該不該送孩子上課外培訓(xùn)班？課外培訓(xùn)不該成為集體焦慮
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-30
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該不該送孩子上課外培訓(xùn)班，這件事已引發(fā)城市父母的集體焦慮。
一方面，七零八零后父母感慨著自己小時(shí)候，能夠上山抓鳥、下河摸魚，放學(xué)后可以和小伙伴一起踢球、跳繩、滾鐵環(huán)、拍煙盒，除了考試前那幾天，每天都可以沒心沒肺地玩，而現(xiàn)在的孩子似乎有寫不完的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班。他們希望自己的孩子也可以輕松一些，呼吁給書包減負(fù)，把童年還給孩子?？墒牵硪环矫?，不少父母卻把“不能讓孩子輸在起跑線”視為人生信條，要讓孩子拼命擠進(jìn)最好的幼兒園，最好的小學(xué)，最好的中學(xué)，為此使出渾身解數(shù)，提前*學(xué)區(qū)房，找人找關(guān)系，而大多數(shù)的父母不得不花錢搭時(shí)間耗精力，陪著孩子上各種課外培訓(xùn)班，為擇校做準(zhǔn)備。
而孩子擇校上了好的小學(xué)之后，不是課外培訓(xùn)的結(jié)束，而是另一個(gè)開始，因?yàn)檫€有好的初中、好的高中、好的大學(xué)在等著，只要一停下來，就意味著有掉隊(duì)的可能。
近十年來，中小學(xué)一直在提倡為學(xué)生減負(fù)，學(xué)校放學(xué)時(shí)間越來越早，作業(yè)越來越少?？墒牵⒄Z、奧數(shù)、籃球、書法、鋼琴……各種課外培訓(xùn)的課程把放學(xué)后的時(shí)間排得滿滿的，孩子們反而更累了。我國中小學(xué)課外培訓(xùn)市場(chǎng)越做越大，生意也越來越紅火。
人之所以會(huì)焦慮，無非是因?yàn)閮?nèi)心很糾結(jié)很矛盾。課外培訓(xùn)花錢搭時(shí)間耗精力，孩子負(fù)擔(dān)也很重，許多家長(zhǎng)內(nèi)心并不真正認(rèn)同，可是，為了讓孩子保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，卻沒人愿意停下來。
在課外培訓(xùn)這件事上，陷入了一個(gè)怪圈。雖然人人都同意課外培訓(xùn)對(duì)孩子成長(zhǎng)弊大于利，對(duì)于中小學(xué)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整治也一輪比一輪嚴(yán)格。但是，不僅僅是沒有家長(zhǎng)愿意先停下來；學(xué)校也并不反對(duì)甚至鼓勵(lì)學(xué)生參加課外培訓(xùn)，因?yàn)橛欣谔岣邔W(xué)生成績(jī)和升學(xué)率；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本就是奔著賺錢去的，市場(chǎng)有需求，它們自然是越干越有勁，更不可能主動(dòng)停下來。而恰恰是對(duì)于上不上課外培訓(xùn)班最有發(fā)言權(quán)的孩子，在這件事情上并沒有太多發(fā)言權(quán)。
我們需要反思的是，不上課外培訓(xùn)班，孩子真的就不能成材嗎？如果單用成績(jī)來衡量的話，參加課外培訓(xùn)的孩子可能會(huì)有一定優(yōu)勢(shì)。課外培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上是一種搶跑行為，因?yàn)榕嘤?xùn)班的許多內(nèi)容就是提前學(xué)，反復(fù)練。最終，這樣的提前優(yōu)勢(shì)總有到頂?shù)臅r(shí)候。搶跑對(duì)于100米短跑或許有用，可是對(duì)于5000米長(zhǎng)跑或者馬拉松來說，起跑領(lǐng)先的百分之一、十分之一秒的時(shí)間并沒有太大的作用，反而要承擔(dān)因?yàn)檫`規(guī)而帶來的各種負(fù)面結(jié)果。更進(jìn)一步看，人生的旅程如此之漫長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是決定孩子未來的關(guān)鍵因素，那些課堂之外獲取的品質(zhì)，比如，與伙伴和諧相處的能力，懂得欣賞和發(fā)現(xiàn)生活之美的眼光，柔軟而包容的內(nèi)心，這些遠(yuǎn)比成績(jī)更能讓人走上幸福之路。
課外培訓(xùn)的火爆和社會(huì)的集體焦慮，從某種程度來說，正是用短跑心態(tài)來指導(dǎo)孩子的馬拉松造成的。人生是一場(chǎng)馬拉松，太在意起跑階段，無疑是抓錯(cuò)了重點(diǎn)。與其反復(fù)練習(xí)起跑姿勢(shì)，不如教會(huì)孩子如何放松地享受跑步的全過程來得更重要。
課外培訓(xùn)，不該成為全民焦慮。讓孩子能夠自由快樂地成長(zhǎng)，讓他們的童年和青少年時(shí)光不是只有培訓(xùn)班，每個(gè)人都值得反思。
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