湖北高考改革：“弱勢補償”與”激勵加分”

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了湖北高考改革：“弱勢補償”與”激勵加分”相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

5月25日,湖北高考改革方案正式出爐,該省明確將進(jìn)一步減少高考加分項目。記者梳理發(fā)現(xiàn),目前已有二十余省公布高考改革方案,大多數(shù)省份都有針對高考加分政策的相關(guān)規(guī)定。

高考加分的初衷,在于對高考制度進(jìn)行有益補充。然而,規(guī)則意識和公共精神的缺失,讓高考加分有了藏污納垢、暗箱操作的空間。金錢、權(quán)力、關(guān)系編織了一個錯綜復(fù)雜的社會網(wǎng)絡(luò),讓高考加分從某種意義上淪為“少數(shù)人的游戲”。高考加分已經(jīng)引發(fā)全社會的公平焦慮,減少加分項目、規(guī)范高考加分得到了越來越多的社會認(rèn)同。

減少高考加分,并不意味著對高考加分政策進(jìn)行全盤否定。保留對少數(shù)民族、烈士子女等少量加分政策,其制度善意就是“弱勢補償”。美國哲學(xué)家羅爾斯認(rèn)為,“為了平等地對待所有的人,提供真正同等的機會,社會必須更多地關(guān)注那些天賦較低或者處于不利社會地位的人們?！卑凑掌降鹊姆较蜓a償由先天因素、偶然因素造成的傾斜,實行對弱勢群體的“優(yōu)先扶持”,用差異化手段達(dá)到教育公平的目標(biāo)。

在高考加分政策中,除了“弱勢補償”項目以外,還有一些激勵性項目。如地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分,以及備受爭議的中學(xué)生奧林匹克競賽加分;這些加分政策盡管有一定的制度善意,卻在執(zhí)行中凸顯出重重弊端,嚴(yán)重地?fù)p傷了教育公平。

以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼暮备呖几母铮骸叭鮿菅a償”與”激勵加分”，希望能幫助到廣大考生！

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