折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是啥(折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是啥)

人教版《折線統(tǒng)計(jì)圖》教后的幾點(diǎn)認(rèn)知與思考

高新區(qū)福和小學(xué) 劉恒

《折線統(tǒng)計(jì)圖》是人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元的教學(xué)課程內(nèi)容，該單元編排了三方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：一是單式折線統(tǒng)計(jì)圖；二是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；三是關(guān)于統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)的綜合運(yùn)用。下面我結(jié)合本單元教學(xué)實(shí)踐從知識(shí)結(jié)構(gòu)和概念以及課堂教學(xué)方法與策略方面談?wù)勛约旱膶?shí)踐認(rèn)知與思考，以利于今后的學(xué)教。

一、知識(shí)結(jié)構(gòu)和概念：

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)

本單元以統(tǒng)計(jì)知識(shí)為中心，以統(tǒng)計(jì)圖表為基點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖以及運(yùn)用所學(xué)其他相關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題并達(dá)到綜合運(yùn)用的實(shí)踐目標(biāo)。

2、特點(diǎn)及概念

折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。單式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法：用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定數(shù)量，根據(jù)數(shù)量多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連結(jié)起來(lái)。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖就是在同一個(gè)坐標(biāo)圖上用2條或2條以上的折線來(lái)表示不同事物的發(fā)展變化，其特點(diǎn)就是不僅能看出各事物的變化趨勢(shì)，而且能將其加以對(duì)比，它既表示兩種數(shù)據(jù)的多少，也能反映數(shù)量的增減變化情況。

二、教學(xué)方法與課堂教學(xué)策略：

1.注意加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的對(duì)比性和銜接。本單元教學(xué)，可充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與所學(xué)知識(shí)的對(duì)比，體會(huì)統(tǒng)計(jì)量的含義及統(tǒng)計(jì)圖的特征和適用范圍。如教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可先用單式折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映出一組數(shù)據(jù)的增減變化，但對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時(shí)就不方便了，由此引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。從而使學(xué)生深切體會(huì)到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，加深對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。

2.注重對(duì)統(tǒng)計(jì)量意義的理解，避免簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。教學(xué)中應(yīng)避免單純從計(jì)算的角度引導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)統(tǒng)計(jì)量意義的理解。

3.注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的首要目標(biāo)。這就要求我們應(yīng)創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自從事簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，在學(xué)生從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，我們老師應(yīng)起引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用。

4、在具體的課堂教學(xué)中，我一方面注意突出單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考；另一方面還啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察單式折線統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)的折線統(tǒng)計(jì)圖，并使用PPT播放生活中的統(tǒng)計(jì)圖，從圖中得到信息，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，結(jié)合有關(guān)的單式折線統(tǒng)計(jì)圖，談體會(huì)、說(shuō)感受、提建議。讓學(xué)生在分析和交流中，進(jìn)一步加深對(duì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，逐步提高識(shí)圖和用圖的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5、在復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖課堂教學(xué)中，我結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生根據(jù)情境中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，將過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)分別繪制兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，接著為了便于比較信息，教師讓學(xué)生將兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖合二為一，由師生共同完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，最后，我讓學(xué)生充分觀察，比較單式折線統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的不同點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明確圖例的作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖便于比較的特點(diǎn)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)的大目標(biāo)是研究國(guó)家狀況的，譬如統(tǒng)計(jì)全國(guó)人口狀況、農(nóng)業(yè)收成、經(jīng)濟(jì)情況等數(shù)據(jù)，對(duì)一國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展做統(tǒng)計(jì)性調(diào)查與研究。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)生活中的應(yīng)用被專家學(xué)者們系統(tǒng)化專業(yè)化，形成了不同流派不同類別的統(tǒng)計(jì)學(xué)。而現(xiàn)在的人文社會(huì)統(tǒng)計(jì)分類便是對(duì)社會(huì)生活中統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用的專業(yè)化成果。統(tǒng)計(jì)學(xué)在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用很廣，其中包括了保險(xiǎn)精算、金融業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)與風(fēng)險(xiǎn)管理、宏觀經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)與預(yù)測(cè)等一系列經(jīng)濟(jì)研究應(yīng)用問(wèn)題。在金融業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用方面，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法研究金融風(fēng)險(xiǎn)，建立風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，不僅能夠?yàn)楣芾韺雍暧^調(diào)控金融市場(chǎng)提供科學(xué)的理論依據(jù)，而且對(duì)投資個(gè)人和機(jī)構(gòu)實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)控制具有重要指導(dǎo)作用。統(tǒng)計(jì)知識(shí)在今天生活中變得越來(lái)越不可或缺，不論是科技發(fā)展還是生活領(lǐng)域，基礎(chǔ)學(xué)科的統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅僅在金融、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)許多領(lǐng)域中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的過(guò)程與結(jié)果，而且成為了政治、了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事決策的主要依據(jù)。認(rèn)知了統(tǒng)計(jì)知識(shí)的巨大價(jià)值，希望同學(xué)們努力學(xué)好有關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，以便于將來(lái)為己為國(guó)家做出力所能及的貢獻(xiàn)。（2021年6月10日于福和）