從“小而弱”到“小而優(yōu)”“小而特” 河北教育如何突破？
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
整潔的校園，嶄新的教學(xué)樓，明亮的教室，寬帶入校，圖書室、實(shí)驗(yàn)室等功能教室一應(yīng)俱全，電腦、觸控一體機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施樣樣俱全……日前，走進(jìn)河北省興隆縣掛蘭峪東區(qū)小學(xué)，此情此景，令記者難以相信這是一個(gè)僅有25名小學(xué)生和55名幼兒的山區(qū)教學(xué)點(diǎn)。
近年來，興隆縣始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷加大投入筑牢根基，補(bǔ)訓(xùn)結(jié)合強(qiáng)化師資，因地制宜推進(jìn)全縣小規(guī)模農(nóng)村山區(qū)學(xué)校特色發(fā)展。如同去年8月剛剛投入使用的掛蘭峪東區(qū)小學(xué)一樣，小規(guī)模農(nóng)村?！靶《?，小而優(yōu)，小而特”，在興隆縣已不僅僅是一句口號(hào)。
投入：夯實(shí)基礎(chǔ)著力標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
“九山半水半分田”，地處河北省東北部、燕山深處的興隆是一個(gè)典型的山區(qū)縣。特殊的地理方位與地質(zhì)條件造成當(dāng)?shù)剞r(nóng)村校規(guī)模小、布局分散的格局。
“全縣各級(jí)各類學(xué)校139所，其中小學(xué)120所，在校生20561人，分散于64所完全小學(xué)、7所不完全小學(xué)和49個(gè)教學(xué)點(diǎn)?！迸d隆縣教育局局長(zhǎng)司海濤說，“算下來，除了縣城幾所學(xué)校外，大多數(shù)農(nóng)村校在校生規(guī)模不超過200人。因此，小規(guī)模學(xué)校建設(shè)是我們的工作重點(diǎn)與難點(diǎn)?！?br/>
夯實(shí)硬件是基礎(chǔ)，“校點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)”成為小規(guī)模農(nóng)村校建設(shè)的首要抓手。
掛蘭峪學(xué)區(qū)共有6個(gè)教學(xué)點(diǎn)，1個(gè)在南天門鄉(xiāng)，兩個(gè)在掛蘭峪鎮(zhèn)，3個(gè)在八卦嶺鄉(xiāng)。長(zhǎng)期以來，雖然已不是過去“土臺(tái)子、泥孩子”的窘境，但相比起城區(qū)學(xué)校，教學(xué)點(diǎn)的條件還是相差甚遠(yuǎn)。
2014年，根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，掛蘭峪學(xué)區(qū)開始實(shí)施教學(xué)點(diǎn)規(guī)范化建設(shè)。2020年8月，珍珠村小學(xué)教學(xué)樓投入使用；2020年11月，橡樹臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓竣工；2020年8月，東區(qū)小學(xué)教學(xué)樓建成；2020年11月，龍洞峪小學(xué)校舍改建完工；2020年初，土嶺溝小學(xué)和大洼小學(xué)校舍重新修繕……
“這些建設(shè)，投入資金總額超過800萬元。如今，不僅在掛蘭峪，在全興隆的山間鄉(xiāng)村，人們看到最漂亮、最安全的建筑就是學(xué)校?！睊焯m峪學(xué)區(qū)中心校長(zhǎng)賈湘永笑著說道。
多年來，作為省級(jí)貧困縣的興隆，在縣級(jí)財(cái)政十分困難的情況下，教育投入始終在年初預(yù)算優(yōu)先安排，正常撥款優(yōu)先兌現(xiàn)，年終超收優(yōu)先追加，財(cái)政對(duì)教育撥款的增長(zhǎng)比例均高于同期財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例。
數(shù)據(jù)顯示，4年來，興隆累計(jì)投入4.93億元用于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和教育現(xiàn)代化裝備建設(shè)，其中農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校舍維修改造資金9682萬元。
師資：補(bǔ)訓(xùn)結(jié)合提升教育教學(xué)水平
實(shí)現(xiàn)“公平而有質(zhì)量”的教育，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。如何強(qiáng)化師資，激發(fā)教育內(nèi)生動(dòng)力，就成為興隆農(nóng)村校發(fā)展的要事。
興隆縣開出的“藥方”是一補(bǔ)一訓(xùn)——多層面補(bǔ)充師資配備，多途徑提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
據(jù)興隆縣教育局辦公室主任郝連彬介紹，4年來，該縣新招錄教師646人，其中特崗教師310人，爭(zhēng)取見習(xí)崗教師80人、頂崗實(shí)習(xí)生191人，全部充實(shí)到農(nóng)村教學(xué)一線。2015年與2020年，在應(yīng)屆初中畢業(yè)生選錄小學(xué)全科免費(fèi)師范生25人，他們學(xué)成后也將成為農(nóng)村學(xué)校的生力軍。同時(shí)，扎實(shí)推進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流，4年在縣域內(nèi)城鄉(xiāng)間交流干部教師1752人次。
為使鄉(xiāng)村教師留得住，興隆除了評(píng)優(yōu)晉級(jí)向基層一線教師傾斜外，還把相關(guān)津貼重點(diǎn)放在他們身上。4年來，共支出鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼3297萬元、鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼1730萬元。
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。以教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目和馬駿名校長(zhǎng)工作室為依托，興隆近年來組織近千人次教師參加省內(nèi)外研修，培養(yǎng)出省級(jí)骨干校長(zhǎng)7名、市級(jí)骨干校長(zhǎng)13名。
“走出去學(xué)習(xí)研修，讓我開闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)，看到了差距，學(xué)到了本領(lǐng)?！绷篮訉W(xué)區(qū)二道河小學(xué)校長(zhǎng)仇建民深有感觸地說。
對(duì)于教師專業(yè)素養(yǎng)提升，興隆將吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站興隆分站、李淑民名師工作室和在全縣組建的24個(gè)學(xué)科教研基地、12個(gè)學(xué)科工作室，作為給全縣中小學(xué)各學(xué)科教師“充電加油”的平臺(tái)。4年間，共舉辦學(xué)科崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等各類培訓(xùn)班426期，培訓(xùn)教師43363人次。
目前，該縣中小學(xué)專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，中小學(xué)教師高于規(guī)定學(xué)歷比例分別達(dá)到99.6%和96%，培養(yǎng)出440名省市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手。
特色：內(nèi)部挖潛推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展
在興隆縣《教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃》《統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展實(shí)施方案》等紅頭文件上，記者看到，“實(shí)施推進(jìn)小規(guī)模農(nóng)村學(xué)校特色發(fā)展”都被列為重要內(nèi)容。近年來，興隆縣各地小規(guī)模學(xué)校在特色發(fā)展的道路上也都找到契合自身的切入點(diǎn)。
距縣城一個(gè)半小時(shí)車程的安子嶺中心小學(xué)，位于群山環(huán)繞之中。學(xué)校附近的上莊村，因?yàn)?0年來相繼走出劉章、劉向東、劉福君3位全國著名詩人和10余名省作協(xié)會(huì)員而遠(yuǎn)近聞名。
“當(dāng)時(shí)縣里要求我們特色發(fā)展，何不借助上莊的文化名人和詩書底蘊(yùn)做文章。”安子嶺中心小學(xué)校長(zhǎng)王景海說。自2012年開始，經(jīng)過3年實(shí)踐探索，該校逐漸形成了以本地人文資源為特色的學(xué)校文化：上莊詩韻文化。
該校自主編寫了《讀讀背背劉章詩》12冊(cè)分年級(jí)的校本教材，將其納入課程計(jì)劃，每周每班兩課時(shí)，并研究出“讀、背、悟、繪、寫”的校本課程“五步教學(xué)法”。
“讀劉章先生的詩讓我們體會(huì)到詩歌的美、家鄉(xiāng)的美?！弊髌贰肚镆啊吩弧逗颖苯逃房貌@獎(jiǎng)的五年級(jí)學(xué)生伊世欣說。
每年，安子嶺中心小學(xué)都會(huì)有學(xué)生習(xí)作在報(bào)刊發(fā)表。每年，都有不少“小詩人”“小作家”脫穎而出。
“如今，安子嶺模式已經(jīng)在學(xué)區(qū)10個(gè)教學(xué)點(diǎn)推廣?！卑氡谏綄W(xué)區(qū)中心校校長(zhǎng)關(guān)真江說。
像安子嶺中心小學(xué)一樣，北營(yíng)房學(xué)區(qū)姚柵子小學(xué)的“果、菜、花”三園勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)、興隆鎮(zhèn)學(xué)區(qū)南雙洞小學(xué)借助臨近六里坪國家森林公園和國家天文臺(tái)興隆觀測(cè)站而確立的科普探索特色活動(dòng)、藍(lán)旗營(yíng)學(xué)區(qū)灑河南小學(xué)的校園足球等，興隆各地小規(guī)模學(xué)校特色發(fā)展之花遍地綻放。
2015年3月，興隆被評(píng)為省級(jí)教育工作先進(jìn)縣；2020年6月，通過省級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收；2020年11月，通過國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣認(rèn)定。這些成績(jī)的取得，就得益于該縣因地制宜，實(shí)施農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校特色發(fā)展的策略。
“經(jīng)過幾年努力，縣域內(nèi)中小學(xué)校際綜合差異系數(shù)分別下降到0.321和0.440。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與京津冀名校合作，進(jìn)一步加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，并以小規(guī)模農(nóng)村學(xué)校建設(shè)為突破口，讓全縣教育綜合實(shí)力再上新臺(tái)階?！彼竞硎尽?/p>以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼膹摹靶《酢钡健靶《鴥?yōu)”“小而特” 河北教育如何突破？，希望能幫助到廣大考生！
標(biāo)簽：從“小而弱”到“小而優(yōu)”“小而特”??河北教育如何突破？??
