安徽幼師高等專(zhuān)科學(xué)校排名 安徽幼師學(xué)校有哪些

其實(shí)很多時(shí)候不同學(xué)生之間所選擇學(xué)校的報(bào)讀是有所不同的，而每所學(xué)校之間的類(lèi)型也是有所差異的，也就是說(shuō)學(xué)生在對(duì)于學(xué)校方面，基本上是根據(jù)自己所擅長(zhǎng)的方面來(lái)進(jìn)行選擇。那么安徽幼師學(xué)校最好的大專(zhuān)院校有哪些?這就需要去了解大專(zhuān)方面的幼師學(xué)校，其次學(xué)生就可以根據(jù)某一方面的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)好幼師學(xué)校進(jìn)行帆缺判斷。

開(kāi)設(shè)有幼師專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)學(xué)校

淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽現(xiàn)代信息工程職業(yè)學(xué)院、安徽涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院、安徽長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院、民辦合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、滁州城市職業(yè)學(xué)院、馬鞍山師范高等專(zhuān)科學(xué)校、黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院等

推薦一所學(xué)?！茨下殬I(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)情況

淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)安徽省人民*批準(zhǔn)，教育部備案的一所普通高等院校。

2000年建院以來(lái)，學(xué)院秉承現(xiàn)代職業(yè)教育理念，圍繞行業(yè)改革發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，確立“培養(yǎng)把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高技術(shù)技能型人才”的辦學(xué)理念和“吃得了苦、動(dòng)得了手、記得住安全、說(shuō)得出道理”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)共同設(shè)置、目標(biāo)共同確定、課程共同開(kāi)發(fā)、教材共同編寫(xiě)、教學(xué)共同實(shí)施、質(zhì)量共同評(píng)價(jià)”為內(nèi)容的校企合作人才培養(yǎng)模式。

現(xiàn)有教職工472人，其中專(zhuān)任教師318人，具有副高以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)126人，碩士及以上學(xué)位142人，并聘請(qǐng)了180名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的*教師。擁有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)，全國(guó)優(yōu)秀教師2名，省級(jí)教學(xué)名師6名、教壇新秀6名、模范教師5名。

學(xué)生和家態(tài)毀辯長(zhǎng)可以了解到以上有關(guān)于大專(zhuān)幼師學(xué)校的情況后，余激就可以了解其實(shí)好的幼師學(xué)校是比較多的，如果學(xué)生想要報(bào)讀的話，是可以根據(jù)自己所決定的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行判斷，畢竟有些學(xué)校在某些方面都是獨(dú)一無(wú)二的，有需要的學(xué)生是可以根據(jù)自己的方面來(lái)判斷。

前三名：

1、合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，位于安徽省合肥市，是銷(xiāo)畝枯經(jīng)安徽省人民*批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等專(zhuān)科院校，2015年獲批立項(xiàng)建設(shè)安徽省地方技能型高水平大學(xué)。

2、馬鞍山師范高等專(zhuān)科學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)馬師耐讓?zhuān)挥诎不帐●R鞍山市，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通高等院校。2015年獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)安徽省地方技能型高水平大學(xué)，2016年獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)教育部?jī)?yōu)質(zhì)專(zhuān)科高等職業(yè)院校，2020年獲批試點(diǎn)本科階段教育人才培養(yǎng)。

3、阜陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，坐落于安徽省阜陽(yáng)市，是安徽省屬普通專(zhuān)科學(xué)校。學(xué)院前身為創(chuàng)建于1907年的阜陽(yáng)師范傳習(xí)所，后歷經(jīng)調(diào)整演虧洞進(jìn)，先后更名為安徽省立第三師范學(xué)校、安徽省立潁州師范學(xué)校、阜陽(yáng)師范學(xué)校；2015年2月，學(xué)校升格更名為阜陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校。

合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校（Hefei Preschool Education College），位知蘆于安徽省合肥市，是經(jīng)安徽省人民*批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等專(zhuān)科院校，2015年獲批立項(xiàng)建設(shè)安徽省地方技能型賀含高水平大學(xué)。

學(xué)校前身為始建于1980年的合肥幼兒師范學(xué)校，后歷經(jīng)發(fā)展，于2011年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校。

截至2019年4月，學(xué)校占地面積427畝；有教職工299人，在校生5532人；設(shè)有4個(gè)教學(xué)系部，開(kāi)設(shè)14個(gè)高職專(zhuān)業(yè)

1980年，合肥幼兒師范學(xué)校創(chuàng)建。

1992年，獲安徽省教育廳批準(zhǔn)，成為“安徽省幼兒師資培訓(xùn)中心”。

2011年，獲教育部批準(zhǔn)升格為合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校。

2015年，學(xué)校先后通過(guò)教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估、安徽省首批高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作個(gè)性評(píng)估，并獲批立項(xiàng)建設(shè)“安徽省地方技能型高水平大學(xué)”。

2018年，學(xué)校獲批成為安徽省以高校為基地的“對(duì)臺(tái)交流基地”，同時(shí)獲批招收國(guó)際學(xué)生資質(zhì)。

2019年7月，學(xué)校入選首批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位名單。

2022年8月，搭拍帶加入全球中文學(xué)習(xí)聯(lián)盟。

目前安徽的學(xué)前教育（幼兒師范）學(xué)校主要有。按照知名度和培養(yǎng)質(zhì)量來(lái)排名：

本科階段：（必須參加高考，安師大主要有吳玲、張更力兩位比較知名專(zhuān)家；安師大也有學(xué)前教育方面的研究生培養(yǎng)）
1.安徽師范大學(xué)
2.安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院
3.淮南師范學(xué)院
4.淮北師范大學(xué)
5.合肥學(xué)院腔爛梁
6.巢湖學(xué)院
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大專(zhuān)（中考可以報(bào)名，分?jǐn)?shù)較高，大約在600左右；高考應(yīng)該在高職一批次）
1.合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校
2.馬鞍山幼兒歷伏師范高等專(zhuān)科學(xué)校
3.銅陵高等專(zhuān)科學(xué)校
4.阜陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校
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中專(zhuān)（排名按照2016年全省學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽排列，舒城師范地方有點(diǎn)偏，但是教學(xué)質(zhì)量沒(méi)得說(shuō)，伍運(yùn)全省中等師范學(xué)前教育的NO.1）
1.舒城師范學(xué)校
2.淮北師范學(xué)校
3.蕪湖師范學(xué)校
4.亳州幼兒師范學(xué)校
7.肥西師范學(xué)校
8.徽州師范學(xué)校
9.宿州逸夫師范學(xué)校
10.霍邱師范學(xué)校
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筆者2013年華東師范大學(xué)學(xué)前教育系畢業(yè)，2014年入校讀學(xué)前教育方面研究生，目前在安徽從事幼兒教育，有問(wèn)題隨時(shí)咨詢(xún)。

2011年4月26日，教育部正式批準(zhǔn)合肥幼兒師范學(xué)校升格為合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，這是安徽省第一所獨(dú)立設(shè)置的幼兒師專(zhuān)。 合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校前身為始建于1980年的合肥幼兒師范學(xué)校，1992年被確鎮(zhèn)纖定為安徽省幼兒師資培訓(xùn)中心，承擔(dān)全省幼兒骨干教師的培訓(xùn)工作，省一級(jí)學(xué)會(huì)“安徽省陳鶴琴教育思想研究會(huì)”和省二級(jí)學(xué)會(huì)“安徽省兒童文藝家協(xié)會(huì)幼兒文學(xué)委員會(huì)”設(shè)在學(xué)校。 學(xué)校秉承“一切為兒童”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以嚴(yán)格常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以推進(jìn)教學(xué)改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)”的辦學(xué)思路。不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)施“名師工程”和青年教師“成才工程”，重視教科研工作。按照人員精干、機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、職能明確、管理有效的原則，人事管理做到定崗、定編、定員；實(shí)行全員聘任制，做到教師職稱(chēng)評(píng)聘分離、職稱(chēng)和待遇分離；破除分配上的平均主義，多勞多得、優(yōu)勞多得、責(zé)重多得。不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持公開(kāi)選拔、合理使用、定向培訓(xùn)、年度考核戚檔、及時(shí)戒勉、檢查監(jiān)督，執(zhí)行干部任期制、目標(biāo)責(zé)任制、重要崗位定期交流等制度，提高中層干部的管理水平和政策水平，適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)管理的需要。不斷提高管理能力和水平，制定了完善的教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政后勤管理、財(cái)務(wù)管理等制度，堅(jiān)持依法治校；建立了以教師為主體的教職工代表大會(huì)制度，參與*管理監(jiān)督，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。采取“綜合+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)模式，經(jīng)過(guò)五年的系統(tǒng)培養(yǎng)，每一位畢業(yè)生都具有音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、寫(xiě)作、演講等一到兩門(mén)特長(zhǎng)，能以較強(qiáng)的能力走上工作崗位。學(xué)校還積極開(kāi)展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每位學(xué)生都能發(fā)揮興趣特長(zhǎng)。畢業(yè)生良好的綜合素質(zhì)和從教基本功得到社會(huì)的高度認(rèn)可，畢業(yè)生數(shù)與需求數(shù)之比一直在1:6以上。在普通高中擴(kuò)招的情況下，學(xué)校新生入學(xué)平均分還在不斷提高，已達(dá)普高錄取分?jǐn)?shù)線，新生報(bào)到率超過(guò)98%，兩項(xiàng)指標(biāo)均居全省同類(lèi)學(xué)校前列御仔仿，招生就業(yè)工作呈現(xiàn)“進(jìn)口旺，出口暢”的局面。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)合格的幼兒教師。建校30年來(lái)，學(xué)校為全省培養(yǎng)了10000余名合格的幼兒教師，培訓(xùn)了9000多名在職幼兒教師。 學(xué)校地址：合肥磨店職教城 文忠路與學(xué)林路交叉口東北角 公交車(chē)： 1、火車(chē)站坐301起點(diǎn)，到“幼兒師范”站下，學(xué)校南大門(mén)。 2、巢湖南路302路起點(diǎn)，到“幼兒師范”站下，學(xué)校西大門(mén)。 3、明光路長(zhǎng)途汽車(chē)站，步行至壽春路橋，乘1路到火車(chē)站，轉(zhuǎn)乘301；或乘2路到銅陵路，轉(zhuǎn)乘302 自駕車(chē)： 1、經(jīng)東二環(huán)（當(dāng)涂路）、包公大道、文忠路到學(xué)林路交叉口。 2、經(jīng)北二環(huán)、包公大道、文忠路到學(xué)林路交叉口。