高考填報(bào)志愿與“二十一點(diǎn)兒”賭博規(guī)則
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-10
北京的高考分?jǐn)?shù)剛一公布，我們就又看到了大悲大喜的一幕。有些考生因發(fā)揮失常而少了一二十分，立刻就與心儀的第一志愿無緣，而要掉到排名低了很多的愿意接收第二志愿的學(xué)校去。更讓人不能接受的是，一些考生考完以后感覺良好，又在網(wǎng)上核對(duì)了標(biāo)準(zhǔn)答案，他們的實(shí)際得分卻比根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案預(yù)估的分?jǐn)?shù)低了許多，最多達(dá)40分。盡管主觀性較強(qiáng)的語(yǔ)文容易出這樣的問題，今年反映最多的卻是理綜。這使人對(duì)判分的程序產(chǎn)生懷疑。即使是分?jǐn)?shù)還算不錯(cuò)的考生，因填報(bào)的志愿較高，也可能會(huì)因錄取分?jǐn)?shù)線更高而落榜。還有一些考生超水平發(fā)揮，分?jǐn)?shù)大漲幾十甚至上百分，卻又郁悶當(dāng)初志愿報(bào)得太低了。
每一個(gè)身陷其中的考生可能都認(rèn)為自己的問題太特殊，其實(shí)不然，他們的命運(yùn)早在他們還沒有高考時(shí)，甚至在他們還沒有上高中時(shí)就已經(jīng)注定了。這是因?yàn)椋本┒嗄瓴蛔兊母呖贾贫缺厝粚?dǎo)致這樣的結(jié)果。北京高考填報(bào)志愿一直被稱作“猜分填報(bào)”，即在高考之前根據(jù)一模和二模的成績(jī)進(jìn)行報(bào)名；并且所有志愿并不平行，即第一志愿優(yōu)先于其它志愿，當(dāng)分?jǐn)?shù)達(dá)不到第一志愿的錄取水平時(shí)，就不能以同樣的分?jǐn)?shù)在次優(yōu)的大學(xué)按第一志愿進(jìn)入錄取程序，就只能降到相差較大的學(xué)校作為第二志愿被錄取。在這樣的學(xué)校中，按第一志愿和按第二志愿被錄取，分?jǐn)?shù)差額高達(dá)50分左右。這相當(dāng)于，一旦分?jǐn)?shù)低于第一志愿分?jǐn)?shù)線，自己的分?jǐn)?shù)自動(dòng)貶值50分。
仔細(xì)想想，這種高考規(guī)則與一種賭博——“二十一點(diǎn)兒”的規(guī)則頗為相似。在這一規(guī)則下，兩個(gè)玩紙牌的人一張一張地從扣著的底牌中拿牌，然后對(duì)比誰(shuí)手中的牌相加，最接近21點(diǎn)；然而一旦相加之和超過21點(diǎn)，這把牌就“爆”了，這個(gè)玩牌者也就輸了。比如，一個(gè)人手中已有兩張牌共16點(diǎn)，到21點(diǎn)還有一定的空間。這時(shí)他再抓一張牌，如果這張牌在5點(diǎn)(含)以下，他的總分比16點(diǎn)更接近21點(diǎn)，但如果這張牌的點(diǎn)數(shù)多于5點(diǎn)，總分就會(huì)超出21點(diǎn)。所謂“爆了”，相當(dāng)于說，超過21點(diǎn)，牌的點(diǎn)數(shù)自動(dòng)降到零。這雖然很冒險(xiǎn)，但由于在21點(diǎn)兒下低于對(duì)手也是輸，所以不得不如此。
比較高考制度和“二十一點(diǎn)兒”規(guī)則，考生的高考分?jǐn)?shù)相當(dāng)于21點(diǎn)，第一志愿學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于手中牌的實(shí)際點(diǎn)數(shù)，當(dāng)后者高于前者時(shí)，高考的“牌”就爆了。當(dāng)考生報(bào)志愿時(shí)提高一個(gè)檔次，就更有可能“爆牌”。但反過來，如果一個(gè)博弈者因?yàn)榕隆氨迸贫桓曳?，即考生不敢將志愿?bào)得高點(diǎn)，又可能因?yàn)檫^于保守而輸給其競(jìng)爭(zhēng)者。這樣，考生不是將志愿填得過于保守，就是填得充滿風(fēng)險(xiǎn)，恰到好處的人是非常少的。
問題是，這種類似于二十一點(diǎn)兒規(guī)則的高考制度是否恰當(dāng)？我們已經(jīng)知道，二十一點(diǎn)兒規(guī)則是一種高風(fēng)險(xiǎn)賭博游戲的規(guī)則，人們其實(shí)會(huì)根據(jù)游戲的風(fēng)險(xiǎn)程度而決定投入多少資金。而高考不僅是一個(gè)家庭甚至整個(gè)社會(huì)的核心利益和重大關(guān)切，而且代表了未來，比現(xiàn)有的“全部身家”更為重要，但卻被類似于“二十一點(diǎn)兒”的高考制度置于高風(fēng)險(xiǎn)的境地。其結(jié)果，不僅會(huì)毀掉不少家庭的希望，也會(huì)葬送社會(huì)的前途。
我們?nèi)绻迅呖家暈橐环N將不同的學(xué)生配置到不同的學(xué)校的程序，對(duì)其功效的評(píng)判就應(yīng)是，是否有更多的學(xué)生考上與自己的能力和興趣最相近的學(xué)校；學(xué)校是否招到更多最愿意且最有能力上本校的學(xué)生。而在類似于二十一點(diǎn)兒規(guī)則的高考制度下，即使在被錄取的學(xué)生中，也有大量的學(xué)生并沒有上到自己最適合且最有興趣的學(xué)校和專業(yè)。有些學(xué)生為了穩(wěn)妥，放棄了報(bào)考心中期望的學(xué)校；有的考生為了不至于落到相對(duì)較差的學(xué)校，就違背自己的興趣報(bào)了第一志愿學(xué)校的其他專業(yè)；當(dāng)然更有考生因分?jǐn)?shù)較低而落到與第一志愿學(xué)校相差過大的學(xué)校去。這都意味著學(xué)生與學(xué)校之間嚴(yán)重錯(cuò)置。
假定一個(gè)考生上大學(xué)的滿意度最高為100。當(dāng)他考上A大學(xué)A專業(yè)時(shí)，滿意度為100,但一旦分?jǐn)?shù)不夠A專業(yè)的水平，會(huì)被他不太喜歡的B專業(yè)錄取，這時(shí)滿意度為80,但為了不至掉到第二志愿較差學(xué)校中去，他不得不接受B專業(yè)；但如果是平行志愿，他第二志愿就可報(bào)B大學(xué)A專業(yè)，他的滿意度是90。如果他的分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到A大學(xué)的錄取線，他就可能掉到C大學(xué)A專業(yè)，這時(shí)他的滿意度只有50；而如果是平行志愿，他可能會(huì)被B大學(xué)A專業(yè)或B專業(yè)錄取，這時(shí)他的滿意度是90或80。很顯然，考生的滿意度越低，通過高考的學(xué)生與大學(xué)之間配置的效率越低。而這恰是現(xiàn)有北京高考制度所導(dǎo)致的結(jié)果。
記得有一次我飛往澳洲，因路途遙遠(yuǎn)座位前備有電子游戲。我為消磨時(shí)間而玩起了二十一點(diǎn)兒。我自以為根據(jù)我計(jì)算的概率去選擇，就可以贏得游戲。結(jié)果每次都輸?shù)镁狻．?dāng)然，這只是一個(gè)虛擬的游戲，我并沒有掏真金白銀。然而，當(dāng)我意識(shí)到，我們的高考制度也如同二十一點(diǎn)兒的規(guī)則一樣，我感到坐立不安。如果把我們后代的前途和社會(huì)的命運(yùn)按照二十一點(diǎn)兒規(guī)則去賭，中華文明的未來將是什么？
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