重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣 好不好
來源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-08-12
1、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣
重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由重慶市人民政府舉辦,重慶市教育委員會主管的全日制普通高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校始建于1951年,2019年建成國家優(yōu)質(zhì)高職院校。多年來,學(xué)校秉承以愛國奉獻(xiàn)為核心的“烏金精神”,堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),扎根西南大地辦職業(yè)教育,緊密依托成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)業(yè)發(fā)展,持續(xù)探索職業(yè)教育適應(yīng)社會的發(fā)展路徑,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念、辦學(xué)體制機(jī)制和人才培養(yǎng)模式,學(xué)校事業(yè)取得持續(xù)進(jìn)步。
學(xué)院樹立“職業(yè)本科、工程技術(shù)、育訓(xùn)并舉、輻射西南、業(yè)界標(biāo)桿”的辦學(xué)定位,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,具有“礪苦、謹(jǐn)信、惟精、弘毅”品質(zhì)的高層次技術(shù)技能人才。形成“雙主體、雙特色、協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)定位,以裝備制造和電子信息類專業(yè)為主體,以測繪地理信息和安全類專業(yè)為特色,土木建筑、財(cái)經(jīng)商貿(mào)和文化藝術(shù)類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,著力打造“礪苦礪行、崇德崇技、開放開拓、智慧智能”的辦學(xué)特色。
產(chǎn)教融合:職教適應(yīng)性突出,服務(wù)重慶產(chǎn)業(yè)智能化、數(shù)字化發(fā)展,牽頭組建1個(gè)國家級示范性職教集團(tuán),2個(gè)市級職教集團(tuán),是重慶市整體向產(chǎn)教融合型深化高校之一。學(xué)校是國家建設(shè)行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地、國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國家礦業(yè)人才培養(yǎng)基地、重慶市信息技術(shù)軟件人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地和重慶市高技能人才培養(yǎng)基地。
多元辦學(xué)特色明顯。建設(shè)“政行企?!彼姆焦步ㄆ脚_,與中國煤炭教育協(xié)會等企事業(yè)單位共同協(xié)作,形成覆蓋廣泛的多方合作基礎(chǔ)。充分匯聚職教集團(tuán)辦學(xué)資源,形成鏈接緊密的職教共同體,與中興、新大陸、華為等企業(yè)共建中興通訊學(xué)院、新大陸物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、華為人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院等3個(gè)混合所有制二級學(xué)院;建成華為、南方測繪、阿里創(chuàng)新等訂單班,探索出校企之間專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定,教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),技術(shù)技能人才培養(yǎng)深度融合,特色明顯的混合所有制多元辦學(xué)機(jī)制。
國際合作自信有為。學(xué)校在推動職業(yè)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí),全面融入新發(fā)展格局。積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議,以職業(yè)教育廣泛交流,助力民心相通,發(fā)起成立中泰職教聯(lián)盟,并做為中泰職教聯(lián)盟理事長單位,與泰國、馬來西亞、老撾、俄羅斯、烏茲別克斯坦、白俄羅斯等“一帶一路”沿線多國開展海外留學(xué)生培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)以及合作舉辦中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。與非洲達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)孔子學(xué)院、坦桑尼亞聯(lián)合建設(shè)有限公司合作開辦“魯班工坊”,形成學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的CEC模式。組建英國BTEC授權(quán)中心,實(shí)現(xiàn)西南區(qū)域高職院校首次突破。建成“中德萊茵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心”“德國5G國際學(xué)院”,首度將中國職業(yè)教育方案輸入歐洲。
2、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)名單
雙高計(jì)劃高水平專業(yè)群:機(jī)電一體化技術(shù)
國家示范高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè):煤礦開采技術(shù)、工程測量技術(shù)、建筑工程技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)
高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃(2015—2018 年)認(rèn)定骨干專業(yè):機(jī)電一體化技術(shù)、移動通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、工程測量技術(shù)、安全技術(shù)與管理、智能控制技術(shù)
3、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置
序號 | 專業(yè)名稱 |
1 | 國土資源調(diào)查與管理 |
2 | 寶玉石鑒定與加工 |
3 | 水文與工程地質(zhì) |
4 | 工程測量技術(shù) |
5 | 工程測量技術(shù) |
6 | 測繪地理信息技術(shù) |
7 | 地籍測繪與土地管理 |
8 | 環(huán)境監(jiān)測技術(shù) |
9 | 環(huán)境工程技術(shù) |
10 | 安全技術(shù)與管理 |
11 | 職業(yè)健康安全技術(shù) |
12 | 建筑裝飾工程技術(shù) |
13 | 園林工程技術(shù) |
14 | 建筑室內(nèi)設(shè)計(jì) |
15 | 建筑工程技術(shù) |
16 | 建筑工程技術(shù) |
17 | 地下與隧道工程技術(shù) |
18 | 工程造價(jià) |
19 | 工程造價(jià) |
20 | 建設(shè)工程管理 |
21 | 建設(shè)工程監(jiān)理 |
22 | 市政工程技術(shù) |
23 | 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造 |
24 | 數(shù)控技術(shù) |
25 | 數(shù)控技術(shù) |
26 | 機(jī)電一體化技術(shù) |
27 | 智能控制技術(shù) |
28 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) |
29 | 電氣自動化技術(shù) |
30 | 電氣自動化技術(shù) |
31 | 無人機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
32 | 汽車制造與試驗(yàn)技術(shù) |
33 | 汽車制造與試驗(yàn)技術(shù) |
34 | 新能源汽車技術(shù) |
35 | 智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù) |
36 | 藥品質(zhì)量與安全 |
37 | 道路與橋梁工程技術(shù) |
38 | 城市軌道交通機(jī)電技術(shù) |
39 | 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) |
40 | 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) |
41 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
42 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
43 | 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
44 | 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
45 | 軟件技術(shù) |
46 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) |
47 | 云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用 |
48 | 信息安全技術(shù)應(yīng)用 |
49 | 信息安全技術(shù)應(yīng)用 |
50 | 人工智能技術(shù)應(yīng)用 |
51 | 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) |
52 | 現(xiàn)代移動通信技術(shù) |
53 | 智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
54 | 智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
55 | 金融科技應(yīng)用 |
56 | 大數(shù)據(jù)與會計(jì) |
57 | 大數(shù)據(jù)與會計(jì) |
58 | 市場營銷 |
59 | 現(xiàn)代物流管理 |
60 | 旅游管理 |
61 | 研學(xué)旅行管理與服務(wù) |
62 | 酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營 |
63 | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) |
64 | 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì) |
65 | 產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì) |
66 | 人物形象設(shè)計(jì) |
67 | 人物形象設(shè)計(jì) |
4、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)友評價(jià)
校風(fēng)也比較好,因?yàn)槭枪k的,20分鐘坐車就到主要城區(qū)。我是這學(xué)校的畢業(yè)生。畢業(yè)分配也可以,看個(gè)人能力。
標(biāo)簽:重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院??