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2022遼寧何氏醫(yī)學院錄取分數線(含2020-2021歷年)

來源:好上學 ??時間:2023-08-21

2022遼寧何氏醫(yī)學院錄取分數線(含2020-2021歷年)


今天為大家整理的是遼寧何氏醫(yī)學院2020-2022年錄取分數線,希望對大家有所幫助,正式填報志愿時需要與學校公布的數據進行比對,確保無誤。


1、2022遼寧何氏醫(yī)學院錄取分數線【全國】


2022遼寧何氏醫(yī)學院錄取分數線(含2020-2021歷年)


2022遼寧何氏醫(yī)學院錄取分數線(含2020-2021歷年)


2022遼寧何氏醫(yī)學院錄取分數線(含2020-2021歷年)


2022遼寧何氏醫(yī)學院錄取分數線(含2020-2021歷年)


2022遼寧何氏醫(yī)學院錄取分數線(含2020-2021歷年)


2、2021遼寧何氏醫(yī)學院錄取分數線【全國】


遼寧何氏醫(yī)學院2021年遼寧省錄取分數線


2022遼寧何氏醫(yī)學院錄取分數線(含2020-2021歷年)

2022遼寧何氏醫(yī)學院錄取分數線(含2020-2021歷年)


點擊查看其他省份錄取分數線:https://mp.weixin.qq.com/s/QS86oum5SwitUSDW-w-pLA


3、2020遼寧何氏醫(yī)學院錄取分數線【全國】


遼寧何氏醫(yī)學院2020年各省錄取分數線


省份專業(yè)類別2020年平均分
遼寧臨床醫(yī)學物理學科類427.5
護理學物理學科類423.4
護理學歷史學科類505.5
醫(yī)學影像學物理學科類433.1
醫(yī)學影像技術物理學科類423.5
眼視光醫(yī)學物理學科類438.5
眼視光學物理學科類424.7
藥學物理學科類416.4
藥事管理物理學科類416.4
藥事管理歷史學科類496.6
生物醫(yī)學工程物理學科類——
醫(yī)學信息工程物理學科類414.2
智能醫(yī)學工程物理學科類414.4
聽力與言語康復學物理學科類412.7
學前教育物理學科類——
學前教育歷史學科類——
動畫物理學科類365.18
動畫歷史學科類411.14
視覺傳達設計物理學科類377.9
視覺傳達設計歷史學科類417.72
環(huán)境設計物理學科類375.4
環(huán)境設計歷史學科類411.75
產品設計物理學科類371.16
產品設計歷史學科類409.34
戲劇影視美術設計物理學科類367.9
戲劇影視美術設計歷史學科類405.95
攝影物理學科類363.46
攝影歷史學科類406.54
藝術與科技物理學科類——
藝術與科技歷史學科類——
天津臨床醫(yī)學綜合改革496.1
護理學綜合改革484
醫(yī)學影像學綜合改革488.7
醫(yī)學影像技術綜合改革484.4
眼視光醫(yī)學綜合改革492.1
眼視光學綜合改革482.3
藥學綜合改革——
藥事管理綜合改革474.4
生物醫(yī)學工程綜合改革——
醫(yī)學信息工程綜合改革——
智能醫(yī)學工程綜合改革——
聽力與言語康復學綜合改革——
學前教育綜合改革——
黑龍江臨床醫(yī)學理工401.9
護理學理工390.6
護理學文史403.6
醫(yī)學影像學理工404.9
醫(yī)學影像技術理工394.5
眼視光醫(yī)學理工404.4
眼視光學理工391.7
藥學理工397.1
藥事管理理工399.6
藥事管理文史397.8
生物醫(yī)學工程理工——
醫(yī)學信息工程理工——
智能醫(yī)學工程理工393.7
聽力與言語康復學理工390.4
學前教育文史——
內蒙古臨床醫(yī)學理工415.2
護理學理工364.1
護理學文史452.6
醫(yī)學影像技術理工385.8
眼視光學理工381.3
藥學理工——
藥事管理理工393.5
環(huán)境設計不分文理251.36
視覺傳達設計不分文理247.04
四川臨床醫(yī)學理工488.1
護理學文史475.9
醫(yī)學影像學理工485.6
醫(yī)學影像技術理工——
眼視光醫(yī)學理工485.6
眼視光學理工——
藥學理工——
藥事管理理工——
生物醫(yī)學工程理工——
醫(yī)學信息工程理工——
智能醫(yī)學工程理工——
聽力與言語康復學理工——
學前教育文史——
吉林臨床醫(yī)學理工415.8
護理學理工414.1
護理學文史427.6
醫(yī)學影像學理工416.3
醫(yī)學影像技術理工409.1
眼視光醫(yī)學理工408.4
眼視光學理工——
藥學理工——
藥事管理理工——
藥事管理文史——
生物醫(yī)學工程理工——
醫(yī)學信息工程理工——
智能醫(yī)學工程理工——
聽力與言語康復學理工——
學前教育文史——
湖北臨床醫(yī)學物理學科類429.5
醫(yī)學影像學物理學科類——
醫(yī)學影像技術物理學科類——
眼視光醫(yī)學物理學科類449.6
眼視光學物理學科類——
河北臨床醫(yī)學物理學科類484.9
護理學歷史學科類482.1
醫(yī)學影像學物理學科類485.8
醫(yī)學影像技術物理學科類——
眼視光醫(yī)學物理學科類489.4
眼視光學物理學科類——
生物醫(yī)學工程物理學科類——
醫(yī)學信息工程物理學科類——
產品設計不分文理377.75
視覺傳達設計不分文理391.12
新疆臨床醫(yī)學理工349.4
護理學理工——
醫(yī)學影像學理工347.2
眼視光醫(yī)學理工347.6
藥學理工——
藥事管理理工376.1
生物醫(yī)學工程理工——
醫(yī)學信息工程理工——
智能醫(yī)學工程理工362
江西臨床醫(yī)學理工485.6
護理學理工——
眼視光醫(yī)學理工——
眼視光學理工484.9
藥學理工——
生物醫(yī)學工程理工——
醫(yī)學信息工程理工——
智能醫(yī)學工程理工——
河南臨床醫(yī)學理工472.9
護理學理工466.1
醫(yī)學影像學理工475.1
醫(yī)學影像技術理工459.1
眼視光醫(yī)學理工480.2
眼視光學理工465.8
藥學理工464.7
藥事管理理工——
醫(yī)學信息工程理工455.5
智能醫(yī)學工程理工459.4
聽力與言語康復學理工——
甘肅臨床醫(yī)學理工396.6
護理學理工379.4
護理學文史460.7
醫(yī)學影像學理工391.1
眼視光醫(yī)學理工394.5
眼視光學理工390.7
藥學理工389.1
藥事管理文史457.1
醫(yī)學信息工程理工391.1
學前教育文史——
安徽臨床醫(yī)學理工481.8
醫(yī)學影像技術理工——
眼視光醫(yī)學理工——
藥學理工——
智能醫(yī)學工程理工——
聽力與言語康復學理工——
陜西臨床醫(yī)學理工417
護理學文史461.3
醫(yī)學影像學理工417.8
醫(yī)學影像技術理工
眼視光醫(yī)學理工412.1
眼視光學理工402.6
藥學理工——
藥事管理文史460.6
智能醫(yī)學工程理工——
山西臨床醫(yī)學理工425.6
護理學理工420.7
護理學文史444.7
醫(yī)學影像學理工422.6
眼視光學理工427.6
藥學理工——
藥事管理文史——
生物醫(yī)學工程理工——
智能醫(yī)學工程理工——
學前教育文史——
北京臨床醫(yī)學綜合改革455
智能醫(yī)學工程綜合改革450
廣東臨床醫(yī)學物理學科類465.3
醫(yī)學影像學物理學科類465.6
醫(yī)學影像技術物理學科類——
眼視光醫(yī)學物理學科類464.5
眼視光學物理學科類——
廣西臨床醫(yī)學理工372.3
護理學理工370.7
醫(yī)學影像學理工374.1
醫(yī)學影像技術理工358.9
眼視光醫(yī)學理工368.7
眼視光學理工381.2
藥學理工365.9
藥事管理理工——
醫(yī)學信息工程理工——
重慶臨床醫(yī)學物理學科類463.2
眼視光醫(yī)學物理學科類——
湖南臨床醫(yī)學物理學科類472.9
醫(yī)學影像學物理學科類——
眼視光醫(yī)學物理學科類——
眼視光學物理學科類468.7
生物醫(yī)學工程物理學科類——
醫(yī)學信息工程物理學科類——
聽力與言語康復學物理學科類——
貴州臨床醫(yī)學理工405.2
護理學理工402.8
醫(yī)學影像學理工413.1
醫(yī)學影像技術理工401.4
眼視光醫(yī)學理工403.8
眼視光學理工400.6
藥學理工400.4
藥事管理理工401.1
醫(yī)學信息工程理工396.8
上海臨床醫(yī)學綜合改革405.3
眼視光學綜合改革403
藥學綜合改革402.3
智能醫(yī)學工程綜合改革428.3
生物醫(yī)學工程綜合改革——
福建臨床醫(yī)學物理學科類450.6
醫(yī)學影像學物理學科類——
眼視光醫(yī)學物理學科類459.9


4、遼寧何氏醫(yī)學院簡介


遼寧何氏醫(yī)學院(HE UNIVERSITY),始建于1999年 ,是經教育部批準設置、由歸國醫(yī)學博士創(chuàng)辦的民辦本科普通高等學校,位于遼寧省沈陽市棋盤山風景區(qū),以“夢想、感恩、學問、堅毅、結果”為校訓 。


通過設置教學、科研、醫(yī)療和產業(yè)轉化單元,實現(xiàn)醫(yī)教研產一體化,并打造“醫(yī)學、藝術、工學”相融合的體系,促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接,健全完善需求導向的人才培養(yǎng)模式。同時借助沈陽眼產業(yè)技術研究院智庫作用,拓寬學生知識廣度,實現(xiàn)多學科融合、跨界,培養(yǎng)復合型專業(yè)人才。

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