家長應(yīng)該怎么幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-26
1.尊重孩子的獨立意識
孩子三歲左右時，由于知識、經(jīng)驗的增加，獨立生活能力的逐漸增強(qiáng)，他們便想要獨立行動、獨立玩耍，表現(xiàn)為不聽話、執(zhí)拗、愛頂撞，經(jīng)常說：“我自己來……。”“我要……”“我不要……”“我偏要……”這一類的話。雖然他們能力有限，但獨立意識的萌芽使他們事事要自己來，時時想要反抗，不愿處處受父母的限制。心理學(xué)家把三歲左右的這一階段稱為“第一反抗期”。對于處在“第一反抗期”的孩子，父母要注意尊重孩于獨立行動的意愿，不要怕孩子獨立做不好事情而壓抑孩了獨立活動的要求，而要抓住這有利時機(jī)去培養(yǎng)孩子的獨立性。如孩子想獨自洗手，不想要父母幫自己洗，也不愿父母在一旁看著自己洗，那么，父母就該滿足孩子的這要求，只需提醒孩子洗的方法，要求孩子把手冼干凈點就行了。
有一位母親看到5歲的孩子對洗碗感興趣，就為孩子準(zhǔn)備了一個小板凳，對孩子說：“我知道你特別愛干活，想自己洗碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準(zhǔn)備了小板凳……”孩子興奮地喊著：“謝謝媽媽！”馬上就登上小板凳高興地學(xué)著大人的樣子去洗碗了。
這位媽媽就做得很好。
2.放手讓孩子做力所能及的事
父母應(yīng)要求孩子自己吃飯，不要喂孩子吃（有的孩子五歲了，在家吃飯仍要父母喂）；讓孩子獨自睡，不要陪睡；讓孩子自己玩耍，父母適當(dāng)和孩子一起玩；讓孩子單獨到院子里找小伙伴玩，不要尾隨孩子、自己收拾玩具等良好習(xí)慣等。
對于孩子獨立去做的事，只要他們付出了努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生信心?！拔倚小边@種自我感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就伸手代勞。
3.不要為了省事而剝奪孩子自理的機(jī)會
因為孩子穿鞋、系鞋帶這個過程特別慢，我們早晨上班很著急，所以我們要給孩子穿鞋子、系扣子……
很多時候，孩子吃得慢，我們?nèi)滩蛔【腿ノ顾?/p>
孩子自己用勺吃飯，舀上舀不上他都要自己舀，結(jié)果弄得滿桌狼籍，這個時候他在學(xué)習(xí)獨立，學(xué)習(xí)吃飯這個獨立的能力。但是大多數(shù)父母在這個時候最喜歡做的是：喂！很簡單，喂了以后衣服和桌子上都不會弄臟，這個行為卻剝奪了孩子獨立的權(quán)利。
4.父母要為孩子樹立良好的“獨立自主”的榜樣
平時，父母能自己做的事，就自己去做，不要過于依賴對方，這樣，也能為孩子樹立一個良好的榜樣。如果母親/父親過于依賴父親/母親，那么，對孩子獨立性的培養(yǎng)是不利的。
家庭成員過于對某一成員的依賴，不利于孩子獨立性的培養(yǎng)。
5.適用的口號
“讓我自己來……”
“讓我們一起來……”
而不要“你幫我……”
6.對孩子表現(xiàn)出的獨立性要及時表揚(yáng)
從2、3歲開始，兒童的獨立意識開始萌芽，這時候孩子經(jīng)常會說“我自己做”。比如，父母正在包餃子，孩子說，我也想包，這時候家長可能就會認(rèn)為孩子小，干不好，于是嫌麻煩不讓孩子干，這樣對孩子要求獨立的積極性是一種挫傷。
小時候，孩子表現(xiàn)出獨立的意識和意愿時，如果我們不及時給予肯定與鼓勵，那么，到孩子稍大后我們只能嘆“你都長這么大了，怎么什么也不會自己做?！?/p>
孩子獨立能力差是我們包辦和禁止太多的結(jié)果。
在幼兒園有這樣的孩子，下樓梯時看都不看，直直往下走，這種孩子就是在父母或者老人的過分呵護(hù)中長起來的，他們自己沒有辦法衡量自己的能力，沒有辦法對自己行為的危險性進(jìn)行獨立判斷。
7.允許孩子犯錯誤
孩子能力有限，犯錯誤是難免的，但犯錯誤也是孩子成長必需的。如果一個孩子從未犯過錯誤，那么，說明他的進(jìn)步是非常有限的。
對孩子的成長，父母要有足夠的耐心和寬容之心。
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