教師職業(yè)道德行為規(guī)范有哪八心

來源：好上學 ??時間：2023-09-21

今天，好上學小編為大家?guī)Я私處熉殬I(yè)道德行為規(guī)范有哪八心，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！
教師職業(yè)道德行為規(guī)范有哪八心

基本原則

教師職業(yè)道德行為規(guī)范有哪八心

一個包含和被包含的關系。教師職業(yè)的從業(yè)人員，首選要具有職業(yè)道德，才會遵循職業(yè)道德規(guī)范去要求自己。如果一個人沒有道德，道德規(guī)范就是一紙空文，會想方設法規(guī)避的。

我是來看評論的

高校教師職業(yè)道德規(guī)范區(qū)別是什么

高校教師職業(yè)道德規(guī)范區(qū)別：1、定義不同：教師職業(yè)道德為從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一；道德為一種良好的選擇習慣，其中習慣是它的種，良好的選擇是它的屬差。道德屬于倫理學范疇，其題材是人的活動或實踐。2、內(nèi)容要求不同：教師職業(yè)道德的產(chǎn)生和發(fā)展，同人們教育活動的發(fā)展直接相聯(lián)系的，它對形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想；道德屬于倫理學范疇，其題材是人的活動或實踐，其目的是人的幸福。道德定律與自然定律或邏輯定律不同。高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范：一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國*領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。二、敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。三、教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展。不拒絕學生的合理要求。不得從事教育教學工作的*。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)有哪些基本原則

愛國守法；愛崗敬業(yè)；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。具體參見：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2019年修訂版）。

愛國守法;愛崗敬業(yè);關愛學生;教書育人;為人師表;終身學習。具體參見:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2019年修訂版)。

高校教師職業(yè)道德基本內(nèi)容

高校教師職業(yè)道德基本內(nèi)容高校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容為：愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國*領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。高校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容高校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國*領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。二、敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。三、教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響教育教學工作的*。四、嚴謹治學。弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚*，團結合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決*學術失范和學術不端行為。五、服務社會。勇?lián)鐣熑?，為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。六、為人師表。學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺*有損教師職業(yè)聲譽的行為。

教師的職業(yè)道德有哪些方面

教師職業(yè)道德概述教師職業(yè)道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德的產(chǎn)生和發(fā)展，是同人們教育活動的發(fā)展直接相聯(lián)系的，它對形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統(tǒng)，起重要作用。教師職業(yè)道德體現(xiàn) 我國幾千年傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德中有不少優(yōu)秀的成份，它主要表現(xiàn)在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。詳見百度百科：教師職業(yè)道德

教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包含教師職業(yè)理想、教師的職業(yè)責任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風和教師職業(yè)榮譽等八個方面。

教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容有哪些

教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容有：一、愛國守法——教師職業(yè)的基本要求熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國*領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行?？偨Y起來，就是教師要熱愛黨和人民，嚴格遵守法律。在材料分析題中，往往涉及教師反面表現(xiàn)，例如侵犯學生權利；言談舉止不當；工作玩忽職守。二、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。該規(guī)范整體上就是要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，對工作認真負責，樂于奉獻。我們在材料分析題中往往以正面表現(xiàn)考查，例如認真負責；努力工作；利用休息時間輔導學生。三、關愛學生——師德的靈魂關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。這一條規(guī)范我們可以從幾個角度入手記憶：愛誰——全體學生；愛——尊重人格，嚴慈相濟；愛什么——學生的安全、健康和權益；禁止——諷刺挖苦和歧視。材料分析題中，正反面均比較常考。四、教書育人——教師天職遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。這一要求可以從兩方面進行理解：一是教書方面，要做到因材施教，啟發(fā)誘導；二是在育人方面，要品德創(chuàng)新，全面發(fā)展。材料分析題中，反面的“唯分數(shù)論”、“唯成績論”較為?？?。五、為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺*有償家教，不利用職務之便牟取私利。這一要求可以從一下角度輔助理解：思想層面——堅守高尚情操，知榮明恥;行為層面——嚴于律己，以身作則，言行得當;關系層面——關心集體，團結協(xié)作，尊重他人。禁止方面——謀取私利。而考試中，“謀取私利”是比較受青睞的出題角度。

新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)涵是什么

新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》是關于研究“新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的專著，具體包括了：師德的基本意蘊和特點、師德的職業(yè)約定及其價值蘊涵、師德的基本原則及其規(guī)范、教師的價值實現(xiàn)與幸福、教師職業(yè)中基本的人倫關系、依法執(zhí)教的基本要理及其實踐把握等方面的內(nèi)容。

素質，為人師表。育人為先，戒驕戒躁，去掉自己在家里獨生子女的嬌氣和無理取鬧，總想著自己的得失。

新的教師職業(yè)道德規(guī)范，也就是 08 年的教師職業(yè)道德規(guī)范，確定的主要內(nèi)容主要是六個方面。這六個方面，第一是愛國守法， 97 年提到的依法執(zhí)教這樣的內(nèi)容就涵蓋在這個里面了。第二是愛崗敬業(yè)，第三個是教書育人，教書育人實際上是教師的根本使命，這次也作為規(guī)范提出來，它實際上是教育工作的根本宗旨，也是教師工作的一個宗旨。第五就是為人師表，第六就是終身學習。

高等學校教師的職業(yè)道德要求

高等學校教師的職業(yè)道德要求高等學校教師的職業(yè)道德要求，我們都知道，老師是一項高尚的職業(yè)。教師育人，培育祖國的花朵，需遵循教育規(guī)律，實施素質教育。下面讓我們一起來看看高等學校教師的職業(yè)道德要求都有哪些。高等學校教師的職業(yè)道德要求1 高等學校教師的職業(yè)道德要求一、愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國*領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。二、敬業(yè)愛生忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。三、教書育人堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響教育教學工作的*。四、嚴謹治學弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚*，團結合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決*學術失范和學術不端行為。五、服務社會勇?lián)鐣熑危瑸閲腋粡?、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。六、為人師表學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺*有損教師職業(yè)聲譽的行為。高校教師的個人生活道德（一）嚴于律已，寬以待人每個教師都應該意識到自己個人生活中的身教對學生的。重大影響，時時嚴格要求自己，對別人要有一片好心，能助人時且助人，能讓人時且讓人，寧可人負我，不可我負人，使自己成為一個各方面堪稱學生榜樣的人。（二）勤勞儉樸，艱苦奮斗這里要把握三點：勤勞儉樸是中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，勞動奉獻是公民道德的基本規(guī)范之一，個人消費水平要同社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應。（三）精神充實，作風嚴謹教師應為學生、為社會做出表率，樹立崇高遠大的理想和目標，培養(yǎng)文明健康的生活情趣，保持嚴肅認真的生活態(tài)度，在節(jié)儉、合理的物質生活中追求豐富、充實的精神生活，用自己的模范行動帶動和促進社會精神文明的發(fā)展。（四）儀表端莊，以身示范因為人的`美是從人的身姿、儀態(tài)、舉止、風度中顯現(xiàn)出來的，是精神情操的一種表現(xiàn)，因而儀表端莊，以身示范也是教師的職業(yè)道德之一。高等學校教師的職業(yè)道德要求2 第一、關于愛國守法。重點是規(guī)范高校教師與國家的關系，對高校教師政治上提出要求。強調要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國*領導，擁護中國特色社會主義制度，遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家的教育方針。針對當前少數(shù)高校教師思想政治意識淡漠的問題，明確提出“不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行”。第二、關于敬業(yè)愛生。重點是規(guī)范教師與學生的關系。強調要樹立崇高職業(yè)理想，履職盡責，真心關愛學生，嚴格要求學生。針對當前高校師生關系中存在的問題，突出強調“公正對待學生”，“不得損害學生和學校的合法權益”。第三、關于教書育人。主要是規(guī)范教師的教育教學行為。強調要以育人為本，遵循教育規(guī)律，實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。針對當前部分高校教師存在的輕教學、輕育人的問題，以及社會*過多影響教學的現(xiàn)象，明確提出“不拒絕學生的合理要求，不得從事影響教育教學工作的*?！? 第四、關于嚴謹治學。主要是規(guī)范高校教師的學術研究行為。強調要弘揚科學精神，勇于探索，協(xié)同創(chuàng)新;恪守學術規(guī)范，尊重他人勞動和學術成果。

處于教師職業(yè)道德規(guī)范體系中的最高層次是

2019年教師職業(yè)道德規(guī)范。愛國守法愛崗敬業(yè)。關愛學生。教書育人。為人師表。終生學習，一共有六格內(nèi)容，為人師表是教師，在處理其與自己的關系時，應遵循的原則，要求。教師職業(yè)勞動，不是同。只是同別人交往，也是同自己交往。g教室，也要把自己作為職業(yè)行為，所要調，調節(jié)的對象，就是對自己提出道德要求，在自己的心中樹立職業(yè)形象。

一、教師職業(yè)道德基本原則的作用教師職業(yè)道德基本原則、教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德范疇相互作用、相互影響、相輔相成，共同構成教師職業(yè)道德體系的有機整體。在整個教師職業(yè)道德體系中，教師職業(yè)道德基本原則占有最突出的地位。(一)指導作用教師職業(yè)道德基本原則規(guī)定了教師道德行為總的方向和性質，貫穿于教師道德發(fā)展的全過程和教師道德活動的領域。因而它的指導性和約束力是最普遍的。這種最普遍的指導作用和約束力，使教師職業(yè)道德基本原則不同于一般的道德規(guī)范，而是決定著整個教師職業(yè)道德體系的發(fā)展方向，在整個教師道德規(guī)范體系中占主導地位，起指導作用。(二)統(tǒng)帥作用教師職業(yè)道德基本原則是教師調整個人與他人以及社會關系的根本指導原則，起統(tǒng)帥、靈魂作用，對教師的職業(yè)責任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感、職業(yè)行為品質、職業(yè)情操、職業(yè)形象等方面提出了基本要求。只要在教師職業(yè)范圍內(nèi)，無論是在什么地方、什么時間，這些要求都存在，并且具有共同性，它們是對教師的共同要求，是所有教師都應共同遵守的。(三)裁決作用教師職業(yè)道德基本原則對整個教師體系中的一切具體規(guī)范和范疇都具有約束力，是評價教師道德行為的最高道德準則。教師職業(yè)道德基本原則對于教師的道德行為具有最高的裁決作用。二、教師職業(yè)道德基本原則的要求(一)樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和價值觀(二)樹立崇高的理想、信念和價值目標(三)掌握豐富的科學文化知識和高超的教育技能，具備良好的專業(yè)能力素質(四)具有頑強的意志和崇高的精神境界

教師的職業(yè)道德是什么

教師道德，簡稱“師德”，是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求。它是調整教師與學生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關系的行為準則。它包括教師的道德意識、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。師德是教師職業(yè)實踐的產(chǎn)物，具有穩(wěn)定性和繼承性的特征，并隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。就其內(nèi)涵而言，師德通常是指教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育教學活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。主要包括：（1）忠誠于教育事業(yè)。要求教師正確處理事業(yè)需要與個人利益的關系，具有高度的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，嚴謹治學、勤于進取。（2）熱愛學生。教師對學生的愛，是師德的核心。它要求教師踐行以學生為本、教書育人的教育理念，尊重學生，關愛學生，因材施教，誨人不倦。（3）團結協(xié)作。要求教師正確估價個人的作用，尊重他人的勞動，加強同行之間的交流與協(xié)作，彼此互勉共進；關心集體，維護學校的整體利益與榮譽。廣義的師德包括對教師個人道德的全面要求。教師對學生的影響和教育并不局限在課堂上，教師日常生活中的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響，都是一種教育。要承擔起“人類靈魂工程師”的神圣職責，教師對自身的道德、人格要有更高的要求。因此，要求教師不僅在教育工作中做到嚴于律己，表里如一，言行一致，還要模范遵守家庭美德和社會公德，在各個方面都以身作則，率先垂范。教師之所以要遵守職業(yè)道德，主要是因為，人民教師作為人類思想文化的傳播者，各種人才的培養(yǎng)者，對于傳播人類文明，開發(fā)人類智慧，塑造人類靈魂，影響人類未來起著重要的作用。教師的職業(yè)道德同社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、國家興盛緊密相連。教師的職業(yè)道德體現(xiàn)著廣大人民群眾的根本利益，反映著整個社會教師的利益，它對促進教師完成教書育作，陶冶學生的情操，推動社會物質文明和精神文明起著重要的作用。

幼兒教師的職業(yè)道德

一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界總之，幼兒教師的職業(yè)道德，是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個社會道德體系的一部分，它是以社會生活為基礎的，因而，我們每位教師都應該加強職業(yè)道德建設，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。總而言之，通過師德學習，

論文關鍵詞：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范缺位道德建設道德評價論文摘要：在幼兒教師道德建設中，職業(yè)道德規(guī)范發(fā)揮著至關重要的作用。當前，統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的缺位，是我國幼教領域存在的突出問題，成為制約幼兒教師道德建設的瓶頸。從我國幼教的實際情況出發(fā)，嘗試性地提出八條幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范：學法守法，依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)，忠于職守；尊重幼兒，熱愛幼兒；嚴謹治學，銳意創(chuàng)新；團結協(xié)作，取長補短；尊重家長，熱情服務；拒腐防變，廉潔從教；以身立教，為人師表。幼兒教育是基礎教育的基礎，是全部教育過程的起始階段。當今，越來越多的人意識到不能讓孩子“輸在起跑線上”，從而對幼兒教育給與了前所未有的關注，廣大幼兒教師的職業(yè)道德狀況成為一個社會共同矚目的問題。教師職業(yè)道德規(guī)范是教師從事職業(yè)活動時所應遵循的共同行為準則，是評價教師行為善惡的具體標準。在幼兒教師道德建設中，職業(yè)道德規(guī)范發(fā)揮著至關重要的作用。一、統(tǒng)一師德規(guī)范缺位是我國幼教領域存在的突出問題目前，國家制定并頒布了統(tǒng)一的高校教師職業(yè)道德規(guī)范和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，尚未制定出統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范。雖然一些地方教育行政部門和幼兒園做出了本地區(qū)、本部門幼兒教師職業(yè)道德的規(guī)定，但這些規(guī)定極不統(tǒng)一，其內(nèi)容也不盡科學，歸納起來，主要存在以下幾個方面的問題：①對“幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范”認識片面，許多與幼兒教師職業(yè)緊密相聯(lián)的道德要求沒有被反映出來；②對“幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范”定位不準，規(guī)定中的一些內(nèi)容反映的是幼兒教師崗位職責或社會公共生活和私人生活中的道德要求，并非職業(yè)道德；③主題不夠明確，重點不夠突出，內(nèi)容分類不盡科學，甚至存在邏輯錯誤；④部分內(nèi)容陳舊過時；⑤表述形式不規(guī)范、不簡潔，因而不便記憶、不夠實用。當前，統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的缺位，是我國幼教領域存在．的一個亟待解決的突出問題。二、統(tǒng)一師德規(guī)范缺位是制約幼兒教師道德建設的瓶頸 (一)統(tǒng)一師德規(guī)范缺位導致幼兒教師職業(yè)活動無所遵循統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的缺位，意味著幼兒教師的職業(yè)活動無所遵循，這必然給幼兒教師道德建設帶來嚴重的不利影響。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一，消極的傳統(tǒng)觀念和習慣勢力乘虛而人，在幼兒教師中壓制創(chuàng)新精神，助長不良學風，異化師幼關系，影響團結協(xié)作;第二，功利思想和拜金主義大肆蔓延，在幼兒教師中渙散敬業(yè)精神，導致腐敗現(xiàn)象，敗壞師表形象，滋生自由主義;第三，應試教育的錯誤觀念大行其道，造成人們價值觀念的混亂，致使幼兒教師在教育實踐中無所適從，導致幼兒教師道德建設誤人歧途。 (二)統(tǒng)一師德規(guī)范缺位導致幼兒教師道德評價標準不一統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的缺位，意味著幼兒教師道德評價缺乏統(tǒng)一明確的標準。由于善惡標準混亂，評價結論不一，使作為評價對象的幼兒教師常常處于左右為難的尷尬境地，導致幼兒教育實踐中存在許多困惑和矛盾。諸如:幼兒教育應該以知識傳授為主還是以素質培育為主?幼兒教師應該主要扮演教育者的角色還是保育者的角色?教育行政部門及幼兒園對幼兒教師的評價應依據(jù)什么標準?幼兒家長對教師的各種贊揚或指責是否公道合理?教育單位對教師的評價與家長對教師的評價經(jīng)常發(fā)生尖銳的矛盾和沖突，二者孰對孰錯?......這一的困惑和矛盾都函待解決。因此，統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的缺位，成為制約幼兒教師道德建設步人規(guī)范化道路的瓶頸。三、制定統(tǒng)一師德規(guī)范是加強幼兒教師道德建設的關鍵針對目前幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范缺位，幼兒教師道德評價標準不一的狀況，筆者從我國目前幼教的實際情況出發(fā)，在廣泛考察相關資料的基礎上，依據(jù)《幼兒園教育綱要》的精神，參照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，綜合多家單位制定的幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容，嘗試性地提出如下八條幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，以供協(xié)策部門參考。 (一)學法守法，依法執(zhí)教學法守法、依法執(zhí)教是指幼兒教師要認真學習憲法和法律，嚴格依照憲法和法律規(guī)范自己的言行，忠于人民的教育事業(yè)。學法守法、依法執(zhí)教是幼兒教師從事教育活動的先決條件。其基本要求是:自覺學習和遵守《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，嚴格遵守各級教育行政