清華附小爆紅的背后 孩子未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的新出路
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-02
清華附小六年級(jí)某班的孩子，作為一個(gè)整體成了網(wǎng)紅，順帶著讓清華附小驕傲了一把。孩子們對(duì)蘇軾所做的23份研究報(bào)告，既有運(yùn)用大數(shù)據(jù)方法的，也有觀測(cè)蘇軾心情曲線的，更有考察蘇軾朋友圈和旅游價(jià)值的。從切入角度到應(yīng)用方法，可謂新意迭出，不輸成人。
尼爾·波茲曼認(rèn)為電視拉平了兒童與成人的距離，10歲孩子就可以讀懂成人的心理活動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)中，5歲女孩的穿衣打扮向成人靠近，早已不是什么新鮮話題。這一次，清華附小十二三歲的孩子們用論文告訴大家，在知識(shí)探索方面，孩子和成人之間的差距也在急劇縮小。
輿論對(duì)于清華附小孩子的褒獎(jiǎng)堪稱如潮涌，班級(jí)微信公號(hào)文章10萬(wàn)+的數(shù)據(jù)已經(jīng)說(shuō)明不了什么，將近7000個(gè)點(diǎn)贊，以及包括人民日?qǐng)?bào)在內(nèi)的官微的介紹，多家媒體評(píng)論的跟進(jìn)，使得他們的付出已經(jīng)成為一個(gè)“現(xiàn)象級(jí)”案例。即使是有人感慨教育資源分配不均，教育起點(diǎn)的嚴(yán)重不一，但也不會(huì)倒過(guò)來(lái)苛責(zé)這些孩子太優(yōu)秀。
當(dāng)然，也存在個(gè)別異樣的聲音。例如，少量網(wǎng)民懷疑這些作品背后，實(shí)際上隱藏著家長(zhǎng)的艱辛投入。的確，有報(bào)告內(nèi)文就顯示作品是父子合作的結(jié)果。加上這年頭教孩子做燈籠、寫作業(yè)、改作文從來(lái)都是普遍現(xiàn)象，所以公眾存在這樣的質(zhì)疑也并不難理解。
除非有明顯的證據(jù)證明這些優(yōu)秀的報(bào)告是出自孩子家長(zhǎng)之手，否則，我個(gè)人并不愿意相信那些質(zhì)疑。不過(guò)，家長(zhǎng)或者成人在孩子形成報(bào)告的過(guò)程中，到底起了什么樣的作用，以及應(yīng)該起什么作用，這的確是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
毫無(wú)疑問(wèn)，清華附小六年級(jí)的這些孩子為自己、家長(zhǎng)和學(xué)校帶來(lái)了非常規(guī)的巨大聲譽(yù)。這種聲譽(yù)并非來(lái)自某一級(jí)教育部門的表彰，也不是在班級(jí)、校內(nèi)或?qū)W校間競(jìng)賽獲得勝利的結(jié)果，而是一種超越部門、地域、行業(yè)和人群的社會(huì)化聲譽(yù)。如果說(shuō)常規(guī)的榮譽(yù)都依附于具體的某個(gè)部門、某個(gè)地域和某個(gè)社群，那么清華附小此次收獲的贊譽(yù)則沖破了行政部門、具體地域和所在社群的限制。
更直白一點(diǎn)說(shuō)，在以往，清華附小的這些孩子再牛，一次課堂作業(yè)引發(fā)的褒獎(jiǎng)只能是班級(jí)內(nèi)、學(xué)校內(nèi)，能上升到海淀區(qū)級(jí)別已經(jīng)不得了了。但這一次，通過(guò)微信公號(hào)來(lái)發(fā)布的成果展，直接在全國(guó)層面進(jìn)行展示。響應(yīng)的級(jí)別已經(jīng)徹底打破時(shí)空限制，由此帶來(lái)的榮譽(yù)也是過(guò)去所完全不可想象的。
從某種程度上，這是清華附小的孩子在面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中所趟出的一條新路。競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)候并不一定要循規(guī)蹈矩，并不一定要符合體制的游戲規(guī)則，而是可以借助社交媒體這樣的新工具獨(dú)辟蹊徑。
看到清華附小孩子們的爆紅，我第一時(shí)間想到的其實(shí)是“上海媽媽”這個(gè)群體?？雌饋?lái)，“清華附小的孩子”和“上海媽媽”這兩個(gè)群體似乎并無(wú)關(guān)聯(lián)，但將二者在我腦海里進(jìn)行聯(lián)系的是一個(gè)叫做《中國(guó)媽媽“焦慮指數(shù)”》的報(bào)告。在這份報(bào)告中，上海80后媽媽最為焦慮，其中焦慮的兩個(gè)最大因素分別是“學(xué)區(qū)房”和“子女升學(xué)”。這二者其實(shí)是一個(gè)因素，匯合起來(lái)就是孩子的教育，或者說(shuō)孩子的成功。
在上述報(bào)告中，北京媽媽緊隨上海媽媽之后，位列第二。不過(guò)，考慮到即使在北京和上海，不同區(qū)之間媽媽的焦慮程度也完全不可同日而語(yǔ)。假如北京代表隊(duì)祭出海淀區(qū)媽媽團(tuán)，焦慮指數(shù)超越上海媽媽，難度應(yīng)該不大。所以，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的北京海淀區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)圈，這些優(yōu)秀的報(bào)告和背后的焦慮媽媽，我認(rèn)為可能會(huì)存在一些重要的聯(lián)系。
這些媽媽們之所以如此焦慮，一個(gè)很重要的原因在于前面提到的“響應(yīng)級(jí)別”的變化。如果是在農(nóng)村或小鎮(zhèn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的關(guān)心范疇往往是“班里排第幾”，關(guān)注的指標(biāo)單一，范圍狹窄；但到了北京、上海這樣的超級(jí)大都市，尤其是在優(yōu)質(zhì)學(xué)校里，家長(zhǎng)們關(guān)心就不僅僅是班級(jí)排名，也不僅僅是成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)的維度被增加，競(jìng)爭(zhēng)的范圍甚至是全國(guó)層面的。
互聯(lián)網(wǎng)打破了小社群、小團(tuán)體的概念，建立了一個(gè)“平坦的世界”。這使得競(jìng)爭(zhēng)者之間沒(méi)有山丘、草木可以遮掩，所有人都看得見(jiàn)彼此的位置，所有人都需要直接拼刺刀。當(dāng)然，為了孩子能贏，家長(zhǎng)頂硬上的現(xiàn)象也層出不窮。也因此，才有了下面這個(gè)流傳甚廣的段子。
晚上十點(diǎn)多，從樓上傳來(lái)一個(gè)女人的咆哮聲：“什么關(guān)系？?。∈裁搓P(guān)系？說(shuō)，到底什么關(guān)系？”我那顆八卦的心瘋狂地跳躍起來(lái)，打開窗戶，趴在窗臺(tái)支起耳朵認(rèn)真地聽(tīng)著下文，女人繼續(xù)氣憤地喊到：“互為相反數(shù)啊？#%@&￥……”我默默地關(guān)上了窗戶。
回到清華附小孩子們的研究報(bào)告，對(duì)于焦慮的家長(zhǎng)們而言，這些孩子家長(zhǎng)在報(bào)告中到底有沒(méi)有起作用和起了什么作用，都不重要。重要的是，這些孩子在微信公眾平臺(tái)上用自己的作用撬動(dòng)了人們的注意力，進(jìn)而斬獲了令人艷羨的榮耀、表彰。而這一現(xiàn)象，一定會(huì)*到其他的學(xué)生家長(zhǎng)。
不管是填鴨式教育、藝術(shù)教育還是素質(zhì)教育，一經(jīng)焦慮的中國(guó)家長(zhǎng)們之手，都會(huì)變成一場(chǎng)急匆匆的搶跑運(yùn)動(dòng)。就連幼兒園孩子們的勞技課作業(yè)，只要涉及榮譽(yù)分配，家長(zhǎng)們都會(huì)忍不住各種代勞。面對(duì)巨大的社會(huì)性榮耀，其他班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，其他學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)，其他城市的學(xué)生家長(zhǎng)，都會(huì)注意到獲得聲譽(yù)的新途徑，也會(huì)有越來(lái)越多的家長(zhǎng)加入新途徑的搶跑中去。
何況，這場(chǎng)搶跑運(yùn)動(dòng)，也許還會(huì)在暗地里獲得老師的默許乃至鼓勵(lì)。不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)正在后知后覺(jué)地意識(shí)到微信公號(hào)傳播的意義，他們對(duì)閱讀數(shù)和點(diǎn)贊數(shù)的迷戀，促使老師與家長(zhǎng)們?nèi)菀仔纬伞肮仓\”。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在*社交媒體的數(shù)據(jù)方面，焦慮的家長(zhǎng)們?cè)缫颜故具^(guò)他們卓越的能力，微信上的各種拉票我們還少見(jiàn)嗎？
互聯(lián)網(wǎng)打破了時(shí)空限制，微博、微信這樣一些傳播介質(zhì)的普及，一方面放大了孩子們可以獲得的榮耀，另一方面也放大了家長(zhǎng)們承受的焦慮。在放大的榮耀和放大的焦慮雙重的*之下，事情是會(huì)朝著鼓勵(lì)素質(zhì)教育的方向發(fā)展？還是會(huì)在焦慮的背景中促使家長(zhǎng)們?cè)劫薮遥?/p>
這，大概就是清華附小孩子們走紅之后，可能會(huì)引發(fā)的一系列連鎖反應(yīng)吧。
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