走出過分保護(hù)的誤區(qū)
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-30
每當(dāng)孩子升入高三，許多的家長(zhǎng)會(huì)變得特別的緊張和敏感，這時(shí)孩子就被看成家里的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，但其實(shí)這樣會(huì)使家庭氛圍變得緊張兮兮，不利于給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)給孩子造成一定的心理負(fù)擔(dān)，甚至影響孩子高考的心態(tài)和成績(jī)。所以家長(zhǎng)們要注意了，要走出過分保護(hù)的誤區(qū)。
家長(zhǎng)對(duì)考生過分保護(hù)的情況多種多樣，我通過調(diào)查研究總結(jié)出一些常見的案例。
案例
考生母親劉某，在高考前一個(gè)月就向單位請(qǐng)假，全心全意24小時(shí)為孩子服務(wù)，確保孩子在最后沖刺階段復(fù)習(xí)好功課。
這一個(gè)月里，母親心里很悶得慌，除了張羅一日三餐沒事可干。兒子同樣感到別扭，心中在想:您這是為我服務(wù)還是監(jiān)督我?其實(shí)為我服務(wù)用不著這樣，吃飯問題我自己就能解決。而且，我們臨考前兩個(gè)星期才放假自習(xí)，您何必提前一個(gè)月就在家看守我呢?
其實(shí)母親并不是存心“監(jiān)督”，只是閑得無(wú)聊，動(dòng)不動(dòng)就去兒子房間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻引起了孩子的懷疑:媽媽肯定是想看我在不在復(fù)習(xí)功課。由此孩子產(chǎn)生了對(duì)媽媽的不滿情緒，也不主動(dòng)跟媽媽講話了。“不被信任”的局面使他感覺很壓抑?！拔覌屵@是干什么呢?”他曾經(jīng)在*里對(duì)一個(gè)同學(xué)這樣講。
家長(zhǎng)高考前請(qǐng)假在家“陪讀”，造成孩子情緒低落，復(fù)習(xí)效率降低，高考時(shí)也沒發(fā)揮好。用他的話來講，媽媽的“不信任”至少使他高考的成績(jī)掉了10分。
案例
宋某是一位高三的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)很自覺，也很有計(jì)劃性。
2003年3月以后，快要高考了，媽媽為了讓孩子有個(gè)好狀態(tài)，格外加以關(guān)照。過去孩子學(xué)習(xí)時(shí)她幾乎不進(jìn)孩子的房間，現(xiàn)在倒好，孩子復(fù)習(xí)到什么時(shí)間她陪讀到什么時(shí)間。她的任務(wù)就是坐在孩子旁邊，給他端茶送水開空調(diào)。
本來這個(gè)孩子是以一種“平常心”來對(duì)待高考，一切都在按部就班地進(jìn)行，可是媽媽這一“陪讀”，他就覺得高考可是件“大事情”，甚至關(guān)系到全家命運(yùn)。這使他產(chǎn)生了很大的心理壓力。
考不好怎么辦?考不好怎么對(duì)得我媽媽的陪讀?隨著壓力的逐漸增加，這位考生的情緒開始煩躁，愛發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，還出現(xiàn)頭疼、心慌等癥狀。他在向我咨詢時(shí)說:我現(xiàn)在恨不得跑到荒山曠野沒有人的地方去哭一場(chǎng)，心里太壓抑了!
后來，我跟他媽媽取得了聯(lián)系，告訴她不要再陪讀了。要想孩子以平常心對(duì)待高考，家長(zhǎng)首先要以平常心對(duì)待高考，像平時(shí)一樣與孩子相處、給予他適當(dāng)?shù)恼疹櫨涂梢粤?。您的格外關(guān)照只能增加孩子的心理壓力，使孩子難以發(fā)揮出平常水平，這樣做又何苦呢?
這以后，她接受了我的建議，不再擺出一副“嚴(yán)陣以待”的架勢(shì)。孩子的緊張心態(tài)也逐漸舒解，回到正常的學(xué)習(xí)軌道，以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)大學(xué)。
上大學(xué)后，他媽媽打*向我表示感謝。我提醒道，孩子上了大學(xué)只是開始獨(dú)立生活的第一步，這一步要鼓勵(lì)他自己走，過分地關(guān)注只會(huì)給孩子徒增負(fù)擔(dān)。他媽媽說，通過這次高考陪讀，自己明白了怎樣做才是真正關(guān)心孩子。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的過分保護(hù)不僅表現(xiàn)在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，而且還表現(xiàn)在考前的物質(zhì)準(zhǔn)備方面。
案例
遼寧沈陽(yáng)有一個(gè)考生學(xué)習(xí)成績(jī)一貫不錯(cuò)，對(duì)高考成功也比較有信心。高考前一天晚上，一心想為他做點(diǎn)什么的爺爺說:“孫子，你就放心睡覺吧，爺爺把你的表給調(diào)準(zhǔn)了，考試時(shí)掌握好時(shí)間?！?/p>
誰(shuí)知爺爺老眼昏花，把時(shí)針整整調(diào)快了一格。第二天上午考語(yǔ)文時(shí)，他覺得時(shí)間特別緊，很多題都來不及想，只能倉(cāng)倉(cāng)促促地跳著做。后來看自己的表已經(jīng)到11點(diǎn)半，可周圍的同學(xué)還沒有交卷子的，監(jiān)考老師也無(wú)動(dòng)于衷。他感覺很納悶，就舉手報(bào)告老師，是不是該交卷子了。老師說，現(xiàn)在是10點(diǎn)半，你還有一個(gè)小時(shí)的答卷時(shí)間。這時(shí)他才恍然大悟，爺爺老了，把表對(duì)錯(cuò)了。
他努力壓制住自己后悔、沮喪、煩躁的情緒，繼續(xù)答卷，然而先前答錯(cuò)的題目很難修改，即使可以改，也有礙卷面整潔?？纪暝?，這孩子沒有回家吃飯，爸爸、爺爺都很著急。是不是考?jí)牧?是不是路上出了什么事?他的爸爸騎著車到處找他，晚上才知道，孩子由于這件事心情特別壞，中午沒有回家，在外面坐了兩個(gè)多小時(shí)。這樣一來，下午的考試狀態(tài)如何也就可想而知了。
爺爺知道自己幫了倒忙，后悔地說:“真對(duì)不起你。爺爺一輩子對(duì)你做好事情，沒做過一件壞事情，這件事爺爺也不是想給你做壞，可結(jié)果是壞的，爺爺一輩子忘不了這件事?！?br />
所以說，要想給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，就要走出過分保護(hù)的誤區(qū)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
標(biāo)簽：走出過分保護(hù)的誤區(qū)??
