父母怎么培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-26
甜甜念小學(xué)三年級，成績中上，平時也挺乖巧。有一天父母因急事沒有回家，不知所措的她坐在門口哭了起來。六個小時后，當(dāng)鄰居發(fā)現(xiàn)時，孩子已經(jīng)凍得感冒了。?
這種現(xiàn)象，其實正是孩子缺乏應(yīng)變能力的表現(xiàn)。父母應(yīng)從小就培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，教導(dǎo)孩子如何從容應(yīng)對人生的各種問題，例如遇到突然停電時，怎樣點蠟燭、開手電筒；遇到陌生人問路，應(yīng)該怎樣避免被騙；遇到瓦斯外泄怎樣處理；父母突然生病了，如何撥打急救*等等。
給孩子出難題，鍛煉生活應(yīng)變能力
生活中并不是隨時都有訓(xùn)練應(yīng)變能力的機會，那么父母該怎么做呢？
有一天媽媽在煮晚餐，爸爸著急地對欣欣說：“能不能幫爸爸去巷口那間‘順意商店’*一瓶醋?。縿e忘了，快一點，媽媽正等著用呢！”
不一會兒，欣欣回來了，但兩手空空。“咦？”爸爸奇怪地問：“怎么沒*啊？”
“那間店的醋*完了！”
“那旁邊的‘老王雜貨店’也*完了？”
“……我沒去。你要我到‘順意商店’的……”欣欣支支吾吾地說。
那天晚上，全家吃了一頓沒有加醋的“糖醋魚”。欣欣低著頭，不停地扒著米飯……
小女孩往往對錯誤比較敏感，當(dāng)她感受到因自己的錯誤而讓父母或他人不快時，會很快地改變自己，故事中的欣欣正是如此。因此，父母可適當(dāng)且隨機出“難”題給女兒，不管孩子是否解開了這個難題，目的只有一個：培養(yǎng)孩子隨機應(yīng)變的能力。良好的應(yīng)變能力，有助于孩子妥善處理問題、合理承擔(dān)責(zé)任，以后若再遇到類似的事件，相信孩子一定能做得更圓滿。
自我管理能力：為生活制訂各種計劃，并且按時完成
做事很有*力，不容易受外界因素干擾；遇到挫折、不如意，忍耐力較強；做事有計劃，并因按時完成計劃而獲得成就感；有一定的生活自理能力；能了解、控制自己的情緒，體諒他人的情緒變化……相信每個家長都喜歡這樣一個具有自我管理能力的孩子，但現(xiàn)實生活中很多孩子的表現(xiàn)卻往往與家長們的心愿相左。
一般來說，女孩的依賴心比男孩強，較喜歡且習(xí)慣家長為自己安排好一切，吃什么、穿什么、做什么……甚至遇到了困難，她們最先想到的也往往是向父母求助。
正因如此，突顯了女孩的某些問題：“女兒做事一向沒計劃，拖拖拉拉，每次做作業(yè)總需要大人提醒?！薄芭畠憾及藲q了，還不會整理自己的床鋪，任性得很?！薄芭畠鹤鍪聸]主見，總是不能決定要穿什么衣服、*什么文具。”
其實，這與父母的教育方式有很大的關(guān)系─怕孩子出錯，所以處處提醒；怕孩子做不好，所以處處幫助；怕孩子選擇錯誤，所以處處代辦……長此以往，孩子也就養(yǎng)成了不能“自我管理”、習(xí)慣依賴他人的個性。
然而，不管你的女兒多么讓你放心不下，總有一天都會走出你的懷抱。不妨試想一下，如果你的孩子走到哪里都不會上當(dāng)受騙，能夠好好照顧自己，你是不是會很放心？
無數(shù)事實證明，EQ比IQ重要，所謂的“自我管理力”就是EQ的核心。教會女兒做一個不妨礙他人、友善、樂于助人且情緒正面的人，比教會她彈琴、英文、數(shù)學(xué)重要得多。
學(xué)會管理自己的生活
如果孩子連自己的生活都管不好，長大后又怎能獨立呢？一個習(xí)慣依賴他人的女性，其幸福豈不是失去了安全的保障？
所以，想讓孩子盡快成長，父母應(yīng)該放手讓孩子學(xué)會自己照顧自己的生活。事實證明，讓女孩適當(dāng)做一些自我服務(wù)性的勞動和從事一些能力所及的家務(wù)勞動，可培養(yǎng)她們的勞動習(xí)慣和勞動技能，增強自我管理的能力，例如自己用湯匙、筷子吃飯；自己洗水果；自己穿衣服、系鞋帶；自己洗手帕、洗碗筷、疊被子；自己收拾房間；自己剪指甲；自己整理衣服等等。
家務(wù)方面，家長可讓她幫忙挑菜、洗菜、淘米，餐后洗碗筷、掃地、擦桌子等。對于大一點的孩子，還可以教她們一些煮飯、做菜等較為復(fù)雜的勞動。
學(xué)會管理自己的課業(yè)
除了生活，孩子面臨最多的問題就是如何管理自己的課業(yè)。和男孩子相比，女孩在管理課業(yè)上有更多優(yōu)勢?─?─女孩的文具往往會收拾整齊；女孩上進心很強，對成績有更高的渴望；女孩愛干凈整潔，書包和書本都保護得很好。
但女孩在管理學(xué)習(xí)順序上有很多缺點，如取舍能力、判斷能力等。就像一個愛好閱讀課外讀物的女孩，在做作業(yè)與看書方面往往會不知如何取舍，此時父母要引導(dǎo)孩子把重點放在功課做完了，才能看課外書。如果孩子擔(dān)任班級干部，當(dāng)她的課業(yè)和工作發(fā)生沖突時，父母就應(yīng)該跟孩子一起想出既不耽誤課業(yè)，又能當(dāng)好班級干部的好方法，這也是自我管理的重點。
