怎么讓孩子高效有趣地背單詞
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-26
著名語言學(xué)家威爾金斯在他的《語言教學(xué)理論》里說過：“Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.（沒有語法，人們可以傳遞一點(diǎn)點(diǎn)信息；而沒有詞匯，人們則無法傳遞任何信息。）?”
詞匯是語言的靈魂和基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)一種新語言，詞匯量不足對(duì)于一個(gè)外語學(xué)習(xí)者來說幾乎是致命傷，傳統(tǒng)的背單詞法是每個(gè)孩子的“痛苦經(jīng)歷”。
機(jī)械重復(fù)式地死記硬背既枯燥又單調(diào)，這就是傳統(tǒng)的背單詞法。有什么后果？
在“被強(qiáng)迫”的環(huán)境下，孩子的注意力是不夠集中的，即使是背下來了，這樣的學(xué)習(xí)也是沒有樂趣的，枯燥的課本、干巴巴的單詞只會(huì)增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒。
如何改變我們的現(xiàn)狀，享受高效記憶英語單詞的樂趣呢？
美國(guó)孩子背單詞有妙招，特別是對(duì)于那些難以用自然拼讀記憶的Sight Words。
Sight Words
是指那些不符合自然拼讀規(guī)律的詞匯。學(xué)生要能把這些單詞爛熟于心，一看到就會(huì)讀會(huì)認(rèn)。要記住這些Sight Word對(duì)美國(guó)孩子來說可是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
值得一提的是，Sight Words在初期兒童英語讀物中所占比例為70%左右，可見學(xué)習(xí)Sight Words 對(duì)兒童英語初期學(xué)習(xí)的重要性。
正是因?yàn)檫@些單詞的記憶規(guī)律難尋，才更需要有腦洞大開的方法讓孩子們背單詞的過程不再枯燥。
而對(duì)于英語作為第二語言的孩子，記住這些單詞就更加有挑戰(zhàn)了。在這里，跟大家分享六個(gè)美國(guó)小學(xué)生都玩過的背單詞游戲，擔(dān)心孩子記不住單詞的爸爸媽媽不妨一試：
游戲1
Kaboom
這是個(gè)每個(gè)美國(guó)孩子都愛的游戲。老師在每個(gè)冰糕棒上寫一個(gè)Sight Word (或任意單詞）。孩子們輪流抽出一個(gè)冰糕棒，然后讀出上面的單詞。
不會(huì)讀或讀錯(cuò)的單詞要放回去。這個(gè)游戲的妙處是這個(gè)寫著”Kaboom”的冰糕棒，“Kaboom'是個(gè)擬聲詞：類似中文的“崩“，模擬“爆炸”的聲音，抽到”Kaboom'的同學(xué)要把所有得到的冰糕棒放回去。
游戲可以兩人或多人一起玩。這個(gè)游戲的升級(jí)版是用冰糕棒上的單詞造句。
在玩的過程中，學(xué)生不僅可以練習(xí)單詞拼讀，也鍛煉了自己的情商。有的學(xué)生拿到”Kaboom“后會(huì)很沮喪，這時(shí)候作為老師，要馬上讓學(xué)生明白：游戲中短暫的失敗就像人生中的低谷，很多時(shí)候只是運(yùn)氣不佳，只要堅(jiān)持努力，總會(huì)有贏的那一天。
游戲2
磁鐵拼字
老師準(zhǔn)備一個(gè)有磁性的烤盤、需要練習(xí)的單詞卡和字母磁鐵。學(xué)生在烤盤上讀出單詞，拼出單詞，并寫出單詞。
同一個(gè)單詞用三種不同的形式練習(xí)：學(xué)生在玩的過程中一遍遍地加深對(duì)單詞的記憶。這比讓學(xué)生反復(fù)抄寫單詞有趣也有效得多。
游戲3
蓋印章學(xué)單詞
這一組往往是學(xué)生們的最愛，有哪個(gè)小孩子不喜歡蓋印章呢？老師給學(xué)生們一盒裝有26個(gè)字母的印章和一張練習(xí)紙，學(xué)生們會(huì)在練習(xí)紙上蓋出需要記憶的單詞，邊玩邊學(xué)，不亦樂乎。
游戲4
單詞棋盤游戲
美國(guó)老師很喜歡設(shè)計(jì)各種棋盤游戲讓學(xué)生在競(jìng)技中熟悉單詞的拼讀。棋盤的主題五花八門，像蛇梯棋盤，企鵝棋盤。
還有這個(gè)停車場(chǎng)棋盤，嘟嘟嘟~小朋友要根據(jù)抽到的單詞，開著汽車把車停在停車場(chǎng)不同的位置。
游戲5
單詞拼圖
這個(gè)游戲準(zhǔn)備起來再簡(jiǎn)單不過了，家長(zhǎng)也可以在家跟自己的孩子玩。兩個(gè)冰棍棒拼在一起是一個(gè)單詞，打亂以后讓孩子自己拼起來。
為了增加難度，老師或家長(zhǎng)也可以給孩子計(jì)時(shí)，每次挑戰(zhàn)自己的記錄。
計(jì)時(shí)類的游戲讓孩子跟自己較量，一次次挑戰(zhàn)自己的記錄，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。孩子不需跟別人比，而是跟自己比。這樣的游戲適合生性比較敏感，害怕競(jìng)爭(zhēng)的孩子，可以更好的培養(yǎng)孩子的自信。
游戲6
單詞積木層層疊
想必很多人玩過層層疊，富有創(chuàng)意的美國(guó)老師們?cè)诿繅K積木上寫一個(gè)單詞，學(xué)生在抽取積木時(shí)要讀出上面的單詞，并且保證整個(gè)疊疊樂不會(huì)倒。
這個(gè)游戲既鍛煉了學(xué)生的邏輯推理能力，也練習(xí)了單詞的拼讀，可謂一舉兩得。孩子們要?jiǎng)幽X動(dòng)手，才能不讓疊疊樂倒下來。
寓教于樂的意義就在于讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而最大限度地挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力。
在游戲過程中，孩子不僅可以拓寬詞匯量，輕松高效地“背單詞”，提升英語綜合能力。還磨煉了情商：因?yàn)樗麄円谟螒蛑袑W(xué)習(xí)如何面對(duì)與小伙伴們的競(jìng)爭(zhēng)，如何面對(duì)游戲中的輸和贏。
更重要的是：能讓孩子在接觸英語之初，就回歸到語言的本質(zhì)——英語是交流工具而非單獨(dú)的學(xué)科，在潛移默化中讓孩子形成正確思維習(xí)慣，自然而然習(xí)得英語。
當(dāng)然了，在“玩”中“學(xué)”、最大程度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性、讓孩子自然而然習(xí)得英語，51Talk美國(guó)小學(xué)的老師早已深諳此道。
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