小學(xué)四年級(jí)日記怎么寫(xiě)？家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子寫(xiě)四年級(jí)日記？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-29
說(shuō)起日記，估計(jì)所有人第一反應(yīng)都是“唉，想當(dāng)年……”，是的，我們都是從“被迫寫(xiě)日記的歲月”過(guò)來(lái)的，如今一晃神，又到了自己孩子寫(xiě)日記的年代了?？粗⒆右еP桿無(wú)從下手的狀態(tài)，不忍斥責(zé)，想當(dāng)年我們也是這樣過(guò)來(lái)的呀，一切強(qiáng)硬措施都無(wú)用，還是乖乖想想辦法來(lái)引導(dǎo)孩子來(lái)寫(xiě)日記吧。畢竟，寫(xiě)日記是必經(jīng)之路，也是日后寫(xiě)作文的必備的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
在眾多書(shū)籍中尋找指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，終于不負(fù)有心人，我終于找到了一本“寫(xiě)日記寶典”——韓國(guó)鄭雪芽所著的《我今天寫(xiě)什么日記》。簡(jiǎn)直太讓人驚喜了，翻開(kāi)大喜，從作者的寫(xiě)日記經(jīng)歷，到作者為此歸納的日記類(lèi)型做了歸類(lèi)，天啦!寫(xiě)四年級(jí)日記的套路都在這了!
寫(xiě)日記的初心
說(shuō)實(shí)話(huà)，《我今天寫(xiě)什么日記》韓風(fēng)封面，及封底的密密麻麻的推薦語(yǔ)都沒(méi)有吸引我，反而是這本書(shū)的作者開(kāi)篇吸引了我，語(yǔ)言平實(shí)又貼近我們的心理，直擊內(nèi)心，讓你不得不感嘆：是啊，我們就是這樣一路過(guò)來(lái)的。
寫(xiě)我們的哀嚎：“學(xué)校、輔導(dǎo)班、家……學(xué)校、輔導(dǎo)班、家……每天三點(diǎn)一線(xiàn)的枯燥生活，你讓我們?cè)趺磳?xiě)出豐富多彩的四年級(jí)日記呀?”
寫(xiě)我們的慘狀：小時(shí)候，我一道寫(xiě)日記的時(shí)間，就這樣撅著小嘴，嘟囔著發(fā)泄?jié)M腹牢騷。那時(shí)，我一直以為，應(yīng)該只有發(fā)生什么特殊事情的時(shí)候才有必要去寫(xiě)日記，可是老師卻要求我們每天都寫(xiě)一篇日記，這讓我傷透了腦筋。
寫(xiě)我們最后的發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，能寫(xiě)進(jìn)日記里的內(nèi)容，也并非都是什么跌宕起伏的非凡故事。我們只要把自己人生所經(jīng)歷的人和事，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)出來(lái)，最終讓它變成一篇專(zhuān)屬于自己人生的完整故事。這才是我們寫(xiě)四年級(jí)日記的真實(shí)目的。
……
作者沒(méi)有任何華麗的辭藻，文字就像潺潺小溪自然流動(dòng)，入了我們的心田。這一切，我們感同深受，是啊，如今我們翻翻自己學(xué)生時(shí)代的日記，翻閱的是自己人生里最美的記憶。這該是記日記的初心啊，希望孩子也能從初心開(kāi)始，好好記錄。
日記是個(gè)什么東西?
然而，再美的夙愿，也需要行動(dòng)。這本書(shū)不負(fù)眾望，給出了最實(shí)際的解答。這本書(shū)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，非常實(shí)用。從兩個(gè)方面做了概括，一部分是弄明白日記到底是怎么一回事，其次，對(duì)日記的類(lèi)型做了全方位的概括。
日記到底是個(gè)什么東西?如果說(shuō)開(kāi)篇吸引了我，那么對(duì)于日記的解答，則說(shuō)到孩子心理了：
日記為什么非要寫(xiě)?想想自己，如果能這樣堅(jiān)持把日常生活所經(jīng)歷的體驗(yàn)、想法、感想等內(nèi)容，用自傳體的形式記錄下來(lái)，日積月累，這就是“一部專(zhuān)屬于自己的自傳”，就沖這一點(diǎn)，無(wú)比的幸福感就會(huì)油然而生，超級(jí)酷吧!
如何讓寫(xiě)日記好玩呢，例如日記里每次都要寫(xiě)某年某月某日，為什么要正正規(guī)規(guī)地寫(xiě)了，這是“我的故事”呀，我們可以寫(xiě)“今天多虧沒(méi)忘帶雨具”、“今天手腳冰冷”，標(biāo)題也可以好玩一點(diǎn)，比如：“蟲(chóng)牙離開(kāi)我的日子”、“怎么也收不完的地瓜”。
而且誰(shuí)說(shuō)要一定要用文字呢?比如可以畫(huà)漫畫(huà)來(lái)表達(dá)，要不寫(xiě)童詩(shī)，或者畫(huà)圖標(biāo)……
原來(lái)寫(xiě)日記比想象中容易，還可以這么有趣，我們是不是該想想怎樣讓“我們的自傳體”更有意思?
今天寫(xiě)什么好呢?
了解了寫(xiě)日記的初心，知曉了日記是怎么回事，再來(lái)就是好好動(dòng)手寫(xiě)起來(lái)?嗯，怎么寫(xiě)?無(wú)從下筆呀!別急，日記的套路其實(shí)無(wú)法就這些——作者在《我今天寫(xiě)什么日記》書(shū)，歸納整理出日記的19種類(lèi)型，如生活日記、讀書(shū)日記、烹飪?nèi)沼?、以圖代句日記、調(diào)查日記、漫畫(huà)日記、書(shū)信日記等等，總有之中可以隨手用。
而且，每種類(lèi)型，作者都有書(shū)寫(xiě)范例與素材范圍概括。比如最常見(jiàn)的生活日記。大多數(shù)都犯愁，因?yàn)槠匠５纳罾镌趺纯梢哉业襟@天動(dòng)地的大事嘛，于是作者告訴你：不要把寫(xiě)日記這件事想得太復(fù)雜了，所以悲傷了沉重的思想包袱。你只要把今天發(fā)生過(guò)的事情，完整的寫(xiě)出來(lái)就可以嘛!就像剛才你和妹妹之間發(fā)生的事情，就是一個(gè)不錯(cuò)的素材哦!其實(shí)，日記就是寫(xiě)這樣的日常瑣事!
而且，還提供了生活日記素材的范疇：
在家里：被媽媽爸爸批評(píng)或表?yè)P(yáng)的事情，和兄弟姐妹一起玩過(guò)的游戲，當(dāng)時(shí)的心情又是怎樣的。
在學(xué)校里：老師曾說(shuō)過(guò)什么樣的話(huà)，和同學(xué)們的心情又是怎樣?或者哪一堂課你覺(jué)得有意思或者很難忘的部分。
在游樂(lè)場(chǎng)里 和小伙伴玩的什么樣的游戲，你感到最有意思的部分是什么，當(dāng)時(shí)你的心情又是怎樣的。
在輔導(dǎo)班里 在學(xué)習(xí)的過(guò)程，你最感興趣的章節(jié)，或者是老師在講課時(shí)最有趣，最有印象的那句話(huà)。
再往后看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活的各種事情，都可以不同面貌出現(xiàn)在日記了，原來(lái)讀本書(shū)可以寫(xiě)讀書(shū)日記，看了螞蟻可以觀(guān)察日記，學(xué)了英語(yǔ)可以試試英語(yǔ)日記，出去玩了可以寫(xiě)旅游日記，畫(huà)畫(huà)了可以寫(xiě)畫(huà)畫(huà)日記，跟誰(shuí)爭(zhēng)論可以寫(xiě)論述日記……寫(xiě)日記的19款，總有一款適合你。
生活哪缺素材呀!正如首爾友誼小學(xué)老師金判周所說(shuō)：我經(jīng)常為替我上小學(xué)的兒子忙著去找寫(xiě)日記的素材而犯難。但當(dāng)我讀到這本書(shū)以后，就有一種“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”的感覺(jué)。這本書(shū)對(duì)家長(zhǎng)和老師們輔導(dǎo)孩子寫(xiě)日記真的很有幫助。單就書(shū)中舉出的一段段例子來(lái)講，就給了我兒予以很大的啟示。除此之外，書(shū)中還列舉了那么多寫(xiě)日記的方法和種類(lèi)，十分貼近孩子的學(xué)習(xí)和生活。這本書(shū)，是一個(gè)完美向?qū)А?/p>
看到最后，孩子已經(jīng)迫不及待地要寫(xiě)日記了，“恩，就寫(xiě)我今天看到了一本寫(xiě)日記的法寶吧，這本書(shū)實(shí)在太棒了?！?/p>
好的，咱們一塊來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這本書(shū)，推薦給更多想要寫(xiě)好四年級(jí)日記的小朋友吧!
這絕對(duì)是一個(gè)寫(xiě)四年級(jí)日記最好的開(kāi)端!
今天最后推薦的在線(xiàn)輔導(dǎo)平臺(tái)是專(zhuān)注教育——中小學(xué)網(wǎng)上*輔導(dǎo)，全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)名師*家教補(bǔ)家教補(bǔ)習(xí)。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)日記怎么寫(xiě)？家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子寫(xiě)四年級(jí)日記？，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：小學(xué)四年級(jí)日記怎么寫(xiě)？家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子寫(xiě)四年級(jí)日記？??
