如何發(fā)揮教育的功能,博物館如何發(fā)揮教育功能

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讓家庭教育發(fā)揮應有的作用？

把陪伴、示范、糾偏六個字做到位，家庭教育就會發(fā)揮奇效恰如其分是培養(yǎng)孩子經(jīng)驗的精髓所在，過猶不及又是培養(yǎng)孩子失敗的教訓所在。千萬個家庭培養(yǎng)出個性各異的孩子，本屬正常，但如果出現(xiàn)“問題孩子”就不正常了。究其原因不是家長不用心，而是陪伴不持久、示范不規(guī)范，糾偏沒尺度，家庭教育都在六個字上轉悠。

那么 做到恰如其分呢？準備是前提、了解是要害、堅持是關鍵。準備，指思想上要有準備，一是物質上的準備，孩子出生后至少半年不能上班，經(jīng)濟來源問題；二是在想象中要把孩子培養(yǎng)成 人的問題，要有切合實際的規(guī)劃；了解，主要是對嬰幼兒生理、心理的了解，網(wǎng)上、書上知識很多，孩子的生理特征和心理特征帶有普遍性，做到知己知彼，爭取把新生嬰兒及嬰兒期、幼兒期的兩個主要特征熟記于胸；堅持，是最重要的，是對自己的要求，六年時間是人生成長的重要時期，包含了人生第一個飛速發(fā)展期，第一個言語發(fā)展的關鍵期，第一個逆反期，同時也是人的人格形成、自尊情緒修養(yǎng)的修復塑造期等等。

為人父母一生中控制權力最大的時期，六年時間要按照嬰幼兒的發(fā)展不同年齡段完成好任務，父母要做到行為舉止、語言分寸、社交往來都恰如其分，仔細觀察、及時糾偏、及時鼓勵才能把孩子培養(yǎng)成你想要的結果。抓住每一個發(fā)展關鍵點。首先把好新生兒第一關。研究發(fā)現(xiàn)，新生兒的動作能力等無條件反射活動多達40余種，常見的就有20多種。

新生兒還具有躲避來物、夠取物體和同步模仿與反應等動作能力。而且?guī)滋靸?nèi)的啼哭含義都不一樣，無意識哭、需求哭和要求的哭。所以，在此 為建立新的條件反射，形成所需要的新的作息時間變成了 ，養(yǎng)成吃奶、睡眠、活動規(guī)律至關重要。第二，嬰兒從出生到3歲是兒童生理發(fā)育和個體心理發(fā)展最迅速的時期，是人發(fā)展的第一個非常重要的里程。

要把抓住大腦的可塑性、可修復性做為重點。嬰兒大腦的發(fā)展并不是單純由先天安排的成熟程序確定的，恰恰相反還給后天環(huán)境改變和重塑留下了不可多得的空間。同時，嬰兒期的大腦還具有一定的補償能力，假如一側腦半球受損，另一側腦半球可能會產(chǎn)生替代性功能。完成三大任務：一是眼、耳、嗅、味覺和手腳協(xié)調發(fā)展；二是言語發(fā)展。

許多研究表明，1.5--2.5歲是嬰兒掌握母語基本語法的關鍵期，3歲的嬰兒基本上掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)，木已成舟，后續(xù)改變很難。三是引導氣質向良性方向發(fā)展，糾正遺傳因素所決定的不良個性心理特征。根據(jù)嬰兒模仿學習、條件反射學習和偏好新穎*的學習形式、通過*方式促進嬰兒感覺知覺的發(fā)展、通過示范引起嬰兒注意和記憶的發(fā)展，根據(jù)嬰兒氣質特征，調整施教方式建立安全的母子依戀關系。

幼兒期，指三至六歲。主要是對嬰兒學習技能的深化，具體形象性思維繼續(xù)發(fā)展，邏輯思維開始萌芽。重點任務是促進個性和社會化發(fā)展。兩大目標：安全度過“第一逆反期”和高自尊心的建立。主要學習方式是游戲，主要完成任務的路徑也是游戲。3.以身作則，因材施教。第一，要有足夠的細心對待新生兒期。了解了新生兒的無條件反射能力，這是父母做主的 時期，可以按設計的方向添加建立條件反射，把設計的規(guī)矩變成自然習慣，這就為下一步撫養(yǎng)打下了基礎。

切忌一哭全家上，睡覺沒晝夜之分，吃奶沒時間限制。堅持母乳喂養(yǎng)。第二，要有足夠的耐心對待第一個飛躍期和第一個關鍵期。嬰兒期稱之為人發(fā)展的第一個飛躍期，其神奇飛躍主要表現(xiàn)是一天一個變化，“三、四抬頭。四、五翻身。七坐八爬，十二走路”這是嬰兒動作發(fā)展的里程碑。同時 言語發(fā)展的關鍵期，從牙牙學語到2.5歲可以完全掌握母語任務非常艱巨，而且從狼孩子研究表明錯過了言語發(fā)展期，以后彌補非常困難。

所以父母要拿出渾身解數(shù)，根據(jù)模仿學習、*學習等特點，做好示范、做好陪伴和引導，尤其是在孩子氣質糾偏上要下功夫。切忌臃腫多*物掛滿床頭，重在于頻繁更換不在多；切忌增加新的語種學習，超過了感覺閾限是會傷害大腦的。第三，要有足夠的恒心度過第一逆反期，建立安全的母子依戀關系及高的自尊。人生的兩次逆反期的對象都是父母，這是孩子知識經(jīng)驗積累到一定程度的迸發(fā)，是反父母控制的行為。

首先，父母要順從孩子的心理“需求”，更加關注孩子的變化，增加參與孩子游戲活動的頻次，特別是扮演社會角色的游戲活動，以滿足他們參與社會生活活動的需要；充分抓住孩子尋求的自理能力釋放的最佳期，巧用孩子既想擺脫父母又想得到父母肯定的心理，支持孩子整理自己的服裝用具，洗自己的小手巾和一些家務勞動，并附以“你真棒”的點贊，這個點贊會給孩子以滿足感，提高自主能力的自信心。

同時也是真正了解孩子的天賦，確定發(fā)展目標的難得機會，如音樂家擅長聽覺形象記憶，畫家擅長視覺形象記憶，大多數(shù)人的記憶屬于混合記憶，孩子在自我表現(xiàn)中都會表現(xiàn)出來，根據(jù)孩子的天賦、興趣定向培養(yǎng)就會起到事倍功半的效果。要利用逆反期是把孩子向正向方向引導發(fā)展而不是相反。從滿足到自信、自我認知培養(yǎng)，從信任感再到安全感獲得，母子的安全依戀關系就建立起來了。

滿足感是自尊形成的重要因素，建立孩子的高自尊不在話下。所以孩子的成長離不開父母，孩子的性格氣質都在父母身上。入學后，孩子的各種表現(xiàn)都有家長的影子。培養(yǎng)孩子只有六個字:陪伴、示范、糾正。學前教育成功的 是孩子的身心健康、行為規(guī)范、情緒穩(wěn)定和自信，而不是學到了 文化知識。。

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