速看海南省高考綜合改革出爐高考會有哪些變化 問一些關(guān)于海南高考的問題

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я怂倏春Ｄ鲜「呖季C合改革出爐高考會有哪些變化，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

各省錄取分數(shù)線一樣嗎

不一樣因為各省人口與教育資源的分配不均，總分和難易程度不同，考生性質(zhì)等因素，各省錄取分數(shù)線也有所不同。各省錄取分數(shù)線不同的原因：1、各地的考生數(shù)量不同河南省、廣東省、山東省是高考報名比較=多的省份，而青海、上海、西藏等地報名人數(shù)少，假如實現(xiàn)統(tǒng)一劃線，統(tǒng)一競爭，很有 西藏、青海等省大部分考生落榜。而各省自行劃線，本省內(nèi)考生競爭，確保了高的錄取率。2、各地的高校教育資源不同大部分高校都有招生本地生源數(shù)量較多的政策，比如北京、上海、江蘇、天津等地重點高校眾多，招生名額較多；而河南、河北、山西、內(nèi)蒙古、海南等僅有一所211大學(xué)。3、各地的中學(xué)教育質(zhì)量不同各地由于經(jīng)濟發(fā)展水平不同，基礎(chǔ)教育師資力量及硬件設(shè)施不同，導(dǎo)致中學(xué)的教育質(zhì)量懸殊。

各省的高考錄取分數(shù)線不同，主要原因是：人口與教育資源的分配不均，總分和難易程度不同，考生性質(zhì)等元素，考生錄取分數(shù)線也有所不同。

速看海南省高考綜合改革出爐高考會有 變化

1、海南省是從2020年起按照新的高考改革方案進行高考，高考錄取總成績將由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和考生自主選擇的學(xué)業(yè)水平等級性考試3個科目成績組成，以標準分呈現(xiàn)。2、高考改革后，外語考試提供兩次考試機會，考生可選擇其中 的一次成績計入高考總成績。一次考試時間安排在統(tǒng)一高考時間，另一次考試時間安排在高三上學(xué)期末，根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排進行。

問一些關(guān)于海南高考的問題

海南省的高考是本省自己命題，海南高考考3天，內(nèi)地只考2天，海南不是采用文綜、理綜的方式，而是地、史、政分開考，物理、化學(xué)、生物分開考，再加上語文，英語，數(shù)學(xué)三科一起考。海南高考政策要較好于內(nèi)地、、、、、、、

海南高考的分數(shù)換算是比較復(fù)雜的。 我也是海南考出來的考生這個我比較了解、 基本是按照各科的全省排名來算分。 也就是當年你的高考分數(shù)和全省高考的各科平均分有關(guān)。 你的語文數(shù)學(xué)和外語的分數(shù)不錯，如果我按照08,09年的標準估分的話。 我認為你的語文大概應(yīng)該是在650數(shù)學(xué)估計能在750甚至更高外語也能上700 政史地的分數(shù)不 理想，政治估計在600一下但不過低過500 歷史和地理估計就在500到550這樣。 你把這些加在一起除6 也就是想的分數(shù)最理想的情況下應(yīng)該在700分冒頭 在加上會考成績的10% 這樣的成績還是比較理想的 但是有的時候的模擬成績還很難定下你的高考成績 不過我作為一個過來人，而且是一個學(xué)教育的學(xué)長 我可以這樣告訴你 你的政治和歷史沖一下還是可以打85以上的 地理也是可以提高個10分的 別小看這些 你的單科分數(shù)如果高于平均線的話你的分數(shù)是一個正比例上升的 而且隨著你超過的越多你的成績換算的時候增長率就越高 希望能給你一點幫助。 加油小子！

全國一卷有哪些省

每年不同高考全國一卷每年使用的省份有不同的安排，2020年全國一卷的省份有：河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、廣東、安徽、福建。試卷的使用地區(qū)是與整體教育水平呈線性關(guān)系的。由于各地之間的教育水平、教育資源配置存在差異，高考全國卷會根據(jù)適用區(qū)域做相應(yīng)的出題，通常會有一二三套試卷。而使用全國卷一的地區(qū)高考競爭壓力較大，使用全國卷二的地區(qū)高考競爭壓力較小，全國卷一主要適用我國東部和中部教育較發(fā)達省份，全國卷二主要適用西部教育較落后的部分省份，全國卷三使用的省份主要是西南地區(qū)的部分省份。另外，全國卷每一年的使用省份也有一些變化。2019年全國一二三卷使用情況：全國一卷適用地區(qū)：廣東、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、安徽、福建、山東；全國二卷適用地區(qū)：甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶；全國三卷適用地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川、西藏。2019年全國一卷二卷三卷使用省份：全國一卷地區(qū)：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽；全國二卷地區(qū)：甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶；全國三卷地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川。2020各省份使用 試卷如下全國一卷：河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、廣東、安徽、福建全國二卷：黑龍江、吉林、遼寧、陜西、重慶、甘肅、青海、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古全國三卷：四川、云南、貴州、廣西、西藏自主命題：江蘇、浙江、上海、北京、天津備注：山東：語數(shù)外（新高考Ⅰ卷）海南：語數(shù)外（新高考ⅠⅠ卷）

高考移民是什么

高考移民是指部分考生為了達到上大學(xué)或者上好大學(xué)的目的，利用一切可能的手段和途徑，向錄取分數(shù)線比較低、錄取率比較高的省份流動。高考移民是一個非常復(fù)雜的社會現(xiàn)象，它的產(chǎn)生既有教育的內(nèi)部原因，也有教育的外部原因。從教育內(nèi)部來看，主要是中國高等教育資源配置不均衡，基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡等問題所產(chǎn)生的矛盾在高考中的一種集中反映或集中體現(xiàn)。這種現(xiàn)象是部分考生為了達到上大學(xué)或者上好大學(xué)的目的，利用一切可能的手段和途徑，向錄取分數(shù)線比較低、錄取率比較高的省份流動。從教育外部情況來看，主要是個別省份的戶籍、學(xué)籍制度管理不嚴，給有些人有了可乘之機。高考移民問題存在的根本原因是高考錄取制度中存在的高考分數(shù)差和不同的錄取率。高考移民破壞了教育公平，涉及教育、公安、衛(wèi)生等多個部門。每到高考季，必談“移民潮”。日前，深圳、貴州兩地高考移民掀波瀾。貴州省招生考試院通報了違規(guī)考生的處理結(jié)果，考上清華、復(fù)旦和北外的3名學(xué)生被取消學(xué)籍；深圳民辦富源學(xué)校10余名學(xué)生從河北衡水轉(zhuǎn)入得到實錘，官方表示要對事件進行徹查。高考移民是中國高等教育中的特殊現(xiàn)象。針對這一特殊現(xiàn)象，我們要發(fā)問三個 。一問：移去哪？高考移民往往來自考生眾多、學(xué)習(xí)壓力巨大、優(yōu)質(zhì)高校錄取名額很虐的省份，他們會選擇一個比本省基礎(chǔ)教育水平相對薄弱、錄取情況又相對寬松的省份。在過往新聞中，常常成為高考移民目的地的，是海南、福建、內(nèi)蒙古等省份。像北京、天津這類大城市，也絕非不可能。二問： 移？金錢介入在各方壓力下，海南*不得不*高考移民潮的泛濫，從2019年6月23日起，海南取消了實施多年的購房入戶政策。因此，高考移民從2019年平均不到5名考生中就有1名，到2019年~2019年高考移民人數(shù)不到1%。權(quán)力尋租內(nèi)蒙古方面2019年5月向河北省紀委發(fā)出的《關(guān)于商請查處河北省公職人員組織參與高考移民的函》中稱，1300多名持外省身份證考生的父母，相當一部分是河北省公職人員，有的還是單位領(lǐng)導(dǎo)。183個家長的所在單位也被列出。名單顯示，這些家長的供職單位包括河北省高級人民法院、唐山市稅務(wù)局、灤南縣人大、宣化縣財政局、邯鄲市政協(xié)、張家口市交通局、承德市司法局等。內(nèi)蒙古教育招生考試中心負責人表示，公職人員在搞高考移民，沒頭沒臉的也辦不了。高考的辛苦付出是為了抓住這個相對平等的機會。金錢和權(quán)力，是注定破壞平等的陰招。高考移民打破的僅僅是公平嗎？很遺憾，戕害的還有當?shù)氐慕逃鷳B(tài)。當高考移民進入另一個省份進行競爭，必然會 到這個省份中原有的考生。三問：為何移？由于中國各地區(qū)之間教育水平存在較大差距，所以實行各省、市、自治區(qū)分別進行評卷和劃定高考錄取分數(shù)線的政策。部分考生利用各地高考分數(shù)線的差異及錄取率的高低，到高考分數(shù)線相對較低、錄取率較高的地區(qū)應(yīng)考，即為高考移民。對比一下2019年各省份高考難度差異以及一本、211、985錄取率的高低，就不難理解有些省份為什么會成為高考大省學(xué)生眼中理想的高考地。從教育外部來看，當前高考錄取制度中存在的高考分數(shù)差和不同的錄取率，成為高考移民的巨大驅(qū)動力。從教育內(nèi)部來看，我國高等教育資源配置不均衡、基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡所產(chǎn)生的矛盾，不過是在高考移民這一現(xiàn)象與運動中集中爆發(fā)了。高考移民的本質(zhì)，歸根結(jié)底是高等教育資源配置的不公平。以北京為例，除了本地高校外， 部屬高校都應(yīng)是全國學(xué)生公平共享的教育資源，而不應(yīng)成為北京學(xué)生的后花園。結(jié)語要實現(xiàn)教育公平，首先要做的就是教育資源的公平。當下，合理配置教育資源，需要制定合理的高教招生辦法，比如推進高校在全國范圍內(nèi)的自主命題、招生改革，建立多元評價體系，讓各地學(xué)生公平享有全民共有的教育資源。我們也許沒有辦法做到絕對的公平，但對于大多數(shù)人來說，至少要有一個相對公平的結(jié)果。

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