包頭有哪些職業(yè)技術(shù)學(xué)院
來源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-08-01
包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院有包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院、包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院、包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。以下是具體名單一覽表,排名不分先后,希望對(duì)大家有所幫助,如有異議,還請(qǐng)以教育部、省市考試院等權(quán)威部門公布的信息為準(zhǔn)。
序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 省份 | 城市 | 層次 | 備注 |
1 | 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 內(nèi)蒙古 | 包頭 | ???/td> | 公辦 |
2 | 包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 內(nèi)蒙古 | 包頭 | ???/td> | 公辦 |
3 | 包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 內(nèi)蒙古 | 包頭 | ???/td> | 公辦 |
4 | 包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 內(nèi)蒙古 | 包頭 | ???/td> | 公辦 |
包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院(Baotou Vocational & Technical College),簡(jiǎn)稱“包職院”,是由中國(guó)兵器工業(yè)總公司合并三所學(xué)校建立的一所全日制普通高等職業(yè)院校,入選“國(guó)家示范性高等職業(yè)院?!薄敖逃繃?guó)防教育特色院?!薄敖逃楷F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校”。
包職院前身是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校——包頭機(jī)械工業(yè)學(xué)校,始建于1956年,坐落于享有“草原鋼城”美譽(yù)的全國(guó)最宜居城市——包頭。內(nèi)蒙古自治區(qū)首家工匠學(xué)院——“包頭工匠學(xué)院”在包職院正式掛牌。
包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一所全日制輕工類高等職業(yè)技術(shù)院校。學(xué)院始建于1956年,2002年經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn),教育部備案,由原內(nèi)蒙古輕工業(yè)學(xué)校獨(dú)立改建而成,隸屬包頭市人民政府。經(jīng)過近60年的建設(shè)和發(fā)展,學(xué)院積淀了深厚的辦學(xué)底蘊(yùn),先后獲得了“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)先進(jìn)基層黨組織”、“自治區(qū)社會(huì)奉獻(xiàn)突出單位”、“包頭市模范單位”、“ 包頭市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”、“引進(jìn)國(guó)外智力工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù),學(xué)院在2007年教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中,被評(píng)為“優(yōu)秀”。 2016年8月,入選第二批國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。
學(xué)校堅(jiān)持走“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、開放活?!钡陌l(fā)展之路;堅(jiān)持“以育人質(zhì)量樹品牌,以社會(huì)服務(wù)促發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同成長(zhǎng)進(jìn)步”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“突出輕工特色優(yōu)勢(shì),面向現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域,強(qiáng)化技術(shù)技能培養(yǎng),助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的辦學(xué)定位;大力實(shí)施人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型工程,著力構(gòu)建“以職業(yè)能力為核心,以職業(yè)素養(yǎng)為主線,以知識(shí)為支撐,具有專業(yè)特色、職業(yè)特點(diǎn)的多元化人才培養(yǎng)模式”,幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。在發(fā)展過程中,構(gòu)建“教書育人、實(shí)踐育人、文化育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人”的育人體系,踐行“技能牽引、知識(shí)支撐、實(shí)踐培養(yǎng)、文化熏陶”的育人方略,創(chuàng)新“招生工作、人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的工作機(jī)制和“德技并育、工學(xué)結(jié)合”的育人機(jī)制,實(shí)施“全過程育人、全方位育人、全要素育人”,推進(jìn)學(xué)?!?251”育人工程。
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