廣東足球進課堂 “外引內培”點亮師資“燎原之火”
來源：好上學 ??時間：2023-07-31
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“進了!”廣東省中山市朗晴小學足球小將陳嘉星的“神助攻”，讓南區(qū)通過點球大戰(zhàn)險勝北區(qū)，奪得近日“誰是球王”新時代杯——全國青少年校園足球大賽南北賽區(qū)總決賽(小學混合組)冠軍。如今，在廣東中山市，校園足球已成為孩子生活中不可或缺的部分，學習、訓練、競賽體系日臻完善，筑牢了從小學、初中到高中的“一條龍”足球人口和人才的“金字塔”。
目前，該市通過構建*主導、學校主體、社會參與的校園足球推進機制，“破門”觀念舊、師資少、經費缺、聯賽少等瓶頸，促使足球“踢進”課堂，擴大校園足球覆蓋面，為校園足球蓬勃發(fā)展注入一針“強心劑”。2020年，中山成為全國首批簽署校園足球改革發(fā)展備忘錄的試點縣(區(qū))。
“足球進課堂”夯實“金字塔”塔基
近日，中山市古鎮(zhèn)初級中學足球隊以未輸一場的戰(zhàn)績，勇奪2020—2020賽季中山市“市長杯”校園足球聯賽初中組冠軍。2009年，該校球隊同樣以黑馬姿態(tài)，獲聯賽亞軍。
在古鎮(zhèn)初中校長敖萬軍眼中，兩次比賽含金量完全不同，“今年有30多支隊伍參賽，強手如云”。而在2009年，只有寥寥幾支隊伍，足球水平普遍較弱。
“原來踢球的學生較少，很多學校都沒足球隊。”中山市校園足球協(xié)會秘書長單偉舉例說，當時全市小學僅10來支球隊，每年高中聯賽連8支隊伍都湊不夠，“高中只要組隊參賽就能進八強”。
中山市教育和體育局副局長李良作為資深球迷，深知高質高量的足球人口是足球之路行穩(wěn)致遠的“源頭活水”，“我們的目標不是急功近利奪名次，而是苦下功夫，培養(yǎng)孩子的興趣，讓更多學生熱愛足球，挖掘和培養(yǎng)更多的高水平青少年球員”。
2014年，中山吹響校園足球改革“開場哨”。該市以全面普及、因地制宜、改革創(chuàng)新、統(tǒng)籌協(xié)調、久久為功為原則，打響校園足球攻堅戰(zhàn)。
古鎮(zhèn)初中作為全國青少年校園足球特色學校，校園營造出“人人學踢球，人人會踢球”的濃厚氛圍。據了解，中山市在校園足球開展伊始就把足球基本知識、技能納入學校體育課程必修內容，其中校園足球特色學校每周一節(jié)足球課，全校不少于85%的學生參與活動和比賽。此外，該市還做強108所足球特色學校，做到了班班都有足球隊，周周都有足球活動。
更多孩子踢足球后，朗晴小學足球教練陳興感到好苗子越來越多，“陳嘉星就是典型，以前沒有開展校園足球時，陳嘉星并沒有入選足球隊，如果不是從更多學生中選拔人才，他的足球天賦說不定就被埋沒了”。
“給球員更廣闊的發(fā)展空間，校園足球人口才能在更多支持下變得更多。”李良介紹說，中山為此打通校園足球優(yōu)秀運動員升學“斷頭路”，從2015年起，依托重點名校和體育特色項目學校，創(chuàng)建了“123”金字塔足球項目發(fā)展布局，即初中足球特色學校數量為高中的2倍，小學是初中的3倍。
陳嘉星的母親是運動員出身，不希望孩子走自己的老路，當得知足球能“踢開”升學之門后，她轉而全力支持孩子追逐足球夢。
“外引內培”點亮師資“燎原之火”
“往前，搶點，快!”在中山市實驗中學足球場上，巴西籍教練尤阿里快步跑動，指導戰(zhàn)術。隊員李秀超第一次射球不進，經過尤阿里指導，他第二次成功射門，“教練為我們帶來了先進的技戰(zhàn)術，也讓我們的水平有了飛躍”。
專業(yè)師資的短缺，曾是中山校園足球發(fā)展的“攔路虎”。2015年前，朗晴小學足球教練多由田徑等非專業(yè)教師“客串”，僅陳興是專業(yè)出身。當時，該市2000多名體育教師，只有20余名出身科班。
“發(fā)展校園足球，專業(yè)師資是第一資源。教練員的水平直接影響孩子們的發(fā)展，要培養(yǎng)高水平的球員，就必須要配備一流的師資隊伍?！崩盍加X得，孩子踢好第一腳球，才能砌好足球職業(yè)生涯第一塊磚。為此，中山盡力培養(yǎng)專業(yè)的足球教練員，打造名師帶高徒模式。
出身職業(yè)隊的尤阿里深以為然，“巴西足球界普遍認為剛踢足球的孩子基礎弱，培養(yǎng)難度大，需要高水平教練引導，因此巴西足球俱樂部教練大都出身于專業(yè)球員，技能和理論兼?zhèn)洹！彼f。
自2014年起，中山每年投入310萬元，聘請阿根廷、巴西著名足球俱樂部教練團隊，指導青訓工作，培訓足球教師和球員。
近年來，該市與中國足協(xié)合作，邀請亞足聯A級教練員等前來授課?！罢堖M來”的同時該市還“走出去”，先后輸送足球教師到英國等國家學習，使良都中學足球教練林磊等一批教練得到真?zhèn)鳎瑢W成回國。
與此同時，中山還探索*購*服務方式，通過公開招聘和雙向選擇等用人機制，選聘足球專業(yè)畢業(yè)生、退役運動員等足球專業(yè)人士。如朗晴小學就享受到了政策“紅利”，該校足球專業(yè)教練從1名躍升為5名。
“目前，中山累計300多人次得到各級各類足球專業(yè)培訓。”李良列出一組數據，該市現有171名足球專業(yè)教師，足球專業(yè)教師占比由1%提至15%以上。
多方聯動繪就校園足球育人“同心圓”
為破解資金難題，中山設立校園足球發(fā)展專項基金，引入財政、社會資金等“活水”，并成立全國首家民政局注冊的校園足球協(xié)會，籌集更多社會資源。古鎮(zhèn)燈都足球俱樂部投入8萬多元，改寫了古鎮(zhèn)初中2個五人制足球場夭折的命運。而中山市綠豹燈飾每賽季2萬元的資助，也讓該校足球隊比賽訓練“不差錢”。
原來中山中小學校園足球賽少、時間短，學生賽前臨陣磨槍、賽后解甲歸田，訓練難以持續(xù)有效。為此，該市多方聯動，不斷完善“4+2”六級聯賽模式，構建以涵蓋小學、初中、高中、大學的主客場聯賽為主，夏令營“校園足球協(xié)會杯”、俱樂部杯為輔的市級校園足球競賽機制。同時還增設家長和教師聯賽，通過各層次聯賽讓學校和家長逐漸了解、接受、喜歡足球運動，支持校園足球發(fā)展，也助推中山的“全民足球熱”。2014年至今，該市每年都有200多支參賽隊伍，進行1000多場校園足球賽，5000多人上場比賽。
“不斷創(chuàng)新的聯賽機制，擴大了學校的普及面，也讓學生賽事不間斷，孵化出更多足球強校?！崩盍寂e例說，舉辦校園足球聯賽時，該市要求各參賽學校上、下半場球員不得重合，倒逼學校挖掘培養(yǎng)更多足球苗子。
家長發(fā)現，孩子踢足球后，身體壯了，遠離電子設備了，學習成績好了。古鎮(zhèn)初中學生黃銳添原沉迷網絡小說，常玩電子設備到半夜兩三點鐘。2015年，接觸足球后，他遠離“偽興趣”，培養(yǎng)真興趣，轉變?yōu)橐幻皩W霸”。
“長江后浪推前浪，一浪更比一浪高?！痹谛@足球賽事中，李良看到了越來越多的“黑馬學?！?，“上一屆冠軍，如不努力保持，下一屆可能進不了八強。”隨著普及的擴大，賽事的增加，足球文化活動的開展，該市校園足球基礎越來越扎實，足球人口不斷增多，足球苗子越來越多，“這預示著中山市校園足球明天會更好?！崩盍颊f。
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