高二英語(yǔ)最好的學(xué)習(xí)方法_高二英語(yǔ)差生適用的學(xué)習(xí)方法
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-26
高二英語(yǔ)成績(jī)差基本就是差在單詞和語(yǔ)法兩個(gè)方面。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，能解決這兩個(gè)問題，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不會(huì)有太大問題。當(dāng)然了，這也是很多英語(yǔ)基礎(chǔ)差的人普遍存在的問題。
先說(shuō)【單詞】。單詞需要背嗎?當(dāng)然需要!但絕對(duì)不是死記硬背!最簡(jiǎn)單有效的方法應(yīng)該是通過(guò)發(fā)音來(lái)記單詞拼寫;通過(guò)詞根詞綴來(lái)理解詞義。
我舉個(gè)錯(cuò)誤的背單詞的例子，千萬(wàn)不要模仿!Apple，A-P-P-L-E,?Apple.?不要背字母順序!
圖片記憶法不是不可以，但是大腦很容易把重點(diǎn)放在圖片上，而忽略了對(duì)英語(yǔ)單詞本身的記憶。
背單詞，無(wú)非就是看到要認(rèn)識(shí)，聽到要聽懂，說(shuō)話要會(huì)說(shuō)，造句要會(huì)寫。那么，需要了掌握的點(diǎn)可以總結(jié)為：?jiǎn)卧~的樣子(長(zhǎng)短，字母)、單詞的讀音、單詞的意思。
高中背單詞，首先單詞你要會(huì)讀，但是一個(gè)單詞的讀音，不要去看音標(biāo)。因?yàn)榱私庾x音可以幫助你拼寫，除少數(shù)不規(guī)則發(fā)音的單詞以外，大部分單詞是會(huì)讀自然會(huì)寫的。這個(gè)規(guī)律可以自己對(duì)照單詞表感受一下。其次，要了解單詞的意思。認(rèn)識(shí)它，會(huì)寫它，接下來(lái)就是最重要的一點(diǎn)了：會(huì)用它。
說(shuō)到用，這要說(shuō)到背單詞的重點(diǎn)：重復(fù)使用。
其實(shí)許多知識(shí)都是這樣，你一遍聽過(guò)去，覺得挺簡(jiǎn)單的，不難理解。但是在需要的時(shí)候往往想不起來(lái)用它，或者壓根沒意識(shí)到這里需要用到它。為什么呢?因?yàn)樗€不屬于你!就像武功秘籍一樣，你把秘籍文本背下來(lái)，不運(yùn)氣修煉，那想要提升簡(jiǎn)直是天方夜譚。
那么通過(guò)課文和例句了解單詞用法之后，需要刻意使用它，讓它和你已知的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)游離在你的知識(shí)體系之外，那顯然容易丟。如果它變成你知識(shí)體系的一部分，那自然會(huì)很牢固。也就是說(shuō)，你新學(xué)的知識(shí)，和你已有知識(shí)的聯(lián)系越多，越緊密，越不容易忘記。
下面來(lái)說(shuō)【語(yǔ)法】。單選錯(cuò)誤率高?完形填空做不對(duì)?閱讀理解看不懂?作文寫不出?詞匯量不足的確是一方面原因，但就算每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，句子你就一定看得懂嗎?你就一定寫得出作文嗎?不一定吧。所以關(guān)鍵問題還是在語(yǔ)法。
許多人都覺得語(yǔ)感好的話，不用學(xué)語(yǔ)法基本也能hold住英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這有一定道理。但是，好語(yǔ)感是什么標(biāo)準(zhǔn)?好語(yǔ)感從何而來(lái)?
我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，從來(lái)沒有刻意學(xué)過(guò)語(yǔ)法。為什么?
處在中文的環(huán)境中，每天聽到的、看到的都是漢語(yǔ)，通過(guò)語(yǔ)言(說(shuō))或文字(寫)自我表達(dá)時(shí)，也不可避免會(huì)用到中文。這就形成了一個(gè)閉環(huán)。你的大腦好比一個(gè)庫(kù)，長(zhǎng)年累月輸入的漢語(yǔ)在你的腦中經(jīng)過(guò)歸納概括的分析處理，自行總結(jié)出一套屬于你的使用方法，這就是大家說(shuō)話、寫文章都不可避免有一些自己特有的語(yǔ)言習(xí)慣(偏愛使用某個(gè)詞或者某種表達(dá)方式)。與此同時(shí)，在外界大語(yǔ)言環(huán)境的監(jiān)督下，足夠的輸出量，保證了對(duì)細(xì)微錯(cuò)誤的修正。比如，你說(shuō)哪兒有一只牛，倒不算錯(cuò)。但是會(huì)有人糾正說(shuō)，一頭牛更為合適。你就記住了，以后就會(huì)這么用。
這樣一來(lái)，語(yǔ)法和語(yǔ)感是自然形成的。
那么再回到英文上，我們目前所處的環(huán)境是無(wú)法保證足量的輸入和輸出的。那么，語(yǔ)言庫(kù)的更新和充實(shí)速度，自然比不上漢語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也就顯得很難。
在這種情況下，就需要特別學(xué)習(xí)語(yǔ)法。語(yǔ)法本來(lái)就是構(gòu)建語(yǔ)言的基本法則，如果語(yǔ)法需要死記硬背，那其實(shí)是對(duì)語(yǔ)言的侮辱。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)通常會(huì)從八大詞類入手。這樣的知識(shí)架構(gòu)誠(chéng)然非常系統(tǒng)。但是，最大的弊端就是瑣碎、枯燥、讓學(xué)習(xí)者見木不見林，迷失在繁雜的零散知識(shí)點(diǎn)中，還是無(wú)法自如的閱讀和表達(dá)。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)直接從造句入手，一切以能造句、能理解句意為根本，將八大詞類的知識(shí)點(diǎn)嵌入造句學(xué)習(xí)之中。只需要記住造句的基本公式，理解造句原理，就可以自如的表達(dá)自己和理解他人了。
說(shuō)到句子，就不能不說(shuō)動(dòng)詞——這個(gè)句子中最重要的詞類。動(dòng)詞在造句中的難點(diǎn)就在于【時(shí)態(tài)】。時(shí)是時(shí)間的時(shí)，?態(tài)是狀態(tài)的態(tài)。
描述一個(gè)動(dòng)作，需要描述動(dòng)作的兩個(gè)屬性：動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和動(dòng)作當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。時(shí)態(tài)就是時(shí)間和狀態(tài)兩個(gè)屬性的*，共同來(lái)定義一個(gè)動(dòng)作。
掌握了造句和時(shí)態(tài)，英語(yǔ)語(yǔ)法的兩大重點(diǎn)體系就算建立完成了，再輔以其他細(xì)碎的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行填充，對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一大助力。
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