安徽理工學(xué)校輔導(dǎo)員在校第七屆輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽中榮獲佳績

11月22日至29日，第七屆輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽在安慶師范大學(xué)龍山校區(qū)火熱進(jìn)行。比賽共設(shè)有基礎(chǔ)知識理論考試、主題班會、班情熟知、案例研討、談心談話五個(gè)賽事項(xiàng)目，安徽理工學(xué)校3名專職輔導(dǎo)員吳浩然、呼夢霞、昂潤鈺參與此次比賽。經(jīng)過五輪激烈角逐，安徽理工學(xué)校榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

班情熟知環(huán)節(jié)中，共有“大海撈針”“魚目混珠”與“描述定位”三個(gè)環(huán)節(jié)，多角度、多層面地考察輔導(dǎo)員在日常工作中對學(xué)生基本信息的掌握程度。參賽輔導(dǎo)員根據(jù)現(xiàn)場屏幕提供的學(xué)生照片、擔(dān)任職務(wù)、興趣愛好等基礎(chǔ)信息，對班級學(xué)生進(jìn)行定位與描述。在與眾多輔導(dǎo)員的角逐中，安徽理工學(xué)校輔導(dǎo)員吳浩然以98分的高分脫穎而出。他從眾多學(xué)生照片中識別出本班學(xué)生照片，通過學(xué)生的基本信息定位學(xué)生姓名，并對班級學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)描述，展現(xiàn)出我校輔導(dǎo)員扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力和對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。

案例研討環(huán)節(jié)中，由各高校真實(shí)事件改編的問題被亂序分發(fā)給各輔導(dǎo)員。參賽輔導(dǎo)員兩人一組，以“你問我答”的形式，條分縷析提出應(yīng)對措施，細(xì)致闡述各自見解，在對典型案例的限時(shí)研討中交流提升。安徽理工學(xué)校輔導(dǎo)員昂潤鈺作為第一組上場的參賽選手，以精彩的表現(xiàn)拉開了案例研討環(huán)節(jié)的序幕。雙方圍繞“熟人”詐騙與戀愛關(guān)系導(dǎo)致的心理問題分別進(jìn)行提問互答，統(tǒng)籌把握兩個(gè)問題的關(guān)鍵點(diǎn)，牢抓細(xì)節(jié)分析學(xué)生情況，從反詐教育和心理輔導(dǎo)及善后兩個(gè)方面出發(fā)，提出詳實(shí)的應(yīng)對措施。

談心談話環(huán)節(jié)中，兩把椅子，一張桌子，師生分坐兩側(cè)，通過模擬談心場景，考察輔導(dǎo)員解決理論困惑和實(shí)際問題的能力以及對學(xué)生的教育引導(dǎo)能力，談話內(nèi)容涉及思想政治教育、黨團(tuán)建設(shè)、心理疏導(dǎo)等多個(gè)方面。對于發(fā)表不當(dāng)言論的小李同學(xué)以及安撫其情緒等問題，安徽理工學(xué)校輔導(dǎo)員呼夢霞老師有自己的“小妙招”。她由點(diǎn)及面，由淺入深，詳細(xì)了解事件起因經(jīng)過，逐步找到問題的癥結(jié)所在，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)給予個(gè)性化引導(dǎo)，讓學(xué)生放下心防，傾心交談，從迷茫走向“撥開迷霧”。

通過此次比賽，不僅為安徽理工學(xué)校的輔導(dǎo)員們提供了一個(gè)展示能力素質(zhì)的平臺，也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，進(jìn)一步增強(qiáng)對學(xué)生工作的理解和把握，拓寬自己的視野和思路。