高二英語作文怎么寫？高二英語作文模板
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-26
其實，作文這個老大難話題在應(yīng)試教育的今天，不僅僅是英語作文讓學(xué)生無助，也不僅僅是高二學(xué)生要面對的一道屏障。小、初、高升學(xué)，進(jìn)而雅思、托福寫作，教育成長的每一步，都在用分?jǐn)?shù)衡量你的文字功底，從而決定了你的發(fā)展方向?qū)哟?。所以，站在大社會的角度，我們?yīng)該從根本上剖析“作文”這塊骨頭是否真的這么難啃?我們怎么樣讓我們的孩子跨越這道屏障?讓作文成績助力孩子們進(jìn)更好的中學(xué)?大學(xué)?
我們曾經(jīng)對河北某重點高中的一個班的48個學(xué)生就2016年高考語文作文成績和英語作文成績做了一下分析對比發(fā)現(xiàn)(高考語文作文總分是60分，英語作文總分25分，對比是按得分總分占比做對比):第一?前34名語文作文成績高的，他們的英文作文成績也在前34名內(nèi)，只是位次有小幅變動。第二?有8名學(xué)生占比分?jǐn)?shù)差不多。第三有5名學(xué)生的語文作文成績比英語作文成績低一些，其中一個語文作文成績超低的后來證明是嚴(yán)重跑題導(dǎo)致的。第四?最后一名學(xué)生語文作文成績明顯比英語作文成績差?，F(xiàn)實情況是該學(xué)生高一下學(xué)期隨父母從美國回來的。嚴(yán)格說來，兩種語言的寫作成績的水平評定是不一樣的，中文的比英文的高很多。但是從以上分析得出一個結(jié)論:英語作文成績的提高跟中文寫作水平是正相關(guān)的。語文作文成績不理想，提高英文寫作水平難度更大。
作文作文，不考慮語種，優(yōu)秀的作文要素是什么?在字?jǐn)?shù)限定范圍內(nèi)，無論哪種文體，立意明確，思路清晰，緊跟主題，文字優(yōu)美，彰顯灼見，書寫規(guī)范。中英文作文寫作一個道理。除了上述借力于中文寫作容易提高這個工具外，從純英文的角度怎么達(dá)到這水平得高分呢?高二英語作文怎么寫？高二英語作文模板。
1?先學(xué)爬?——積累素材?充分利用好課本和課外讀物，最大限度的提高詞匯量，千萬不要滿足于3000個，4000個。詞匯量的掌握不是看到這個詞，知道是什么意思，而是舉一反三，用它地道的最大幅度地組詞，短語，長句，段落。它的反義詞，近義詞，拚寫、讀音相近詞全部活用。你視覺，聽覺，嗅覺，觸覺能感應(yīng)到的物和現(xiàn)象，有毅力找到英語對應(yīng)的表達(dá)方式。而且不要因為拚寫錯誤扣分。
2?學(xué)著站起來——語法?句式學(xué)通透，去武裝你已經(jīng)記住的所有語言要素。主謂一致，時態(tài):一般現(xiàn)在時態(tài)，一般過去時態(tài)，一般將來時態(tài)，過去將來時態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，過去進(jìn)行時態(tài)，將來進(jìn)行時態(tài)，過去完成時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，將來完成時態(tài)等等。語態(tài):主動語態(tài)，被動語態(tài)。英文寫作不能出現(xiàn)太低級的時態(tài)、語態(tài)錯誤而扣分。
3?學(xué)著跑起來——錘煉語言?上面兩項做到不被扣分相對容易，語言的精煉、出彩而加分相對難一些。多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于用簡單的句子即幼兒式語言羅列，想脫穎而出，必須用流利的表達(dá)方式，如連詞的運用，介詞短語引導(dǎo)的短語和從句運用，語言會大氣、舒展、成熟、洗煉多了。判卷老師全眼前一亮，隨便加十分不在話下。如and、with、without、because?of、so、then、moreover、but、no?matter、in?which、if、not?ony...but?also、wherever、whatever、whenever......
4?沖刺——書寫規(guī)范、工整。?書寫漂亮是印象分，亂七八糟的書寫會讓人很煩燥，文章立意再好，語言再地道，用詞再華麗，容易被誤傷而玩命扣分，這是低級錯誤。不是要求必須漂亮的印刷體、舒緩的圓體，至少要整齊、清晰、好辯識。
以上只是針對國內(nèi)高考中的英文寫作部分提了一些建議，真正的學(xué)好英語聽、說、讀、寫得多管齊下，可是國內(nèi)的應(yīng)試教育我們做家長的、做老師的、做學(xué)生的都無力改變，如同國外不會把語法當(dāng)作語言重點，但我們不可以一樣，先助力我們的孩子擠上頂峰再說吧，為此，我們無怨無悔!
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