“校鬧”破壞法治底線 教育部等五部門發(fā)文為辦學安全托底
來源：好上學 ??時間：2023-07-30
日前，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部五部門聯(lián)合印發(fā)《關于完善安全事故處理機制 維護學校教育教學秩序的意見》（以下簡稱《意見》）。今日，教育部舉辦新聞發(fā)布會，對該意見進行解讀。
“校鬧”破壞法治底線 不利于學生成長
教育部政策法規(guī)司司長鄧傳淮介紹了《意見》出臺的背景和主要內容。鄧傳淮表示，“校鬧”行為侵害學校師生合法權益，挑戰(zhàn)法律底線，影響社會穩(wěn)定。因為“校鬧”的存在，學校承擔了不應當承擔的責任和壓力，導致一些學校不敢正常開展體育教學、課外活動，甚至不敢正常批評教育學生，干擾了素質教育的實施，影響了良好教育生態(tài)的形成?！靶ｔ[”行為破壞法治底線，也不利于學生法治觀念和規(guī)則意識的養(yǎng)成，影響立德樹人根本任務落實，必須下大力氣予以解決。
禁止無原則的“花錢*平安”行為
鄧傳淮表示，由于缺乏完善的糾紛解決機制和充分有效的損害賠償機制，造成少數(shù)家長以“鬧”作為與學校博弈、爭取最大限度賠償?shù)氖侄?。《意見》要求學校不得推諉塞責，積極通過協(xié)商、調解、訴訟等方式化解糾紛，學校確有責任的，要依法、及時進行傷害賠償，實現(xiàn)“不鬧也賠”。同時，《意見》強調第三方機構在糾紛化解中的作用，規(guī)定各地可以建立學校安全事故人民調解委員會制度，構建公正、便捷的處置機制。此外，針對實踐中“以鬧取利”和一些地方無原則“花錢*平安”的狀況，《意見》明確禁止不顧法律原則的“花錢*平安”行為。責任明確前，學校不得賠錢息事。為避免*領導出于息事寧人的考慮，片面加重學校責任，《意見》明確規(guī)定任何組織和個人不得非法干涉糾紛處理。對于因學校安全事故糾紛引發(fā)的訴訟，人民法院要依法裁判、主動釋法，杜絕片面加重學校賠償責任的情形。
《意見》明確了8類“校鬧”行為
據介紹，《意見》共15條，主要包括五方面內容，明確了8類“校鬧”行為：（1）毆打他人、故意傷害他人或者故意損毀公私財物的；（2）侵占、毀損學校房屋、設施設備的；（3）在學校設置障礙、貼報噴字、拉掛橫幅、燃放鞭炮、播放哀樂、擺放花圈、潑灑污物、斷水斷電、堵塞大門、圍堵辦公場所和道路的；（4）在學校等公共場所停放尸體的；（5）以不準離開工作場所等方式非法限制學校教職工、學生人身自由的；（6）跟蹤、糾纏學校相關負責人，侮辱、恐嚇教職工、學生的；（7）攜帶易燃易爆危險物品和管制器具進入學校的；（8）其他擾亂學校教育教學秩序或侵害他人人身財產權益的行為。
《意見》特別強調，學校要切實樹立依法治校、依法辦學理念，通過法治思維和法治方式化解矛盾糾紛，不得為防止發(fā)生安全事故而限制學生正常參加課間活動、體育活動和其他社會實踐活動。
建立“三及時一懲處”機制 依法處置“校鬧”問題
“公安機關將認真貫徹落實《意見》的要求，建立‘三及時一懲處’機制，依法處置‘校鬧’問題。”公安部治安管理局副局長張佐良表示，具體體現(xiàn)在以下方面，包括：公安機關將及時排查整改涉校風險隱患，受理報警求助；及時控制事態(tài)，維持現(xiàn)場秩序；及時發(fā)布權威信息，回應社會關切。依法懲處“校鬧”行為。同時，公安機關將會同有關部門對實施“校鬧”、聚眾擾亂社會秩序的人員實施聯(lián)合懲戒，努力實現(xiàn)法律效果和社會效果的有機統(tǒng)一。
遵循法治原則預防和治理“校鬧”
中國政法大學校長馬懷德認為預防和治理“校鬧”應當遵循法治原則，五部門出臺的《意見》是通過法治思維和法治方式化解“校鬧”的有益嘗試和積極實踐?！啊兑庖姟凡粌H理順了法律關系，依法明確了各方責任，還體現(xiàn)了客觀中立，平等保護各方合法權益，此外《意見》堅守了法律底線，保護了法律尊嚴?！?/p>以上就是好上學為大家?guī)淼摹靶ｔ[”破壞法治底線 教育部等五部門發(fā)文為辦學安全托底，希望能幫助到廣大考生！
