合肥幼師高等?？茖W(xué)校排名 幼師專科學(xué)校排名

前三名：

1、合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校，位于安徽省合肥市，是銷畝枯經(jīng)安徽省人民*批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等?？圃盒?，2015年獲批立項(xiàng)建設(shè)安徽省地方技能型高水平大學(xué)。

2、馬鞍山師范高等專科學(xué)校，簡(jiǎn)稱馬師耐讓，位于安徽省馬鞍山市，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通高等院校。2015年獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)安徽省地方技能型高水平大學(xué)，2016年獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)教育部?jī)?yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校，2020年獲批試點(diǎn)本科階段教育人才培養(yǎng)。

3、阜陽幼兒師范高等專科學(xué)校，坐落于安徽省阜陽市，是安徽省屬普通?？茖W(xué)校。學(xué)院前身為創(chuàng)建于1907年的阜陽師范傳習(xí)所，后歷經(jīng)調(diào)整演虧洞進(jìn)，先后更名為安徽省立第三師范學(xué)校、安徽省立潁州師范學(xué)校、阜陽師范學(xué)校；2015年2月，學(xué)校升格更名為阜陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

幼師?？茖W(xué)校排名如下：

銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校、湛江幼兒師范?？茖W(xué)校、桂林師范高等專科學(xué)校、徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校、合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

知識(shí)拓展：

幼兒園工作計(jì)劃中，家長(zhǎng)工作計(jì)劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責(zé)任。

想要達(dá)到家園互動(dòng)，共同教育。幼兒老師必須使家長(zhǎng)及時(shí)，全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為了共同的教育目標(biāo)，新年度制定出了幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃。幼師和老師一樣，也是祖國(guó)的棟梁。

時(shí)代的發(fā)展要求二十一世紀(jì)的人才要具有高度的主體性品質(zhì)，即積極主動(dòng)性、獨(dú)立自主性和創(chuàng)造性。而主體性品質(zhì)擾沒的培養(yǎng)必須從小開始，因?yàn)閮和瘡纳聛肀憔哂兄黧w性的“潛能”，然而這種潛能只有在液李氏支持鬧散和鼓勵(lì)探索的環(huán)境中，才能充分的變現(xiàn)出來。

反之，則會(huì)阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。但是，在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識(shí)。

幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。

幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。。

合肥幼兒師范還不錯(cuò)的

2011年4月26日，教育部正式批準(zhǔn)合肥幼兒師范學(xué)校升格為合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校，這是安徽省第一所獨(dú)立設(shè)置的幼兒師專。

合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校前身為始建于1980年的合肥幼兒師范學(xué)校，1992年被確定為安徽省幼兒師資培訓(xùn)中心，承擔(dān)全省幼兒骨干教師的培訓(xùn)工作，省一級(jí)學(xué)會(huì)“安徽省陳鶴琴教育思想研究會(huì)”和省二級(jí)學(xué)會(huì)“安徽省兒童文藝家協(xié)會(huì)幼兒文學(xué)委員會(huì)”設(shè)在學(xué)校。

學(xué)校秉承“一切為兒童”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以嚴(yán)格常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以推進(jìn)教學(xué)改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)”的辦學(xué)思路。不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)施“名師工程”和青年教師“成才工程”，重視教科研工作。按照人員精干、機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、職能明確、管理有效的原則，人事管理做到定崗、定編、定員；實(shí)行全員聘任制，做到教師職稱評(píng)聘分離、職稱和待遇分離；破除分配上的平均主義，多勞多得、優(yōu)勞多得、責(zé)重多得。不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持公開選拔、合理使用、定向培訓(xùn)、年度考核、及時(shí)戒勉、檢查監(jiān)督，執(zhí)行干部任期制、目標(biāo)責(zé)任制、重要崗位定期交流等制度，提高中層干部的管理水平和政策水平，適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)管理的需要。不斷提高管理能力和水平，制定了完善的教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政后勤管理、財(cái)務(wù)管理等制度，堅(jiān)持依法治校；建立了以教師為主體的教職工代表大會(huì)制度，參與核盯*管理監(jiān)督，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。采取“綜合+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)模式，經(jīng)過五年的系統(tǒng)培養(yǎng)，每一位畢業(yè)生都具有音樂、舞蹈、美術(shù)、英語、計(jì)算機(jī)、寫作、演講等一到兩門特長(zhǎng)，能以較強(qiáng)的能力走上工作崗位。學(xué)校還積極開展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每位學(xué)生都能發(fā)揮興趣特長(zhǎng)。畢業(yè)生良好的綜合素質(zhì)和從教基本功得到社會(huì)的高度認(rèn)可，畢業(yè)生數(shù)與需求數(shù)之比一直在1:6以上。在普通高中擴(kuò)招的情況下，學(xué)校新生入學(xué)平均分還在不斷提高，已達(dá)普高錄取分?jǐn)?shù)線，新生報(bào)到率超過98%，兩項(xiàng)指標(biāo)均居全省同類學(xué)校前列，招生就業(yè)工作呈現(xiàn)“進(jìn)口旺，出口暢”的局面。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)合格的幼兒教師。建校30年來，學(xué)校為全省培養(yǎng)了10000余名合格的幼兒教師，培訓(xùn)了9000多名在職幼兒教師。

經(jīng)過30多年的發(fā)展和積累，學(xué)校具有明顯的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，已成為我省學(xué)前教育教學(xué)、教研、師資培訓(xùn)基地，在全國(guó)享有良好的聲譽(yù)，多次受到教育部、人事和社會(huì)保障部、環(huán)境保護(hù)部的表彰，先后獲得“全國(guó)‘五講四美’為人師表活動(dòng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”、“全國(guó)語言文字工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)體育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。被教育部譽(yù)為“為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資方向明確成績(jī)顯著”的師范學(xué)校。為“安徽省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、安徽省一類師范學(xué)校”、“安徽省優(yōu)秀師范學(xué)?！?。

在市委、市*的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全力支持下，位于合肥市磨店漏氏枯職教基地的合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校新校區(qū)校園凈地面積為270976.4平方米（合406.46畝），一期已建成并投入使用的建筑總面積為83282平方米，項(xiàng)目包括主教學(xué)樓及輔樓、實(shí)驗(yàn)樓、藝術(shù)樓、學(xué)生宿舍樓1#和2#樓、一食堂、體育場(chǎng)地及室外配套工程等。學(xué)?，F(xiàn)有教職工198人，在校學(xué)生3306人，紙質(zhì)圖書15萬余冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值1800余萬元,目前開設(shè)有五返洞年一貫制?？茖W(xué)前教育、音樂教育、美術(shù)教育、英語教育、舞蹈教育；三年制?？茖W(xué)前教育、音樂教育、美術(shù)教育、英語教育，共5個(gè)專業(yè)。適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展需要,規(guī)劃至2015年，?？圃谛Ｉ?guī)模為5500人左右，專業(yè)數(shù)達(dá)16-18個(gè)。后期項(xiàng)目建設(shè)正在落實(shí)。

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校將緊緊抓住國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育的有利時(shí)機(jī)，積極貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的有關(guān)精神，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，繼續(xù)深化學(xué)校教育教學(xué)改革、管理機(jī)制體制改革、人事制度和績(jī)效工資改革、專業(yè)建設(shè)和課程方案的改革，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和校園文化建設(shè)。立足合肥，服務(wù)安徽，經(jīng)過五年努力，把學(xué)校建設(shè)成為一所適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展需要、教育教學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、全國(guó)一流的幼兒師范高等?？茖W(xué)校，為促進(jìn)安徽學(xué)前教育事業(yè)又好又快的發(fā)展服務(wù)，為構(gòu)建布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系服務(wù)，為合肥教育、文化、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

目前安徽的學(xué)前教育（幼兒師范）學(xué)校主要有。按照知名度和培養(yǎng)質(zhì)量來排名：

本科階段：（必須參加高考，安師大主要有吳玲、張更力兩位比較知名專家；安師大也有學(xué)前教育方面的研究生培養(yǎng)）
1.安徽師范大學(xué)
2.安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院
3.淮南師范學(xué)院
4.淮北師范大學(xué)
5.合肥學(xué)院腔爛梁
6.巢湖學(xué)院
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大專（中考可以報(bào)名，分?jǐn)?shù)較高，大約在600左右；高考應(yīng)該在高職一批次）
1.合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校
2.馬鞍山幼兒歷伏師范高等?？茖W(xué)校
3.銅陵高等?？茖W(xué)校
4.阜陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校
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中專（排名按照2016年全省學(xué)前教育專業(yè)競(jìng)賽排列，舒城師范地方有點(diǎn)偏，但是教學(xué)質(zhì)量沒得說，伍運(yùn)全省中等師范學(xué)前教育的NO.1）
1.舒城師范學(xué)校
2.淮北師范學(xué)校
3.蕪湖師范學(xué)校
4.亳州幼兒師范學(xué)校
7.肥西師范學(xué)校
8.徽州師范學(xué)校
9.宿州逸夫師范學(xué)校
10.霍邱師范學(xué)校
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筆者2013年華東師范大學(xué)學(xué)前教育系畢業(yè)，2014年入校讀學(xué)前教育方面研究生，目前在安徽從事幼兒教育，有問題隨時(shí)咨詢。

合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校（HefeiPreschoolEducationCollege）是經(jīng)安徽省人民*批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等?？圃盒?，2015年獲批立項(xiàng)建設(shè)安徽省地方技能型高水平大學(xué)。

學(xué)校前身為始建于1980年的合肥幼兒師范學(xué)校，后歷斗余肆經(jīng)發(fā)展，于2011年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為合肥幼兒師范高等專科學(xué)校。

擴(kuò)展資料

合肥幼兒師范學(xué)校1983、1988、1999、2000年四次受到教育部（國(guó)家教委）的表彰。1996年在接受國(guó)家級(jí)師范教育聯(lián)合檢查中，受到國(guó)家教委師范司領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，被譽(yù)為辦學(xué)“方向明、條件好、管理嚴(yán)、效益高”。

在1994、1999年全省中師辦學(xué)水平評(píng)估中，學(xué)校連續(xù)被評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)。多次榮獲合肥市“甲級(jí)管理學(xué)校”和“示范學(xué)?！狈Q號(hào)。

先后獲得“全國(guó)語言文字工作先進(jìn)單位”、國(guó)家環(huán)?？偩帧熬G色學(xué)校校園環(huán)境管理空轎項(xiàng)目成員學(xué)?！?、“合肥市文明單位”、“合肥市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“合肥市依法治校示范?！?、“合肥市雙擁工作合格單位”、“合肥市廠務(wù)公開*毀咐管理工作先進(jìn)單位”、“合肥市2005-2007年度先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

參考資料來源： 百度百科-合肥幼兒師范學(xué)院

參考資料來源： 百度百科-合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校