“三基”強(qiáng)化不可少 專家指點(diǎn)學(xué)子沖刺要訣
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-30
現(xiàn)在離新高考只有100多天時(shí)間了，在這倒計(jì)時(shí)的緊張復(fù)習(xí)階段，高三學(xué)子應(yīng)如何抓住要點(diǎn)，有效復(fù)習(xí)，從容應(yīng)對(duì)全新的高考模式呢？昨日，記者約請(qǐng)市教研專家進(jìn)行權(quán)威指點(diǎn)。
每門(mén)學(xué)科均衡發(fā)展
“2008年高考方案最顯著的一個(gè)特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展?！笔薪萄袑＜姨貏e提醒，新高考的競(jìng)爭(zhēng)已從過(guò)去那種單純總分達(dá)線的競(jìng)爭(zhēng)擴(kuò)展到每個(gè)選修學(xué)科相對(duì)位次的競(jìng)爭(zhēng)和語(yǔ)數(shù)外三科總分位次的競(jìng)爭(zhēng)，擴(kuò)展到學(xué)科綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。每門(mén)學(xué)科都至關(guān)重要，選修學(xué)科和語(yǔ)數(shù)外三科都必須均衡發(fā)展。
采訪中，教研專家作了一個(gè)形象的比喻，如果說(shuō)必修4C是高考的“資格票”，選修雙B是“入門(mén)票”，那么語(yǔ)數(shù)外三科總分就是“競(jìng)選票”。這三者之間如何把握呢？
專家指出，考生到了現(xiàn)階段，要靜下心來(lái)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和位次有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，要按學(xué)科分析具體情況，確定下一階段的主攻方向，要扎扎實(shí)實(shí)做好“短板”接長(zhǎng)工作，合理協(xié)調(diào)好選修學(xué)科與語(yǔ)數(shù)外三科、語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科之間以及選修學(xué)科之間的關(guān)系。
是補(bǔ)弱項(xiàng)還是鞏固強(qiáng)項(xiàng)
通常說(shuō)來(lái)說(shuō)，弱項(xiàng)補(bǔ)起來(lái)成績(jī)比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜?，一定有考基礎(chǔ)知識(shí)的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績(jī)最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。
如何處理補(bǔ)哪科，哪科成績(jī)就好的問(wèn)題
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不少高考生發(fā)現(xiàn)，最近學(xué)習(xí)哪科，哪科的成績(jī)就好。從一方面說(shuō)明高考生有實(shí)力能夠?qū)W會(huì)這科功課。另一方面也說(shuō)明高考生基礎(chǔ)不是很好。這些高考生更需要計(jì)劃好時(shí)間。盡量每?jī)商煺疹櫟揭豢乒φn。同時(shí)，在每一段時(shí)間內(nèi)，花時(shí)間把一科，二科課程做到考前不復(fù)習(xí)。
??“三基”強(qiáng)化不可少
教研專家提醒，越到最后時(shí)刻，學(xué)生越不能亂了陣腳，特別是盲目追求提高，多做難題、偏題的做法不可取。這時(shí)候的復(fù)習(xí)，要更加注重落實(shí)“三基”的要求，即基本知識(shí)、基本技能、基本方法。
專家表示，考生可在前期學(xué)習(xí)情況科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，確定復(fù)習(xí)中“三基”的落實(shí)重點(diǎn)，分階段、分層次、分類別強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，達(dá)到循環(huán)提升的目的。以教材為主體，資料為輔助，全面把握考綱。練習(xí)要做到精選精練，分析試題與教材、考綱的結(jié)合點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)提高復(fù)習(xí)課效率。
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