孩子青春期問(wèn)題及解決辦法
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-26
青春期是美好的，但同時(shí)青春期叛逆的孩子已成為困擾著千千萬(wàn)萬(wàn)父母的難題，學(xué)校、家庭需要做哪些青春期思想教育來(lái)教導(dǎo)孩子健康快樂(lè)度過(guò)青春期呢？
青春期問(wèn)題：早戀
青春期孩子早戀教育方法
1、尊重理解。要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的情愛(ài)方面的種種問(wèn)題，切忌不問(wèn)情由一味指責(zé);也不能動(dòng)輒訓(xùn)斥謾罵，嚇唬威脅。要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。設(shè)身處地地從學(xué)生角度，去看待他們所產(chǎn)生的各種言行和情感，歌德說(shuō)：“哪個(gè)少男不善鐘情？哪個(gè)少女不善懷春？”因此，不要輕易地把一切涉及到性的問(wèn)題都看成是道德問(wèn)題。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該懂得，并且也應(yīng)該使學(xué)生理解：他們之所以要對(duì)早戀學(xué)生進(jìn)行教育，絕非由于視早戀為罪惡，而是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心。要平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會(huì)教師和家長(zhǎng)是理解他們、關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們的，是為他們未來(lái)的生活和幸福著想的。
2、以情感人，疏導(dǎo)結(jié)合。正確引導(dǎo)，不要聲張，更不能搞得滿城風(fēng)雨。要曉以利弊，動(dòng)之以情，引導(dǎo)學(xué)生解脫，教育學(xué)生學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來(lái)減輕內(nèi)的心理壓力。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，把自己放到集體當(dāng)中交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。以經(jīng)歷過(guò)類似的問(wèn)題、體驗(yàn)過(guò)類似困難的長(zhǎng)者的身份，幫助學(xué)生解除除困擾和恢復(fù)常態(tài)。指導(dǎo)者的態(tài)度必須真誠(chéng)。因?yàn)橹挥姓嬲\(chéng)，才能使自己的心理世界與學(xué)生的心理世界進(jìn)行雙向交流。
3、鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)。拓寬興趣，使青春期的學(xué)生情感轉(zhuǎn)移到積極健康的生活中。青春期的學(xué)生精力充沛，智力發(fā)達(dá)，興趣愛(ài)好廣泛。要把他們旺盛的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)方面來(lái)，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣;同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使得他們精神有所寄托，旺盛的精力有所釋放，讓他們?cè)诩w活動(dòng)中蕩滌自己的靈魂。
青春期問(wèn)題：親子關(guān)系
青春期親子溝通要注意
心理專家表示，青春期的孩子生理和心理變化都很明顯，如果父母無(wú)視這種變化，不及時(shí)調(diào)整教育方式，親子關(guān)系很容易變得緊張。
隨著孩子的長(zhǎng)大，不少家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮，感覺(jué)孩子與自己的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，親子之間的關(guān)系很容易變得緊張，甚至無(wú)話可說(shuō)。
青春期的孩子，部分是孩子，部分是成人，身體和心理變化明顯。這一時(shí)期的親子溝通沖突，根源主要在于父母。不少家長(zhǎng)并未隨著孩子的長(zhǎng)大給予他們應(yīng)有的尊重。心理專家認(rèn)為，只要語(yǔ)言、行動(dòng)得當(dāng)，親子間保持良好的溝通，青春期親子溝通沖突完全可以避免。
青春期問(wèn)題：叛逆
青春期叛逆少年如何教育
1、用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我們經(jīng)常提倡關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心。教師應(yīng)講求*創(chuàng)設(shè)良好氛圍，體貼學(xué)生，尤其對(duì)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，更應(yīng)從感情上親近他們，從興趣上引導(dǎo)他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們，從生活上關(guān)心他們，使他們對(duì)教師的隔閡和對(duì)抗心理消除，樂(lè)意接受教育勸導(dǎo)，逐漸改正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不良行為。
2、留下空間，讓出余地，給學(xué)生時(shí)間反省。當(dāng)學(xué)生遇到違反紀(jì)律或與教師“頂?！睍r(shí)，教師要適當(dāng)?shù)厥褂枚虝旱某聊约杭扔辛死砬逅悸?，選擇措辭和觀察學(xué)生反應(yīng)的機(jī)會(huì)，又可讓學(xué)生有思考反省自己的機(jī)會(huì)。這樣的“冷處理”，能夠緩和氣氛，使學(xué)生冷靜理智，從而接受老師的教育。有時(shí)候，用沉默可替代對(duì)學(xué)生的直接批評(píng)。
3、公平公正，樹(shù)立老師威信。如果老師刻意的偏袒某人，必然會(huì)引起其他學(xué)生的不滿，那么作為一個(gè)老師的威信也將不復(fù)存在，因此提醒教師在處理學(xué)生具體問(wèn)題時(shí)，一是要體現(xiàn)公平公正，對(duì)事不對(duì)人，盡量做到“一碗水端平?！逼綍r(shí)觀察學(xué)生時(shí)要做到優(yōu)生差生一視同仁，不分厚薄，不能存有“一好百好，一惡百惡”的心理，能善于發(fā)現(xiàn)每一人學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。這樣，在處理問(wèn)題時(shí)才不會(huì)隨心所欲，依主觀印象辦事。另外，對(duì)所處理的問(wèn)題，一定要通過(guò)多種方法不同渠道進(jìn)行調(diào)查研究，了解真相，進(jìn)行客觀分析，作出公正合理的結(jié)論，得到學(xué)生廣泛的贊同和支持。這也可以提高教師的威信，增加學(xué)生對(duì)教師的親近程度。
4、對(duì)癥下藥，糾正學(xué)生不良心理。因?yàn)閷W(xué)生的“逆反”心理的形成因素很多，故要進(jìn)行分析，對(duì)癥下藥，因勢(shì)利導(dǎo)，糾正學(xué)生“逆反”心理。如因教師處理不當(dāng)造成的，教師要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不斷改進(jìn)工作方法，以實(shí)際行動(dòng)取信于學(xué)生，重新贏得他們的信任與支持。
青春期問(wèn)題：厭學(xué)
青春期厭學(xué)癥的產(chǎn)生及對(duì)策
1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因。
2、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。
3、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。
青春期問(wèn)題：性教育
青春期孩子性教育
簡(jiǎn)潔直接，不要神神秘秘；心理專家表示，回答孩子的性問(wèn)題，平靜、坦誠(chéng)，自然的態(tài)度至關(guān)重要，回答可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，關(guān)鍵不要給孩子造成心理壓力，以免導(dǎo)致不正常的性神秘感和不正常的羞恥心。比如回答兩三歲孩子關(guān)于生殖器是什么的問(wèn)題，父母的態(tài)度應(yīng)該像教育孩子哪是耳朵，哪是眼睛那么自然。當(dāng)孩子問(wèn)這類問(wèn)題的時(shí)候，他并不是想知道生殖器的性功能，只不過(guò)是想知道正確名稱而已，在教育孩子性知識(shí)時(shí)，越是躲躲閃閃，越加重孩子的性神秘感和好奇心。
輕松自如，不要正經(jīng)八百；家長(zhǎng)也不應(yīng)該在性教育孩子的時(shí)候，像老師上課一樣，老是想著一次把全部知識(shí)都抖給孩子。家長(zhǎng)談?wù)撔詥?wèn)題的表情語(yǔ)氣越嚴(yán)肅、越正經(jīng)反而會(huì)讓孩子感覺(jué)越不自然，看電視、報(bào)紙、雜志時(shí)遇到有關(guān)情景其實(shí)都是合適的時(shí)機(jī)。和孩子交流性問(wèn)題的時(shí)候，平等、幽默的口吻甚至于調(diào)侃的方式都是合適的，和孩子做朋友，談?wù)勛约航?jīng)歷的青春年代的“故事”，孩子會(huì)很感興趣，一下子就和你拉近了距離。你可以把自己經(jīng)歷過(guò)的事情講給孩子聽(tīng)，碰到合適的話題不妨父母一起交談，讓孩子感受到“性”不是件羞恥的事情。
更新觀念，不要固步自封；家長(zhǎng)進(jìn)行性教育孩子前不妨平時(shí)多看看相關(guān)書籍，因?yàn)楹⒆拥娜魏涡詥?wèn)題的提出都是很偶然的，并非在特定時(shí)間出現(xiàn)，心理專家指出，家長(zhǎng)平時(shí)的積累可以在回答這些問(wèn)題時(shí)，不至于手忙腳亂。給年級(jí)高一點(diǎn)的孩子講性問(wèn)題，更要讓他們感受到你的權(quán)威性，要讓他們感受到你所講述的內(nèi)容并非像課本那樣生硬。一個(gè)簡(jiǎn)單的做法是家長(zhǎng)不妨瀏覽一下孩子的課本，防止抵觸，又不至于完全雷同讓孩子覺(jué)得過(guò)于教化。
不必忌諱敏感字眼；心理專家建議，或許對(duì)孩子的身體所發(fā)出的第一個(gè)字眼，就已經(jīng)是進(jìn)行了一種教育。告訴孩子，他們的身體是上天所賜予的珍寶，*與*同身體中的其他器官并沒(méi)有任何區(qū)別；無(wú)論是何種體型、膚色，基本上都是美好的。這種健全的意識(shí)，將可以為日后青春期及青年期的性認(rèn)知奠定正確的基礎(chǔ)。
進(jìn)入初中以后，青少年的第二性征逐漸明顯，同時(shí)孩子心理上也開(kāi)始發(fā)生急劇變化：從小學(xué)高年級(jí)的異性疏遠(yuǎn)階段，開(kāi)始走向接近異性和傾慕異性階段，這時(shí)很多孩子開(kāi)始有了成長(zhǎng)的煩惱。這就必然要求我們對(duì)青春期教育課程引起足夠的重視，增強(qiáng)責(zé)任感，整合多方面資源，大力推進(jìn)青春期教育課程。
另外我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力在實(shí)踐中提高自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力。但是還有許多地方存在著不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。但是我相信：成長(zhǎng)的過(guò)程是幸福的，也是煩惱的。我在實(shí)踐著，在思考著，希望通過(guò)我們的不懈努力，能帶給孩子們的是更多的幸福。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的孩子青春期問(wèn)題及解決辦法，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：孩子青春期問(wèn)題及解決辦法??
