高考最后一個月怎么復(fù)習(xí)，回歸課本，效果最好
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-28
回歸課本，是高三最后階段老師對我們的叮囑。不論是從命題角度，還是從自身打好基礎(chǔ)的角度看，課本都是我們要吃透的。長期的題海戰(zhàn)，讓我們習(xí)慣了摳難題，挑戰(zhàn)難度，回歸到基礎(chǔ)，一些同學(xué)可能適應(yīng)不了，在做題上就容易因為過于自信，犯“一看就會一做就錯”的錯誤，出現(xiàn)眼高手低的問題。
俗話說：“學(xué)無止境?！睂τ诟呷鷣碇v，更是學(xué)海無涯苦作舟。處于高考沖刺時期，高三生更應(yīng)該靜下心來，仔細(xì)研讀一遍課本，不僅能夠“溫故而知新”，還能夠查缺補(bǔ)漏，將高考分?jǐn)?shù)再一次提升。下面就跟看看考前如何研讀課本來提升分?jǐn)?shù)吧！
回歸課本，鞏固好根基。
課本是一切考試的基礎(chǔ)，課本上的內(nèi)容是高考命題和進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的依托，不管考試的試題如何靈活多變，也無論試題難度究竟多大，其考查內(nèi)容都來自課本。
高三階段，考生的復(fù)習(xí)資料種類繁多，不僅僅只有參考書、習(xí)題集才被稱作復(fù)習(xí)資料。一般來說，復(fù)習(xí)資料從種類上大致可以分為：課本、考試說明、參考書、筆記、高考真題等五大類。這些林林總總的復(fù)習(xí)資料是有先后主次之分的，考試說明作為導(dǎo)向，課本作為基礎(chǔ)，基礎(chǔ)牢固了才能在考場上發(fā)揮的游刃有余，課本研讀不仔細(xì)很可能會在考試時丟掉不少分?jǐn)?shù)，因此考前研讀一遍課本意義很大。
高考命題源于教材，高于教材。
高考命題“源于教材，高于教材”，教材即是我們的課本，回歸課本的目的就是要尋“源”。教材和考試大綱可以說是出應(yīng)對高考的“憲法”。課本才是母題庫，每一道高考題都可以從課本中找到源頭?？v觀近年來的高考試題，越來越呈現(xiàn)出回歸教材的趨勢。在各年高考試題中不少讓學(xué)生感到生疏的題目，都是在課本上原題的基礎(chǔ)上變形而來的。
怎樣研讀課本，效果最好。
既然說課本是一切考題的根本，那么也就是說所有的考題都是以課本上的某個知識點(diǎn)為核心衍生而來的，吃透課本就能夠更加容易地發(fā)現(xiàn)解題的脈絡(luò)從而快速解題。那么，究竟該怎樣吃透課本呢？
通過研讀目錄，考生可以把每個章節(jié)的知識脈絡(luò)理清，在頭腦中形成一個大概的知識框架，然后逐步回憶每個部分的具體內(nèi)容。
在看各部分章節(jié)的時候務(wù)必要保證細(xì)致，而不是覺得太基礎(chǔ)，粗略瀏覽，要理解每一個知識要素。同時，要把重點(diǎn)知識用不同顏色的筆標(biāo)記出來，以區(qū)分不同的理解難度。不斷瀏覽書上做好標(biāo)記的知識點(diǎn)，加深印象。
最后沖刺階段要再次回歸目錄，形成整體感，做題的時候更加有全局性，而且能在最短的時間內(nèi)找到知識盲區(qū)，抓緊補(bǔ)習(xí)。
研讀課本需要注意的問題：
遇到自己會的知識點(diǎn)也要仔細(xì)研讀，每次復(fù)習(xí)都有新的體會，尤其是文科類的科目，而對于理科科目，這樣做的好處是形成知識網(wǎng)絡(luò)，定理公式等不會落下。
遇到不會的及時解決，不要全部研讀完一遍再返回去重新解決，這樣容易形成知識斷層，不利益知識脈絡(luò)的把握。
課本上的圖片、短小的解說文字也不要錯過，很多高考題考的并非難度，而是細(xì)節(jié)。
課本即教材，是學(xué)生獲取知識的主要來源，是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，按照一定的課程理論，遵循知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律編制的，是大綱的細(xì)化和具體體現(xiàn)，是通過眾多的課程理論專家征求一線教師的意見而編訂的，是集體智慧的結(jié)晶，是任何教輔資料都不能替代的。
因此，高考最后一個月回歸課本，梳理知識點(diǎn)，構(gòu)建自己的知識體系框架，意義非凡，高考提分可能就靠它了。最后，高考圈祝大家都能取得好成績，高考加油！
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