念不多，但都是為二三年級打基礎(chǔ)的知識。
提前預(yù)習(xí)，是保持學(xué)習(xí)動力的基礎(chǔ)。課后復(fù)習(xí)主要是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。初一的孩子，成績不會有明顯的好壞之分。所以針對今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成就很關(guān)鍵了。但其實不能達(dá)到95以上就要算基礎(chǔ)不扎實了(要看孩子小學(xué)時候的基礎(chǔ))
提前預(yù)習(xí)，內(nèi)容提前了解，有一定的吸收，課上聽課更容易完全掌握，并且會增加回答老師問題的積極性，答對后老師表揚(yáng)，孩子獲得了榮譽(yù)感，珍惜這份老師的肯定，就會更加努力的保持學(xué)習(xí)動力，形成良性循環(huán)。孩子學(xué)習(xí)的主動性就建立了。
當(dāng)然還有些孩子沒有課前預(yù)習(xí)，也能取得好成績，這類孩子(男孩子居多)是小學(xué)基礎(chǔ)知識比較扎實，課上能跟住老師思路，并且很容易吸收新知識(也就是普遍認(rèn)為是比較聰明的孩子)，課上也比較活躍，同時也因為上面所說的成就感、榮譽(yù)感，產(chǎn)生了喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。
但是這類孩子很容易出現(xiàn)聰明反被聰明誤的情形。家長感覺孩子成績好，老師也會表揚(yáng)，就放松了對孩子數(shù)學(xué)科目的輔導(dǎo)。聰明的孩子往往好動，感覺老師教的都學(xué)會了，做完作業(yè)就自由的玩耍了，對課后復(fù)習(xí)不重視，又缺少課前預(yù)習(xí)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初一知識點少，到初二尤其是初二下學(xué)期---初三上學(xué)期，需要掌握的知識點增加后，孩子就會有某知識點沒有完全掌握，但孩子自己是不清楚的，日積月累后，在初三上學(xué)期---初三下學(xué)期會有爆發(fā)，課程緊張以后，成績會出現(xiàn)明顯下降。
所以在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主要是引導(dǎo)其興趣，及主動學(xué)習(xí)的動力。另外在同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最重要的。方法很簡單：
1.?整合梳理小學(xué)知識點
2.?提前預(yù)習(xí)課本，上課積極發(fā)言。
3.?課后復(fù)習(xí)課程，養(yǎng)成總結(jié)及做筆記的習(xí)慣(筆記同時鍛煉了孩子的語文寫作歸納能力)
如果以上這些孩子都已經(jīng)嘗試過了，效果甚微，那么在線輔導(dǎo)或許可以一試。
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