蘭州科技職業(yè)學(xué)院怎么樣、好不好

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-11

高職是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；同時(shí)，高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。很多考生都希望能夠通過報(bào)考高職繼續(xù)深造自己。雖然有了目標(biāo)，但是很多考生及家長對高職的相關(guān)信息并不是很了解。其中蘭州科技職業(yè)學(xué)院怎么樣、好不好就是大家迫切想要了解的問題。接下來，好上學(xué)小編為大家整理了蘭州科技職業(yè)學(xué)院怎么樣、好不好相關(guān)資訊，希望給大家求學(xué)報(bào)考時(shí)提供幫助！

要想知道學(xué)校怎么樣，沒有親自了解過學(xué)校是沒有辦法做出判斷的，同學(xué)們一定要自己去了解學(xué)校，然后根據(jù)你自己對學(xué)校的了解，去判斷學(xué)校是否適合你，小編為大家整理了蘭州科技職業(yè)學(xué)院的具體情況，同學(xué)們可以了解一下，看是否對學(xué)校感興趣。

蘭州科技職業(yè)學(xué)院概括

蘭州科技職業(yè)學(xué)院是甘肅省人民*批準(zhǔn)、教育部備案、納入國家普通高校統(tǒng)一招生計(jì)劃，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書的全日制普通高等職業(yè)院校。

學(xué)院創(chuàng)建于1996年。建校之初為甘肅省國防中等專業(yè)學(xué)校，由教育廳批準(zhǔn)成立，甘肅省計(jì)委、省國防教育委員會、省軍區(qū)共同主管，辦學(xué)采取軍隊(duì)院校管理模式，培養(yǎng)軍地兩用人才。2019年5月，經(jīng)省*、省教育廳綜合評估，通過教育部備案，更名為蘭州科技職業(yè)學(xué)院，辦學(xué)層次升格為高等學(xué)歷教育，2019年納入國家普通高考招生計(jì)劃。

蘭州科技職業(yè)學(xué)院教育力量

學(xué)院占地面積230畝，建筑面積8萬多平方米。標(biāo)準(zhǔn)化塑膠田徑運(yùn)動場、網(wǎng)球場、大學(xué)生活動中心等基本設(shè)施完善。設(shè)有4個教學(xué)單位，開設(shè)15個專業(yè)。在校生1814人，教職工145人，教師總數(shù)94人。

其中護(hù)理和工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等專業(yè)核心課程分別由蘭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院、甘肅中醫(yī)藥大學(xué)、中國航天第九研究院第十六研究所教授及博士講授，專任教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到35%，師資力量雄厚。

蘭州科技職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)模式

學(xué)院始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為中心工作，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，深化教學(xué)改革，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人，提升學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)生涯拓展能力。

確立了“人文立教，內(nèi)涵立學(xué)”的辦學(xué)理念和“立德樹人，格致精業(yè)”的校訓(xùn)，形成了“風(fēng)清氣正，教學(xué)相長”的校風(fēng)，“有教無類，致知力行”的教風(fēng)和“學(xué)問思辯行”的學(xué)風(fēng)，緊跟新一輪高等職業(yè)教育改革，著力構(gòu)建“知識、能力、素養(yǎng)”三位一體人才培養(yǎng)模式。

蘭州科技職業(yè)學(xué)院獲得榮譽(yù)

學(xué)院先后榮獲“文明單位”“精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”“軍地兩用人才培養(yǎng)先進(jìn)單位”“園林化單位”和“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號，辦學(xué)成效得到社會認(rèn)同。2019年，在甘肅省全省性社會組織評估中被評為“5A”級單位。

小編總結(jié)

學(xué)校好不好是需要你自己根據(jù)提供的信息去判斷的，只有掌握到更多的信息，深入分析這些信息，再結(jié)合自己實(shí)際情況與對一些條件的選擇，才能找到自己喜歡的學(xué)校，大家只要去了解信息，分析信息，就可以看出這些學(xué)校之間的優(yōu)劣，適合自己的就是最好的，大家切不可心急慌亂選擇。

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