中考語(yǔ)文學(xué)科19問(wèn)，好方法提分快
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-29
1.初三時(shí)間緊，怎樣在有限的時(shí)間里有效提升語(yǔ)文水平，參加中考？具體每天該怎么做？
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，準(zhǔn)備工作：
分析自語(yǔ)文情況，基礎(chǔ)、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文，劣勢(shì)與強(qiáng)勢(shì)模塊。
階段性目標(biāo)擬定?？梢詫W(xué)期，可以月，可以季度（秋季+寒假+春季）。具體操作：
秋季重點(diǎn)補(bǔ)劣勢(shì)，季度計(jì)劃-月度計(jì)劃-周計(jì)劃。一般，學(xué)校寒假開(kāi)始前，九下文言文單元會(huì)學(xué)習(xí)了，有的多有的少。所以孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，秋季可以自己著手練題。一周，分為一三五或二四六，目標(biāo)小化。建議購(gòu)置《小題狂做》或中考版《五年中考三年模擬》。
模塊：成語(yǔ)、病句、名著、詩(shī)歌賞析、文言文、實(shí)用類文本（說(shuō)明文+議論文）、文學(xué)類文本（散文+小說(shuō)）、作文。
建議：結(jié)合自身情況，模塊組合，階段性目標(biāo)練習(xí)。
寒假春季沖刺。
踏實(shí)與思考很重要。
2.孩子看名著只喜歡看電視版，不愛(ài)看原著，這樣是不是不太看？怎么才能讓他多看看書呢？
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，2020暑假是非常好的讀書時(shí)間，秋季利用零碎的時(shí)間，側(cè)重性地閱讀，作為電視劇的補(bǔ)充。有的原著讀起來(lái)較晦澀，比如《水滸》，有的家長(zhǎng)會(huì)選擇漫畫加文字版，有的家長(zhǎng)和孩子一起讀。
3.初三還建議看課外書嗎，孩子比較喜歡但是又很擔(dān)心影響學(xué)習(xí)
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，先把課后名著篇目看完，若自己有時(shí)間不影響自己學(xué)習(xí)規(guī)劃的前提下，可以閱讀。
4.孩子寫作文很干，沒(méi)什么內(nèi)容，所以分?jǐn)?shù)一直很低，不知道有沒(méi)有什么好辦法可以提升一下寫作。
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，多讀一讀優(yōu)秀作品，推薦您公眾號(hào)“作文選讀”，孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持地去看，一看文章的寫作思路技法、二看文章的素材主題、三看語(yǔ)言。其次，自己的文章可以找語(yǔ)文老師給修改建議或幫忙修改。
5.語(yǔ)文一直平平，想要在中考突破，請(qǐng)問(wèn)老師有什么方法嗎
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，建議您分階段分模塊地去突破，若孩子自學(xué)能力可以，自己*輔導(dǎo)資料自己提升；若孩子平時(shí)時(shí)間忙，學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)，建議找老師階段性補(bǔ)習(xí)。
6.文言文每次都是失分嚴(yán)重的一塊，不知道老師有什么好的方法建議
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，文言文考察：實(shí)詞虛詞（選擇、填空）；句子翻譯；文本內(nèi)容理解。
首先要看孩子這幾個(gè)部分，哪里失分多，針對(duì)性去提升；其次，花時(shí)間做做題，選擇真題；第三，做完題，訂正，梳理歸納、總結(jié)思考。
7.孩子的閱讀理解很差，經(jīng)常不知道怎么回答，好象看不懂，怎么提升？
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，孩子做閱讀題目的時(shí)候，看文本。什么人在什么地點(diǎn)發(fā)生了什么故事，主人的思想情感態(tài)度，作者的思想情感態(tài)度等?？搭}目。很多孩子因?yàn)閷忣}有誤，而答偏。所以孩子做題的時(shí)候，要能夠看懂出題人到底問(wèn)的是什么。
8.老師，您好，孩子語(yǔ)文每次考試都拖后腿。每次試卷上主要失分點(diǎn)：（1）詩(shī)歌鑒賞：作者情感、寫詩(shī)表達(dá)意圖分析不了；（2）現(xiàn)代文閱讀：失分很嚴(yán)重，答案公式會(huì)運(yùn)用的，但是都答不到點(diǎn)上，還是理解不了作者的寫作意圖；（3）作文：也是扣分大項(xiàng)，每次都要扣10分左右（總分100分），文筆生硬，立意深度不夠。以上問(wèn)題請(qǐng)問(wèn)老師如何入手來(lái)提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，謝謝
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，感謝您把問(wèn)題描繪的很細(xì)致。
孩子目前能夠掌握技法，問(wèn)題在于文本情感把握不準(zhǔn)。（1）詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌內(nèi)容主題有：田園詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠史懷古詩(shī)等等。每一類主題，情感不一。孩子去做一個(gè)梳理總結(jié)，可以結(jié)合相關(guān)教輔。
9.孩子很喜歡寫作文，作文有時(shí)候會(huì)加些自已創(chuàng)作的故事，當(dāng)然寫出來(lái)還是比較自然流暢的，但是作為家長(zhǎng)的我們，一看這篇文章就是有創(chuàng)作成份在里面，不是發(fā)生在自已身上的真人真事，比方說(shuō)，寫老婆婆，寫在鄉(xiāng)下的老婆婆從小就很關(guān)愛(ài)他，寫我們家的老房子，額，其實(shí)我們是在城里出生的，哪有鄉(xiāng)下的親戚啊，像這種情況寫出來(lái)的作文會(huì)有高分嗎？
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，故事本身是否發(fā)生在孩子自己身上，不要緊。您孩子寫的故事，一定是發(fā)生過(guò)的，素材來(lái)源于自己同學(xué)朋友或者來(lái)源自己的閱讀。關(guān)鍵在于，素材的選擇，細(xì)節(jié)這些寫法，以及文章的主題與情感表達(dá)。
10.語(yǔ)文成績(jī)基本就在平均分上下，平時(shí)也喜歡看書，兒童文學(xué)，譯林，讀者都愛(ài)看，但是閱讀和理解能力一直得不到提高，閱讀題總是答不到點(diǎn)子上，作文干巴巴，經(jīng)常會(huì)把一些旁枝末節(jié)的事情寫上去，內(nèi)容比較散。
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，有的問(wèn)題我在前面也做了解答。所以，到了初三，會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們孩子，大部分的困惑類似。
在這里，我重點(diǎn)講一下閱讀。孩子愛(ài)讀書是好事，啟發(fā)作文，需要一個(gè)過(guò)程。
孩子在閱讀時(shí)候：一看文章的行文思路，寫作的技法；二看文章的選材與主題及升華；三看語(yǔ)言。您回去后，可以和孩子簡(jiǎn)單聊一聊這個(gè)話題。
11.老師，孩子文言文太弱了怎么辦，就算背誦了失分還是很多
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，九年級(jí)的文言文比八年級(jí)難。孩子在文言文部分，要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
夯實(shí)課內(nèi)。九年級(jí)文言文老師基本每一篇都上，孩子做好九年的積累。比如虛詞“以”，要知道有哪些意思，不要只單記意思，結(jié)合九年級(jí)以及八年級(jí)七年級(jí)的文言文，出現(xiàn)過(guò)的用法記憶。所以一邊做九年級(jí)的夯實(shí)，一邊可以帶著翻閱八年級(jí)七年級(jí)的內(nèi)容。孩子沒(méi)有時(shí)間，可以結(jié)合中考版《五年中考三年模擬》文言文整理復(fù)習(xí)，但自己也要有意識(shí)地梳理歸納。主動(dòng)研究與被動(dòng)接收知識(shí)，效果不一樣。
練習(xí)配套。選擇一些真題，可以是南京中考題也可以是?？碱}，階段性計(jì)劃性地去練習(xí)。最好再看一看學(xué)校老師上學(xué)期的語(yǔ)文作文的安排，如果學(xué)校老師有相關(guān)作業(yè)安排更好，沒(méi)有的話，自己主動(dòng)地做做練習(xí)，結(jié)合參考答案及時(shí)訂正。
12.老師你好，孩子也讀課外書，可作文還是寫不好，閱讀題答不完整，輔導(dǎo)班一直在上，120分的卷子，成績(jī)只能在100上下浮動(dòng)，怎么才能提高成績(jī)？
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，從中考來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文100+還是很不錯(cuò)的。孩子一直在上輔導(dǎo)班，建議您先和任課老師進(jìn)一步溝通，看提升的環(huán)節(jié)，比如您提到的作文、閱讀部分。主要去做拔高。有疑問(wèn)您可以再留言。
13.老師，還是說(shuō)閱讀讀不懂，失分特別嚴(yán)重
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，現(xiàn)代*題高分：一是要看懂文本，二是靈活配合答題技巧。首先，讀文本，從這幾個(gè)角度：一是文章行文思路，二是文章作者或者文章主人公的思想情感。
其次，讀題，有的時(shí)候，失分，是因?yàn)榇鸱撬鶈?wèn)，或者是答不到點(diǎn)。要把問(wèn)題看明白，出題人到底想問(wèn)的是什么。您回去和孩子交流一下，有疑問(wèn)再留言。
14.老師，孩子在基礎(chǔ)知識(shí)部分存在的問(wèn)題是遺忘和混淆，在閱讀部分是答不到點(diǎn)上，在作文部分是文章沒(méi)有深度。
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，基礎(chǔ)。遺忘混淆，是可以理解的。這需要，自己進(jìn)一步的梳理總結(jié)歸納。有的孩子會(huì)記在本子上，有的孩子記在自己課本的扉頁(yè)上。都可以，孩子怎么操作方便就可以。形式不一定。另外，比如錯(cuò)別字與讀音，建議自己查字典加深記憶，從理解角度，根源上解決。不要小看每一次的糾正，平時(shí)糾正就是為了大考避免錯(cuò)誤。用自己最方便的方式，堅(jiān)持下來(lái)尋根溯源，進(jìn)一步強(qiáng)化；
閱讀答不到點(diǎn)。首先，孩子是不是文本已經(jīng)理解了，中心思想是否把握正確。有的時(shí)候，我們孩子會(huì)以自己的情感價(jià)值判斷，來(lái)代替作者、以及作品主人公的情感價(jià)值判斷。這一點(diǎn)，要注意一些。答題時(shí)候也會(huì)答不到點(diǎn)。其次，適當(dāng)?shù)氖崂碜约旱拇痤}技巧，比如閱讀的技巧題，答題是有一定的套路可循的；
作文無(wú)深度。什么樣的文章有深度呢，什么樣的文章是好作文？有的語(yǔ)言取勝，有的真情實(shí)感取勝，有的有自己的獨(dú)特的感悟與思考。建議孩子看一看有深度的文章，或者您和家人平時(shí)飯桌上，就生活中的現(xiàn)象、近期的社會(huì)熱點(diǎn)，和孩子聊天，互換見(jiàn)解與想法。不妨去做一做。
15.孩子就是不喜歡背書默寫這些，好不容易背會(huì)的過(guò)一段時(shí)間就忘，默寫也是反復(fù)錯(cuò)，總之是對(duì)這些死記硬背的東西不感興趣。所以語(yǔ)文基礎(chǔ)差，閱讀理解尤其是情感類文章理解不了！十分頭疼！不知道怎么辦？
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，背誦的部分，您可以查看我給一樓的回答。接下來(lái)，回答您“基礎(chǔ)”與“情感類文章”的問(wèn)題。
基礎(chǔ)。首先，就南京近幾年而言，越來(lái)越靠近北京的中考趨勢(shì)，重視基礎(chǔ)。比如，今年增加了文學(xué)常識(shí)的考察。其次，告訴孩子，初一的孩子我們會(huì)從興趣來(lái)強(qiáng)調(diào)，初三了，“興趣”不再是關(guān)鍵。初三是大孩子了，應(yīng)該是要學(xué)會(huì)規(guī)劃和安排自己的時(shí)間。推薦您中考版《小題狂做》，堅(jiān)持下來(lái)，同時(shí)注意歸納與總結(jié)。初三的確忙，但只要自己想提高，就要付出時(shí)間。
現(xiàn)代文閱讀。“情感類”現(xiàn)代文，主題圍繞“愛(ài)”，弘揚(yáng)正能量，即真善美。著和作文是一致的。親情、友情、師生情、社會(huì)平凡人的美好品質(zhì)等。孩子自己不妨思考思考，是否的確如此。希望能夠幫到您，有疑問(wèn)繼續(xù)留言。
16.孩子平時(shí)作文隨筆還可以，考試時(shí)扣分較多，怎么解決？
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，考場(chǎng)作文比隨筆的要求更多。不知道您孩子的寫作風(fēng)格如何，很多孩子平時(shí)寫作，特別是女孩，喜歡寫散文化的文章，而中考故事性強(qiáng)的更占優(yōu)勢(shì)。如果您的孩子是這類情況，孩子要思考，如何取長(zhǎng)補(bǔ)短。
17.老師，孩子文言文背過(guò)就忘怎么辦？
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，背過(guò)就忘記，是很多孩子以及家長(zhǎng)遇到的困惑。背過(guò)就忘，有多種因素。您可以先找一找什么原因。
從普遍情況來(lái)看，一是復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠，初三科目多時(shí)間緊；二是可能背誦時(shí)，未從理解的角度記憶。每個(gè)孩子都有適合自己背誦方法。為您提供一些建議：
背誦前，首先理解文本，其次在此基礎(chǔ)上梳理文章的結(jié)構(gòu)層次與邏輯順序：段落與段落之間、句子與句子之間。
背誦時(shí)，整體來(lái)看，逐段背誦；段落時(shí)，逐句。第二輪清晰文本邏輯層次。結(jié)束，再回環(huán)。即比如文段有4段：先1，再12，再123，然后1234。
背完，有時(shí)間的孩子可以默寫一遍。平時(shí)，早讀課，多讀，第三輪鞏固文本邏輯層次。
18.問(wèn)問(wèn)寫作文寫的流水賬很干巴，有什么好辦法？
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，
首先我們先說(shuō)“流水”。作文來(lái)說(shuō)，“流水”同一樓的背誦一樣，普遍，也是很多家長(zhǎng)、孩子頭疼的問(wèn)題。中考語(yǔ)文作文，記敘文文體為主，即寫故事，抒感情，講見(jiàn)解。
（1）學(xué)會(huì)剪裁。很多孩子寫故事，事無(wú)巨細(xì)、從頭到尾，這是不對(duì)的。孩子拿到作文題，審題、立意，以及選材之后，所選的素材（即故事），要選擇與剪裁，原則是：切合立意，要么能夠塑造人物、要么能夠扣住中心。舉個(gè)反例，以前有孩子，寫父愛(ài)讓自己成長(zhǎng)的故事，素材是父親通過(guò)和打羽毛球，來(lái)啟發(fā)自己不能輕易言棄。但是孩子從父親*羽毛球?qū)懫?，開(kāi)篇“流水”且累贅。
?。?）學(xué)會(huì)突出重點(diǎn)。作文學(xué)會(huì)做減法后，還要學(xué)會(huì)加法。對(duì)于能夠突出文章中心思想或人物形象的部分，孩子們要寫細(xì)致一些。把變化過(guò)程或者細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)。比如，朋友的幫助，我們很感動(dòng)，但是主人公的情緒變化，是有漸變過(guò)程的。
（3）學(xué)會(huì)生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)巧妙結(jié)合。舉個(gè)例子，孩子們作文中經(jīng)常寫，看到母親的皺紋，潸然淚下。按照青春期孩子們的特質(zhì)，大部分孩子，是逞強(qiáng)的，是不會(huì)輕易落淚的。和（2）中部分類似，即要把過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)。其次，說(shuō)一說(shuō)“干巴”。我理解的“干巴”，一是語(yǔ)言，二是情感。您看一看孩子是屬于哪個(gè)部分。建議孩子多看一看文學(xué)作品，多多閱讀。從佳作中遷移以及啟發(fā)自己的習(xí)作。
19.老師，孩子一寫作文愛(ài)跑題，每次都是寫著寫著就走題了，怎么辦
專注教育老師答：
家長(zhǎng)您好，作文跑題頻率較高，需要關(guān)注了，但是我們也不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)，是怕孩子形成思維習(xí)慣“我每次作文都可能寫跑題”，這樣孩子就會(huì)畏懼。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，寫作文之前，把審題立意的工作做好，推薦您一個(gè)微信公眾號(hào)“作文選讀”，是《好家長(zhǎng)》雜志旗下的，很多學(xué)校也在用這作文雜志。其次，如何做，多多練習(xí)作文的審題立意，校正與指導(dǎo)，可以找自己語(yǔ)文老師幫忙看一看。希望可以幫到您。
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