文理都不怎么樣選什么,現(xiàn)在我學(xué)校分文理班了
來源:好上學(xué) ??時間:2023-09-26
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文科科目和文科成績都不好。這種情況下不建議選文科,理科是 的選擇。文理不突出的,選文選理要從自身實際出發(fā)。下面是幾點,大家可以逐一分析自己的情況。很多同學(xué)認(rèn)為理工科學(xué)生比文科生就業(yè)前景 ,所以不得不選擇理科。這 所謂文科的開始。
對于文理都不突出的選 ?
文理都不突出的話,選文選理要根據(jù)自身實際來選擇了,以下羅列幾點,可以將自己的情況進行對應(yīng)的一一分析。1.綜合自已之前的成績單,好好分析一下在政治歷史地理和物理生物化學(xué)上,哪一個成績相對穩(wěn)定,就選哪一科。2.不要因為 文科背背就完了,就片面地選擇文科。因為文科也是需要理解的,理解才能幫助記憶,考試的題很綜合,若你理解不到位,背再多也達不到點上,沒有采分點。
3.相對來說,在將來的志愿選擇上,理科的選擇面會更廣一些,無論是師范生, 純工科,都是能找到你心儀的專業(yè)的。若你喜歡計算機,建筑類專業(yè),心理學(xué),金融類等等,這些大都是需要理科生才能報考的。所以,考慮一下自己將來想要學(xué)習(xí)的專業(yè),能更好地幫你選擇文理。4.無論選擇了哪一科,后續(xù)的努力才是最重要的,學(xué)習(xí)之路還很長,你需要投入到自己所選擇的科目里,認(rèn)真學(xué)習(xí)理解與練習(xí),善于反思自己的失誤點,不要只是摘抄在錯題本上做做樣子,你用心的對待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自然會讓你收獲不少,甚至驚喜滿滿。
5.當(dāng)下的不突出,在你選擇之后,要盡 的讓選擇的科目凸顯出來,才能體現(xiàn)自己的競爭優(yōu)勢。6.依舊是要有正確的學(xué)習(xí)方法,不要只是老師講,你來聽,要有主動學(xué)習(xí)的意識,善于提問,善于思考的意識。理科需要的是嚴(yán)謹(jǐn),是邏輯文科需要你多思考,才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。6.如果有特別喜歡的老師的課,那就盡量選擇有這個老師教學(xué)的一科里,更能助力成績的提高。
現(xiàn)在我學(xué)校分文理班了,文理的成績都不佳,想選文科。但不知畢業(yè)后有什么就業(yè)方向?
文理分科,文理成績都不好,這種情況不建議選文科,選理科才是最好的選擇。文科學(xué)校本來就少,在很多地方的文理科招生中,文科的分?jǐn)?shù)都要高于理科。你文科也不好,那選擇文科之后很難考進好學(xué)校,將來的就業(yè)形勢很不樂觀。因為文科的專業(yè)大多都是不具有實際操作的技術(shù)性學(xué)科,在這種情況下,除非你考的學(xué)校好,否則根本就沒有任何競爭的優(yōu)勢,因為你會的,別人都會,你的學(xué)校又不好,那就業(yè)單位 要選擇你呢?我建議你選擇理科,學(xué)校多,學(xué)點純正的技術(shù)性學(xué)科,有一門手藝,將來就業(yè)就要容易很多。
文理都不突出的學(xué)生應(yīng)該選文選理?
我為答題而生,我為答題而來!文理科都不好,該 選擇?這個問題問別人其實解決不了問題,關(guān)鍵還在于你自己,正如你自己所糾結(jié)的那樣,選理科可能聽不進,學(xué)文科又怕不好就業(yè),而別人也不敢承擔(dān)給你選科之后可能導(dǎo)致的不良后果呀!萬一我讓你選擇了文科,結(jié)果你高考一塌糊涂,是不是最后還會怪罪于我呢?所以,二十年高中從教經(jīng)驗告訴我,我不能替代你,更不能代替你做決定,我只能給出你一個怎么去選擇的方法,最后的決定還是得你自己拿主意。
如果有耐心就認(rèn)真看下去,如果覺得是廢話,那盡可就此打住了!為什么要文理分科?自從1977年恢復(fù)高考制度以來,實行全國統(tǒng)一命題統(tǒng)一考試的應(yīng)試教育已持續(xù)了二十幾年。這種應(yīng)試教育非常不利于學(xué)生個性的發(fā)展能力和素質(zhì)的全面提高。所以在1999年,教育部率先在廣東省開始實施3數(shù)學(xué)語文英語 X高考改革試點。
這就是所謂文科的開始。這兩年高考改革,文理分科逐漸取消,所以選考科目只能說是偏文 偏理。比如你在學(xué)歷史的同時,也可以選擇生物和化學(xué)這兩個傳統(tǒng)的理科科目,你在選擇物理的同時,也可以選擇政治和地理。但是,不可否認(rèn),在人們的觀念中,文理是有區(qū)別的。那為什么要分科目呢?因為社會對人才的需求是不一樣的,比如技術(shù)工作肯定需要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)操作能力強的人,社會研究工作肯定需要理論基礎(chǔ)和表達能力強的人。
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