衡水五中高中部升學(xué)率怎么樣(衡水五中高中部)
來源:好上學(xué) ??時間:2022-08-12
近日,多名中學(xué)生反映衡水桃城中學(xué)諸多問題的帖子引發(fā)眾多網(wǎng)友的關(guān)注評論。學(xué)生所反映的問題是真是假,當?shù)亟逃秩绾芜€人們以真相?人們一直翹首以待。
今天,衡水市桃城區(qū)聯(lián)合調(diào)查組針對網(wǎng)民反映的桃城中學(xué)有關(guān)問題,通過多日來的實地走訪、查閱資料、座談以及隨機抽查學(xué)生及家長核實情等,給出調(diào)查分析結(jié)果,并依法依規(guī)形成了初步處理意見。
調(diào)查結(jié)果顯示:該校并未發(fā)現(xiàn)許某猥褻學(xué)生行為,也沒有發(fā)現(xiàn)老師收禮問題,但存在“雙減”不到位,考試多且排名以及額外征訂教輔資料問題,也有老師懲戒學(xué)生失當,食堂飯菜量少價貴等問題。
初步處理意見及整改要求:除了對該校董事、管理層、個別問題老師以及食堂飯菜問題追責(zé)并嚴肅處理外,還要求該校停止2022年初中階段招生,壓減2023年初中階段招生規(guī)模,另外要求學(xué)校開學(xué)后取消不必要考試及排名,規(guī)范學(xué)生作息時間,落實雙休和法定假日等。
面對此調(diào)查結(jié)果,評論區(qū)有些網(wǎng)友依然不買賬,但也有很多網(wǎng)友給出清醒的分析:一方面網(wǎng)傳桃城中學(xué)的種種不良信息,很多都是各種移花接木拼湊出來的舊聞;另一方面爆料的、傳播的信息自始至終都是“學(xué)生”身份,始終沒有家長站出來回應(yīng),而事實上一旦學(xué)校真出現(xiàn)問題,鬧得最兇的往往是家長。
有網(wǎng)友分析,有可能是桃城中學(xué)一直落實“雙減”不到位,過重的學(xué)習(xí)壓力,致使學(xué)習(xí)壓力過重,為了達到“減負”的目的而跟著帶節(jié)奏,唯恐“天下不亂”。
衡水桃城中學(xué)本身就不是公立學(xué)校,私立學(xué)校相比公立學(xué)校,本來就問題多多,如:時間不規(guī)范,考試過多,教輔資料過多、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大,老師及學(xué)校管理制度過于嚴厲以及食堂飯菜等問題,該學(xué)校有的問題,其他私立學(xué)校也有。
但為什么獨獨桃城中學(xué)成了學(xué)生的眾矢之的了呢?這還要從桃城中學(xué)的前世今生說起:桃城中學(xué)源自衡水五中,在衡水一中、二中名聲大噪之時,衡水五中作為一所名不見經(jīng)傳的初中學(xué)校,本來跟衡一、衡二這兩所高中學(xué)校搭不上邊,但因為全國各地想來衡一、衡二上高中的學(xué)生太多了,衡水五中就以此為契機開始廣納優(yōu)秀初中生源,并一舉成為當時當?shù)啬芸既『庖?、衡二這兩所著名高中最多學(xué)生的學(xué)校。
之后,衡水五中初中教學(xué)水平打響,開始擴建私立學(xué)校擴招生源,河北多地,乃至全國各地的家長慕名將自己的孩子送進這所私立學(xué)校,目的是為了考取衡水一中,二中。2019年前,衡水桃城中學(xué)在衡水市區(qū)可謂一家獨大,2018年一度被評為全國最好的初中。
然而,2018年后,衡水一中和二中看到衡水桃城中學(xué)的輝煌也分別下設(shè)了私立中學(xué),并借衡一、衡二的好名氣招攬了大批初中學(xué)生,兩年后,桃城中學(xué)升入一中、二中的生源大大低于衡一、衡二下設(shè)的私立中學(xué),因此桃城中學(xué)的升學(xué)神話被打破,優(yōu)秀生源也被搶走,桃城中學(xué)的生源質(zhì)量一年不如一年。
口碑下降后的桃城中學(xué)老師及管理層壓力極大,為了保住自己學(xué)校的升學(xué)率生存下去,管理層開始向老師施壓,而老師只能向?qū)W生施壓,然而,一些本來學(xué)習(xí)并不好的學(xué)生根本扛不住學(xué)校的高壓政策,于是近年來該校矛盾重重。
不僅是學(xué)生對學(xué)校不滿,對一些只會用暴力手段對待學(xué)生的老師也不滿,同時,老師對學(xué)校管理層也不滿,畢竟老師也受到了很多不合理管制。
那么,當?shù)貙υ撔栴}的處理力度是輕是重呢?在很多網(wǎng)友看來,該處理并不足以平民憤。實際上,在小徐老師看來,生源越來越差的桃城中學(xué)本來已經(jīng)勢如強弩之末,矛盾重重,如今又被停招2022年學(xué)生,再減招2023年學(xué)生規(guī)模,這樣一來可謂雪上加霜,名譽掃地,也許從今往后很難再現(xiàn)往日的輝煌了。
因此,當?shù)貙υ撔栴}的處理雖然談不上重,但也不像網(wǎng)友所想的那樣無關(guān)痛癢,事實上它正在加速了這所學(xué)校的衰落。
總之,衡水教育模式確實存在問題,如果從“育人為本”的目的出發(fā),就不能只看重分數(shù),更應(yīng)該重視學(xué)生的身心承受程度,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),愛上老師,愛上學(xué)校,這才是真正溫暖的、育人教育。