報考遠程教育怎樣選擇院校

遠程教育共有68所院校被國家認可，下面學梯網小編為大家整理有關于報考遠程教育如何選擇院校，供參考。

網絡教育的考生怎樣選擇專業(yè)

開展遠程教育的院校是國家規(guī)定的，院校，而且擁有遠程教育資質的高校都是，非常優(yōu)質的學校，擁有非常，完善的教學資源，而且?guī)熧Y力量也非常的雄厚，考生在報考的時候，要選擇正規(guī)的學校，遠程教育進行報考，另外一方面就是關于專業(yè)的選擇，由于遠程教育的報考要求較低，主要是能夠符合報考條件的考生均可參加入學報名。

廣大考生，一方面要考慮自身的特長及優(yōu)勢所在來選擇專業(yè)，另一方面也要跟自己未來職業(yè)生涯發(fā)展相匹配，尤其是不要趨之若鶩的，一味選擇熱門學?；蛘邿衢T專業(yè)，畢竟理性的選擇和安排才能符合個人的需求，才能給自己未來，帶來幫助。

不要因為從眾心理而擾亂了自己的人生目標，通過報考遠程教育在網絡這個資源集合體中，考生可以獲取自身需要的各種各樣的信息。專業(yè)的選擇和自己未來的從業(yè)方向息息相關，和未來的人生相關聯，考生一定要慎重進行選擇。

通過報考遠程教育，考生能夠完善自己的知識系統(tǒng)，提高了自己的綜合能力，最后還能獲得遠程教育的畢業(yè)證書，可以達到一邊工作生活一邊學習的目的，兩不耽誤。

遠程教育最快多久能拿到證書

高起專及專升本的學生入學后最少要滿足2.5年才能畢業(yè)，個別特殊專業(yè)如護理、藥學等專業(yè)要滿足3年最短期限才能畢業(yè);報讀高起本的學生最少要入學后5年才能畢業(yè)證書。

打印落款時間根據高校統(tǒng)一規(guī)定的時間，具體發(fā)證日期根據高校當屆畢業(yè)管理工作安排進行，證書統(tǒng)一由學習中心協助發(fā)到學生手中。

最短期限是國家的硬性規(guī)定，所有高校均須遵循這個原則，遠程教育正規(guī)辦學機構均不能提前辦理畢業(yè)。

備注：如果有不正規(guī)招生機構或招生人員向學生承諾2年或者更短時間就能拿到畢業(yè)證的話，肯定是不符合國家政策的，對于畢業(yè)證書的效力應謹慎了解清楚。

網絡教育存在哪些問題

一、發(fā)展不均衡

通過網絡實現的遠程教育，在我國地域差別比較大。受基礎設施建設的影響，東部發(fā)達地區(qū)在遠程教育開展的深度與廣度等方面均優(yōu)于西部欠發(fā)達地區(qū)，因此在相應政策制訂上較難，在客觀上造成遠程教育的規(guī)范程序差。在最近的一次遠程教育現狀調查中發(fā)現存在招收不合格生源情況、個別學生上網無法保障、教與學脫節(jié)等問題。

二、 遠程教育人才緊缺

網絡遠程教育與傳統(tǒng)的全日制教育差別比較大，主要體現在教師與學生在時間與空間兩方面的不同步性。在這種新的教學機制下，如何將傳統(tǒng)教學的優(yōu)點轉移到以網絡為載體的教學過程中，這是一個難點。既懂網絡技術，教學素質又過硬的人員很少。這就極大地影響了傳統(tǒng)教學模式向網絡教學的成功升遷。

三、遠程教育教學模式單一

由于既懂網絡又懂教學的人才緊缺，直接影響了網絡教學過程中作為教與學兩方面的接口—課件的制作質量，造成網絡教學模式單一。比較單一的教學模式對學生的學習有很大的負面作用，主要體現在學生學習的積極性、主動性變差，學生對教學內容的深度、廣度把握不準，進而影響教學質量。

四、遠程教育教學交互性差

由于通過網絡實現的教育教學過程，不要求教師和學生在時間和空間上嚴格不同步，客觀造成教學交互性差。學生對學習過程中遇到的問題不能及時有效地向教師提出，教師也不能實時給予清楚明晰的解答。盡管網絡教學過程中廣泛使用了增強交互性的BBS、MSN等技術，但與傳統(tǒng)教學過程中師生面對面的溝通相比，其效果要遜色好多。

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