四年級語文補(bǔ)習(xí)方法有哪些？
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-08
小學(xué)四年級對于孩子來說是很重要的一年，在這一年，怎么幫助孩子補(bǔ)習(xí)語文呢？四年級語文補(bǔ)習(xí)方法有哪些？
1、精講與多練
輔導(dǎo)孩子語文想要有一定的效果，比較好的方式是以老師或是家長的講解為輔，以學(xué)生的練習(xí)為主。也就是說在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，教師要有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的練習(xí)題、復(fù)習(xí)題，以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的思維過程。
具體表現(xiàn)既是，老師梳理清楚主次、難易、深淺，哪些題需要多做多練，要做到胸中有數(shù)，精練、善練有機(jī)結(jié)合，融會(huì)貫通，形成合力，提高教學(xué)效果。以促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的重新消化、理解與掌握。
2、耐心輔導(dǎo)
我們不能看到孩子不完成作業(yè)就開始發(fā)火，要壓住火，靜下心來找找原因。四年級作為小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對孩子的要求也提高了很多。比如，語文不單純是詞語的積累了，它要求孩子們要有一定的理解力，把文章里有用的東西轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)等等。所以，幫助孩子找出不足就很重要了。
基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，我們可以多讀讀課文，在理解的基礎(chǔ)上記住字、詞的音、形、義。閱讀方面不好的同學(xué)，可以告訴他多讀幾遍文章。從逐句理解意思到理解每個(gè)自然段的意思，從而明白作者要表達(dá)的主旨。經(jīng)常練習(xí)，總結(jié)出每類題目的做題方法。
作文方面不好的同學(xué)，可以告訴他：1、審清主題 2、構(gòu)思結(jié)構(gòu) 3、動(dòng)筆書寫 4、修改不足 5、通讀文章題目。會(huì)做但是不做的同學(xué)，一定要加以重視了，原因可能一般有這幾點(diǎn)：1、題目做過很多遍了，已經(jīng)不耐煩做這類題了 2、沒有認(rèn)識(shí)到家庭作業(yè)的重要性，態(tài)度不端正 3、受到周圍環(huán)境的誘惑，被它們吸引住了。
3、養(yǎng)成習(xí)慣
養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，學(xué)生早晨到校后，要求學(xué)生自覺拿出課本，讀當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課文。養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見。
養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣，學(xué)生在上課的同時(shí)，要把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容在課文旁邊做簡單批注，把老師板書的重點(diǎn)內(nèi)容寫在課堂筆記本上。
成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，語文課學(xué)生不預(yù)習(xí)，就沒辦法順利進(jìn)行，所以我要求學(xué)生在上新課前，必須預(yù)習(xí)，把課文中的生字詞注音后多讀幾遍，課文標(biāo)好自然段序號。
再讀一讀課文，想一想讀了課文后的感受及自己不懂的問題。養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，行款美觀。
落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”是提高教學(xué)質(zhì)量除預(yù)習(xí)課文外，學(xué)生還要做好上課前的學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備。其次教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)方法要得當(dāng)。
4、保持良好心態(tài)最重要
在期末復(fù)習(xí)階段，家長難免有些心浮氣躁，但必須控制情緒，調(diào)整自己的心態(tài)。家長心態(tài)的好壞直接影響孩子學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，開朗自信的家長能使孩子積極、主動(dòng)、樂觀地投入到學(xué)習(xí)中去，易怒易火的家長，孩子往往敬而遠(yuǎn)之，從而也遠(yuǎn)之學(xué)習(xí)，有問題不敢問、有想法不敢說。因此，家長學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)是很重要的。
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