南昌教育學(xué)院是正規(guī)大學(xué)嗎(南昌教育學(xué)院怎么樣啊)

一、學(xué)院簡介

南昌師范學(xué)院教育學(xué)院（學(xué)前教育學(xué)院）的前身是1958年成立的江西教育學(xué)院教育理論研究室，1979年組建教育系，為全省高校最早成立的兩個教育系之一。2012年起，增掛學(xué)前教育學(xué)院牌子。2018年，教育系更名教育學(xué)院，與學(xué)前教育學(xué)院實行“二位一體”的管理模式。

七十年來，教育學(xué)院緊密服務(wù)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展需要和學(xué)校辦學(xué)定位，堅持“學(xué)為人師，行為世范”的育人理念，秉承“學(xué)而不厭，誨人不倦”的院訓(xùn)精神，在中小學(xué)校長培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育管理專業(yè)人才、學(xué)前和小學(xué)教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)等方面作出了重要貢獻，成為我省基礎(chǔ)教育管理人才、學(xué)前教育、小學(xué)教育優(yōu)秀師資的重要培養(yǎng)基地和教育科學(xué)研究的重要力量。

二、師資隊伍

學(xué)院英才薈萃，碩彥輩出。我國著名書院史學(xué)家李才棟教授、學(xué)校管理心理學(xué)權(quán)威李曠教授、學(xué)校管理學(xué)專家潘源琛教授、外國教育史專家李淑華教授等曾在學(xué)院長期執(zhí)教。學(xué)院現(xiàn)有教職工38人，專任教師28人，其中教授4人、副教授3人，博士10人（含在讀），專任教師均具有碩士以上學(xué)位。1人享受省政府特殊津貼，2人入選省級百千萬人才工程,2人為江西省高校中青年骨干教師，2人擔(dān)任南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，2人為江西省普通高等學(xué)校教育學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員（2021-2024年），2人入選江西省“十四五”時期教育科學(xué)規(guī)劃評審專家，1人入選江西省第四屆教育督導(dǎo)評估專家，3人入選江西省學(xué)前教育質(zhì)量提升研修指導(dǎo)專家、2人為領(lǐng)航者。學(xué)院還聘請了全省優(yōu)秀校長、園長、特級教師在內(nèi)的15位行業(yè)教師，逐步構(gòu)建多元化雙師型的教師隊伍,專任教師中有20人被認定為學(xué)校雙師型教師，15人次在全國和省級學(xué)術(shù)團體擔(dān)任常務(wù)理事、副會長、秘書長等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

學(xué)院高度重視學(xué)科專業(yè)建設(shè)，近五年來，獲批各級各類課題50余項，在SSCI、CSSCI和中文核心刊物等各類刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇，出版學(xué)術(shù)著作和教材15部。2017年獲江西省第十七次社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎1項。

近五年，學(xué)院有12門課程入選省級“五類”一流課程，入選省高校課程思政示范課程、共享育人課程各1門；主持完成江西省高校教學(xué)改革重點、一般項目16項，2021年獲省級教學(xué)成果獎二等獎1項。

三、專業(yè)介紹

學(xué)院現(xiàn)有學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個本科專業(yè)。

（一）學(xué)前教育專業(yè)（文理兼收）

2021年，本專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)認證（二級），同年首次參加江西省第二輪本科專業(yè)綜合評價獲得量化排名總分第一、綜合排名總分第二名的好成績，榮膺全省“四星級”本科專業(yè)稱號；獲批2021年國家一流專業(yè)建設(shè)點。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅持貫徹黨的教育方針，面向新時代學(xué)前教育發(fā)展需求，立足江西、服務(wù)全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，熱愛兒童和學(xué)前教育事業(yè)，掌握扎實的專業(yè)理論知識，具有良好的實踐能力，能勝任學(xué)前教育機構(gòu)保教、管理、研究等工作的骨干教師。

授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

（二）小學(xué)教育專業(yè)（文理兼收）

小學(xué)教育專業(yè)開設(shè)于2015年，基于卓越小學(xué)教師的“一專多能”分科培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)科學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的教學(xué)和研究能力；同時堅持實踐取向，協(xié)同育人，形成了“基本理論”和“實踐技能”有機融合的實踐教學(xué)體系；構(gòu)建“高參小，小參高，高小協(xié)同”育人模式，與南昌市青新小學(xué)等知名學(xué)校開展合作，在見習(xí)實習(xí)、課程教學(xué)、畢業(yè)論文、科研合作等方面深度融合。

培養(yǎng)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)校應(yīng)用型普通本科師范院校的辦學(xué)定位，小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有堅定的政治立場、較高的思想道德素質(zhì)、扎實的人文與科學(xué)素養(yǎng)、較強的教育教學(xué)與反思能力，能夠適應(yīng)江西省小學(xué)教育改革發(fā)展需要，從事小學(xué)教育、教學(xué)、管理與研究工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

學(xué)位授予：符合學(xué)校有關(guān)學(xué)士學(xué)位授予條件的要求，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

四、教學(xué)條件

為適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，在學(xué)校的大力支持下,學(xué)院建有功能齊全、設(shè)施一流、管理規(guī)范的實訓(xùn)中心。實訓(xùn)中心占地面積2500平方米，有功能實訓(xùn)室14間，能較好地滿足學(xué)前、小學(xué)教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，為師范生專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的提升創(chuàng)造了良好條件。

（來源：南昌師范學(xué)院）