中外合辦?？茖W(xué)校排名 四川中外合辦大學(xué)有哪些

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了中外合辦?？茖W(xué)校排名 四川中外合辦大學(xué)有哪些，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

四川中外合辦大學(xué)有哪些

2017四川 中外合辦 大學(xué)有哪些

中外合作辦學(xué) 是國(guó)內(nèi)很多大學(xué)期望的合作辦學(xué)模式，教育模式先進(jìn)，教育資源雄厚。那么四川中外合辦的項(xiàng)目還有哪些呢?下面一起看看吧!

一、四川的5所高考統(tǒng)招中外合作大學(xué)如下：

四川大學(xué);學(xué)費(fèi)：6.5萬(wàn)元/一年;

【本科一批】招生

西南交通大學(xué) ;學(xué)費(fèi)：3.5萬(wàn)元/一年;

【本科一批】招生;

電子科技大學(xué);學(xué)費(fèi)：6萬(wàn)元/一年;

【本科一批】招生;

西南財(cái)經(jīng)大學(xué) ;學(xué)費(fèi)：6.9萬(wàn)元/一年;

【本科一批】招生;

成都理工大學(xué);學(xué)費(fèi)：3萬(wàn)元/一年;

【本科二批】招生;

二、各學(xué)院校招收專業(yè)及院校特點(diǎn)

四川大學(xué)——美國(guó)匹茲堡學(xué)院

中外合作辦學(xué)專業(yè)：

理科：【工業(yè)工程】、【 機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)化 】、【 材料返耐科學(xué)與工程 】

文科：無(wú)

四川大學(xué)匹茲堡學(xué)院是由四川大學(xué)與 美國(guó)匹茲堡大學(xué) 合作新成立的中外聯(lián)合學(xué)院，是教育部正式批準(zhǔn)的中美大學(xué)合作機(jī)構(gòu)層次的五所學(xué)院之一，引入了國(guó)際一流大學(xué)的辦學(xué)理念、課程體系、師資力量及優(yōu)質(zhì)教育資源。

匹茲堡大學(xué)(University of Pittsburgh)，成立于1787年，是美國(guó) 賓州 享譽(yù)國(guó)際、歷史悠久之公立大學(xué)。匹茲堡大學(xué)是美國(guó)最古老的高等學(xué)府之一。在2015年美國(guó)新聞網(wǎng)全球500強(qiáng)大學(xué)排名中，匹茲堡大學(xué)名列第42位。

四川大學(xué)匹茲堡學(xué)院采用學(xué)分制，學(xué)制四年。完成學(xué)院四年本科課程，并符合學(xué)業(yè)要求將會(huì)獲得四川大學(xué)頒發(fā)的畢業(yè)證與 學(xué)士學(xué)位證，并可獲得美國(guó)匹茲堡大學(xué)的學(xué)歷證明。且前兩年在四川大學(xué)匹茲堡學(xué)院的學(xué)習(xí)，在第三年或第四年可自愿選擇申請(qǐng)轉(zhuǎn)入匹茲堡大學(xué)。學(xué)院開展多種留學(xué) 交流合作項(xiàng)目，如： 2+2 、3+1 、3+2 。在大三后轉(zhuǎn)入匹茲堡大學(xué)并達(dá)到雙方學(xué)校畢業(yè)要求的可同時(shí)獲得四川大學(xué)和美國(guó)匹茲堡大學(xué)的本科學(xué)士學(xué)位，達(dá)到錄取要求的可繼續(xù)在匹茲堡大學(xué)進(jìn)行研鬧世嫌究生學(xué)習(xí) 并獲得匹茲堡大學(xué)授予的'碩士學(xué)位。

西南交通大學(xué)——美國(guó)喬治梅森大學(xué)、美國(guó)喬治亞州立大學(xué)

中外合作辦學(xué)專業(yè)：

理科：【2014年招生專業(yè)：生物工程類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類】、【2015年未招生】

文科：無(wú)

美國(guó)喬治梅森大學(xué)本科教育合作項(xiàng)目：經(jīng)濟(jì)學(xué)類。

美國(guó)喬治亞州立大學(xué)本科教育合作項(xiàng)目：生物工程類。

喬治梅森大學(xué)(George Mason University 簡(jiǎn)稱GMU 或 Mason)正式成立于1972年，喬治梅森大學(xué)前身是 弗吉尼亞液手大學(xué) 的附屬學(xué)院(成立于1954年)，獨(dú)立后銳意擴(kuò)展。

喬治亞州立大學(xué)( 亞特蘭大 )是一所公立大學(xué)，成立于1913年。是喬治亞州Georgia第二大的研究型高等學(xué)府。

學(xué)制4年。國(guó)內(nèi)就讀地點(diǎn)在成都犀浦校區(qū)，獨(dú)立編班。在國(guó)內(nèi)完成第一階段學(xué)習(xí)合格(預(yù)計(jì)2-3年)，簽證成功后分別 赴美國(guó)喬治梅森大學(xué)、喬治亞州立大學(xué)完成第二階段學(xué)習(xí)(預(yù)計(jì)1-2年)。成績(jī)合格的畢業(yè)生將分別獲得西南交通大學(xué)學(xué)士學(xué)位及畢業(yè)證書和美國(guó)喬治梅森大學(xué)、 喬治亞州立大學(xué)學(xué)士學(xué)位。

電子科技大學(xué)(沙河校區(qū))—— 英國(guó)格拉斯哥大學(xué)

中外合作辦學(xué)專業(yè)：

理科:【電氣類】( 電子信息工程 ); 備注：只招英語(yǔ)語(yǔ)種考生，只錄取有專業(yè)志愿的考生)

文科：無(wú)

電子科技大學(xué)與格拉斯英國(guó)哥大學(xué)合作辦學(xué)項(xiàng)目是經(jīng)教育部批準(zhǔn)、由兩校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手舉辦的電子信息工程本科教育項(xiàng)目。該項(xiàng)目在本科一批次招生，由電子科技大學(xué)格拉斯哥學(xué)院實(shí)施。

格拉斯哥大學(xué)(University of Glasgow)位于英國(guó)第三大城市格拉斯哥市，始建于1451年，全球最為古老的十所大學(xué)之一，英國(guó)最頂尖和最具影響力的老牌名校。

電子科技大學(xué)與格拉斯英國(guó)哥大學(xué)合作辦學(xué)項(xiàng)目的培養(yǎng)模式是"4+0"模式，即全程培養(yǎng)電子科大，雙注冊(cè)、雙學(xué)士文憑。全英文授課，采用格大培養(yǎng)方案、課程設(shè)置和質(zhì)量體系。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)——美國(guó)紐約城市大學(xué)巴魯學(xué)院

中外合作辦學(xué)專業(yè)：

理科：【 工商管理類 】(會(huì)計(jì)學(xué)); 備注：外語(yǔ)口試，只招英語(yǔ)語(yǔ)種考生。

文科：【工商管理類】(會(huì)計(jì)學(xué)); 備注：外語(yǔ)口試，只招英語(yǔ)語(yǔ)種考生。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)與美國(guó)紐約城市大學(xué)巴魯學(xué)院中外合作辦學(xué)(會(huì)計(jì)學(xué))項(xiàng)目是經(jīng)過(guò)教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)教育項(xiàng)目。

紐約城市大學(xué)巴魯學(xué)院(Baruch College, CityUniversity of New York )始建于1847年，是美國(guó)建立較早的公立大學(xué)之一。巴魯學(xué)院的商學(xué)院美國(guó)規(guī)模最大和名望最高的商學(xué)院之一。巴魯學(xué)院的金融工程項(xiàng)目口碑很好。

項(xiàng)目采取“3+1”培養(yǎng)模式，學(xué)生完成四年培養(yǎng)計(jì)劃達(dá)到畢業(yè)要求，將同時(shí)獲得西南財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)證書( 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) )、學(xué)士學(xué)位證書(管理學(xué)學(xué)士)及美國(guó)紐約城市大學(xué)巴魯學(xué)院工商管理學(xué)士學(xué)位(Bachelor of Business Administration)證書。

成都理工大學(xué)

中外合作辦學(xué)專業(yè)：

理科：【工商管理類】 備注：只招英語(yǔ)語(yǔ)種考生

文科：【工商管理類】 備注：只招英語(yǔ)語(yǔ)種考生

成都理工大學(xué)中英合作辦學(xué)本、專科專業(yè)學(xué)生由成都理工大學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一管理，在校本部就讀，學(xué)生完成雙方人才培養(yǎng)方案 規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求，頒發(fā)成都理工大學(xué)本、專科畢業(yè)證書，同時(shí)頒發(fā)英國(guó)合作大學(xué)的畢業(yè)證書。符合學(xué)士學(xué)位授予條件的本科畢業(yè)生，頒發(fā)成 都理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位，以及英國(guó)斯泰福廈大學(xué)學(xué)士學(xué)位(Bachelor of Arts in Business Management)。

斯泰福廈大學(xué)(英語(yǔ):Staffordshire University )，是一所位于英國(guó)中心地區(qū)擁有百年歷史的大型公立綜合大學(xué)。在英國(guó)排名74位。學(xué)校位于 英格蘭 中部的斯泰福廈郡，是前往英倫各島的中樞。斯泰福廈大學(xué)的 計(jì)算機(jī)學(xué)院乃是英國(guó)最大的計(jì)算機(jī)教育單位，校內(nèi)的計(jì)算機(jī)中心號(hào)稱全英最卓越的信息技術(shù)中心。

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我國(guó)現(xiàn)有的中外合作辦學(xué)大致分為哪幾種類型? - 百度...

一、中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀：從上個(gè)世紀(jì)90年代初開始至今，中外合作辦學(xué)經(jīng)歷了十幾年螞汪逗的發(fā)展歷程。隨著我國(guó)對(duì)外開放領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大以及教育改革的不斷深入，中外合作辦學(xué)發(fā)展十分迅速，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，辦學(xué)層次逐漸提高，辦學(xué)模式也趨于多樣化。截至2010年底，中國(guó)內(nèi)地經(jīng)審批機(jī)關(guān)依法批準(zhǔn)設(shè)立的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)共157個(gè)。其中，實(shí)施本科以上高等學(xué)歷教育或境外學(xué)士以上學(xué)位教育的33個(gè)，經(jīng)批準(zhǔn)舉辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目1138個(gè)。從地域分布上看，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)相對(duì)集中在經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)的東部沿海省份和大中城市；從辦學(xué)層次和類別分布來(lái)看，從幼兒園到研究生層次均有合作辦學(xué)的機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目；從專業(yè)分布情況看，主要集中在工商管理類、悶*外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類、信息技術(shù)類和經(jīng)濟(jì)學(xué)類等方面，其中又以開設(shè)工商管理類專業(yè)的機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目居多；從辦學(xué)形式上看，包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩種形式。在審批程序上，申請(qǐng)?jiān)O(shè)立實(shí)施本科以上高等學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，由國(guó)務(wù)院教育行政部門審批；申請(qǐng)?jiān)O(shè)立實(shí)施高等?？平逃头菍W(xué)歷高等教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，由其所在的省、自治區(qū)、直轄市人民*教育行政部門審批。

二、存在的問(wèn)題：1．中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的質(zhì)量問(wèn)題。目前，中外合作辦學(xué)的國(guó)外合作者有很多是國(guó)外二、三流和名氣不大的院校，真正的國(guó)外一流大學(xué)、一流專業(yè)合作的少，這使得中外合作辦學(xué)項(xiàng)目整體層次不高；在專業(yè)設(shè)置方面過(guò)于集中，不論是非學(xué)歷教育還是學(xué)歷教育，都是經(jīng)濟(jì)管理類多、理工類較少；從學(xué)科建設(shè)角度看，根據(jù)本校特色設(shè)立的特色專業(yè)較少，致使本校教育資源得不到優(yōu)化。師資和圖書資料方面也存在很大的缺口，外籍教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。在教學(xué)方面則未能形成一個(gè)科學(xué)的教學(xué)體系，課程和教材引進(jìn)方面存在很大的隨意性，照搬國(guó)外的學(xué)分制來(lái)管理教學(xué)，這些舉措都無(wú)法最大限度地發(fā)揮中西合璧的教育獨(dú)特功效。2．中外合作者的水平、資質(zhì)問(wèn)題。由于利益的驅(qū)動(dòng)，在我國(guó)中外合作辦學(xué)初期，一些外國(guó)的末流大學(xué)紛紛搶灘中國(guó)教育市場(chǎng)，而國(guó)內(nèi)一些綜合實(shí)力較差、排名落后的大學(xué)也急于靠中外合作辦學(xué)提高學(xué)校知名度，擴(kuò)大生源，而不管對(duì)方水平如何。據(jù)報(bào)載，美國(guó)某大學(xué)與我國(guó)各省共簽訂了15個(gè)學(xué)校的MBA項(xiàng)目，但這所大學(xué)根本不具備辦學(xué)的實(shí)力。諸如此類的問(wèn)題，使“野雞大學(xué)”“文憑工廠”一度成為中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的代名詞。這樣不僅損害了中外合作辦學(xué)的聲譽(yù)，更損害了廣大學(xué)生的利益，在社會(huì)上造成了極壞的影響。3．對(duì)中外合作辦學(xué)的監(jiān)管問(wèn)題。監(jiān)管主要有兩種情況：一種是對(duì)不合法的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的不合法行為的監(jiān)管，另一種是指對(duì)合法的中外合作陵戚辦學(xué)機(jī)構(gòu)的違規(guī)違法行為的監(jiān)管。前者是指一些不具備辦學(xué)資質(zhì)的單位和個(gè)人，未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自與境外機(jī)構(gòu)非法開展合作辦學(xué)活動(dòng)；非法辦學(xué)者利用廣告作虛假承諾，擅自招生，騙取錢財(cái)。后者指一些合法的辦學(xué)機(jī)構(gòu)信息披露不及時(shí)或不準(zhǔn)確，個(gè)別機(jī)構(gòu)收費(fèi)過(guò)高、承諾事項(xiàng)不能兌現(xiàn)等問(wèn)題，直接損害了受教育者的合法權(quán)益。除了個(gè)別城市之外，我國(guó)缺乏一整套完整的合作辦學(xué)監(jiān)管體系，從審批到廣告宣傳、辦學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)管、財(cái)務(wù)審計(jì)等，還需要做大量的工作。迫切需要我國(guó)快速建立起市場(chǎng)監(jiān)督機(jī)制，把*行政部門從瑣事中解放出來(lái)，著力宏觀調(diào)控、協(xié)調(diào)各種關(guān)系。讓信息溝通、咨詢策劃、辦學(xué)的籌辦和論證、財(cái)務(wù)審計(jì)、辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和辦學(xué)水平的評(píng)估等多項(xiàng)服務(wù)工作，完全由社會(huì)性的服務(wù)系統(tǒng)承擔(dān)起來(lái)。

三、對(duì)策：(1)加強(qiáng)項(xiàng)目管理，建立激勵(lì)機(jī)制。一方面，要提高外方合作教育機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，設(shè)立合理的投資下限；另一方面，要加緊制定具體的優(yōu)惠措施，以吸引外國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。在專業(yè)設(shè)置方面，要盡快出臺(tái)能突出中外合作辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的專業(yè)目錄之類的綱目性文件，對(duì)中外合作辦學(xué)進(jìn)行有效的管理和指導(dǎo)。要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，以充分整合雙方的優(yōu)質(zhì)資源，避免低水平的重復(fù)設(shè)置。在引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的課程和教材問(wèn)題上，一定要結(jié)合本?，F(xiàn)狀引進(jìn)合適的課程和教材，減少盲目性。(2)加大辦學(xué)資質(zhì)審核力度。一方面，*要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外方教育機(jī)構(gòu)資質(zhì)和證書的審查、認(rèn)證工作，謹(jǐn)防“野雞大學(xué)”混入。目前教育部正籌備“境外教育機(jī)構(gòu)鑒定中心”，專門對(duì)中外合作辦學(xué)中外方的資質(zhì)進(jìn)行鑒定，規(guī)定舉辦授予境外學(xué)位的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的中方教育機(jī)構(gòu)，要給學(xué)員頒發(fā)國(guó)外的碩士學(xué)位，中方合作者自身必須有碩士學(xué)位授予權(quán)。另一方面，國(guó)內(nèi)舉辦方在選擇合作對(duì)象時(shí)，要有選擇地進(jìn)行合作，改變“有市場(chǎng)就上，有對(duì)象就合作”的盲目跟風(fēng)的現(xiàn)狀。如通過(guò)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的申報(bào)材料，了解外方是否是優(yōu)質(zhì)教育資源；通過(guò)外方在國(guó)外主流媒體排名榜上的排名，在SCI上發(fā)表的論文數(shù)、判別是否是國(guó)外主流大學(xué)“俱樂(lè)部”成員等途徑。(3)建立完善監(jiān)督仲裁機(jī)制。在確保中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)(項(xiàng)目)依法自主辦學(xué)的前提下，建立、完善相應(yīng)的社會(huì)監(jiān)督和消費(fèi)者投訴仲裁機(jī)制?？晌袑ｉT的教育評(píng)估機(jī)構(gòu)定期對(duì)中外合作辦學(xué)具體運(yùn)作情況進(jìn)行評(píng)估和審查，建立消費(fèi)者投訴仲裁機(jī)構(gòu)來(lái)解決教育消費(fèi)難題。

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