廣外外校國(guó)際部|磨礱淬礪，研以致遠(yuǎn)——廣實(shí)外校國(guó)際部教師公開(kāi)課展示活動(dòng)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-01-24
教研有期，潤(rùn)物無(wú)聲。我校國(guó)際部教師陸續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課展示活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，保證課堂教學(xué)的有效性，打造真實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂。
砥礪深耕共成長(zhǎng)
教而不研則淺，研而不教則空，教學(xué)與教研就像人生路上，一對(duì)患難與共的朋友，一起實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，讓我們?cè)诠_(kāi)課中，共思共研、“研”之有理、”研“有所得。
01.ESL——彭楠老師
畢業(yè)于西安外國(guó)語(yǔ)?學(xué)，?東外語(yǔ)外貿(mào)?學(xué)，雷丁?學(xué)。英國(guó)?學(xué)，英語(yǔ)教育專業(yè)。21年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括5年?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，16年出國(guó)考試英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。重視學(xué)?英語(yǔ)?語(yǔ)表達(dá)能?，擅?雅思托福?語(yǔ)教學(xué)，成功幫助各類國(guó)際考?圓夢(mèng)各類國(guó)外知名?學(xué)。2021年獲得CELTA劍橋成人英語(yǔ)教學(xué)證書。2023年全國(guó)外語(yǔ)學(xué)校論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。2021年廣東省民辦中小學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)。旅居世界各地,曾在德國(guó)，英國(guó)，美國(guó)，加拿?，澳洲?作?活，熟知各國(guó)?化，教育體系和國(guó)際教育。
課堂內(nèi)容
02.英語(yǔ)語(yǔ)法——白利軍老師
教師簡(jiǎn)介
2003年加入廣州市廣外附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校，擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)13年，中學(xué)一級(jí)教師。獲得TKT（英語(yǔ)教學(xué)能力證書）和TESOL(國(guó)際英語(yǔ)教師資格證）。所教英語(yǔ)中考成績(jī)突出，輔導(dǎo)學(xué)生參加廣州市初三英語(yǔ)競(jìng)賽團(tuán)體第一名，以及其他英語(yǔ)賽事多項(xiàng)獎(jiǎng)。受聘為廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。曾榮獲廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)教育集團(tuán)優(yōu)秀教師，白云區(qū)民辦教育先進(jìn)教師。主編寫《2010年中考考點(diǎn)解析與實(shí)戰(zhàn)》，《2011年中考考點(diǎn)解析與實(shí)戰(zhàn)》，主編《輕松百分百名師同步輔導(dǎo)》。
課堂內(nèi)容
本節(jié)課是在中加11A班上語(yǔ)法課，課題為并列句。通過(guò)給學(xué)生講解并列句的概念，要求學(xué)生會(huì)判斷三種句型（簡(jiǎn)單句，并列句和復(fù)合句）。通過(guò)歸納總結(jié)，把連接并列句的并列連詞羅列出來(lái)，讓學(xué)生掌握了并列句的基本知識(shí)后，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)環(huán)節(jié)。用黃，綠色的紙打印一些簡(jiǎn)單句，學(xué)生以小組為單位，合作完成拼接句子，使這些句子符合邏輯，意思完整通順。活動(dòng)結(jié)束后，老師帶領(lǐng)學(xué)生，將這些句子一同講解一遍。
通過(guò)對(duì)并列句的學(xué)習(xí)和練習(xí)后，我將這一知識(shí)點(diǎn)與雅思考試中的口語(yǔ)，聽(tīng)力和閱讀結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生熟練掌握在不同模塊中的運(yùn)用。
03.雅思閱讀——沈麗娟老師
教師簡(jiǎn)介
2016.4-2019.5任新航道國(guó)際教育集團(tuán)武漢分校讀寫教師、新航道楓葉名師工作室雅思寫作名師；2019.5至今擔(dān)任國(guó)際部雅思教師，主講雅思閱讀、寫作、預(yù)科班文學(xué)入門等課程。
2020年廣東省民辦中小學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)、2021年全國(guó)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校論文評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)、2022年廣東省民辦中小學(xué)論文大賽三等獎(jiǎng)；公開(kāi)發(fā)表論文一篇，中學(xué)生讀物若干篇
多次獲得國(guó)際部?jī)?yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)
課堂內(nèi)容
1.根據(jù)班級(jí)學(xué)生真實(shí)水平授課，講解skimming閱讀技巧，幫助學(xué)生逐步克服雅思閱讀篇幅長(zhǎng)、生詞多的技能障礙
2.通過(guò)篇章結(jié)構(gòu)分析法，總結(jié)了各個(gè)段落中心句的特點(diǎn)，幫助學(xué)生快速了解各個(gè)段落大意，有助于對(duì)文章內(nèi)容的了解，使學(xué)生更容易掌握List of heading題型特點(diǎn)，并完成相應(yīng)訓(xùn)練
3.學(xué)生分組完成段落summary練習(xí)，并對(duì)段落進(jìn)行排序，訓(xùn)練由淺入深，幫助學(xué)生們構(gòu)建段落之間與段落內(nèi)部邏輯關(guān)系，為雅思寫作CC的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做好鋪墊
04.雅思聽(tīng)力——涂詩(shī)藝?yán)蠋?br />
教師簡(jiǎn)介
碩士畢業(yè)于香港科技大學(xué)國(guó)際語(yǔ)言教育專業(yè)，本科畢業(yè)于華南師范大學(xué)英語(yǔ)&歷史雙學(xué)位。2015-2021年間曾任新東方教育集團(tuán)廣州學(xué)校雅思聽(tīng)口教師一職，并任聽(tīng)口教研組組長(zhǎng)一職（輔導(dǎo)超過(guò)千名學(xué)員——其中不乏獲得7分以上的優(yōu)秀學(xué)員，并獲得世界名校offer）。2021-2022年間曾任華南理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院雅思教師一職，并任職教研主任一職。持CELTA劍橋成人英語(yǔ)教學(xué)證書；TKT英語(yǔ)教學(xué)能力證書；高中英語(yǔ)教師資格證；雅思成績(jī)7.5分（聽(tīng)力8.5分）
課堂內(nèi)容
詳細(xì)地講解了地圖題型的解題技巧，包括如何快速定位答案、如何通過(guò)關(guān)鍵信息和空間關(guān)系確定答案等。這些技巧不僅對(duì)于學(xué)生的雅思考試有幫助，對(duì)于日常生活中的地圖使用也有很大的指導(dǎo)意義。
05.托福詞匯——王亞芝老師
教師簡(jiǎn)介
畢業(yè)于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué),英語(yǔ)筆譯專業(yè)。7年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)雅思托福閱讀寫作教學(xué)，曾獲得劍橋商務(wù)英語(yǔ)高級(jí)證、英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證、廣外教壇新秀獎(jiǎng)
課堂內(nèi)容
圍繞"音標(biāo)教學(xué)"為目標(biāo)。先帶領(lǐng)學(xué)生把所有48個(gè)音標(biāo)單個(gè)一一領(lǐng)讀一遍，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生一再?gòu)?qiáng)調(diào)"理解性記憶"48個(gè)音標(biāo)的讀音，而不是"機(jī)械性記憶"。所有學(xué)生掌握了48個(gè)音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音。接著帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音標(biāo)混合拼讀練習(xí)階段。以課堂抽獎(jiǎng)互動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。學(xué)生最終能夠自如發(fā)好單詞的混合拼讀音。
06.綜合英語(yǔ)——俞亞威老師
教師簡(jiǎn)介
畢業(yè)于南京師范大學(xué)
英語(yǔ)文學(xué)學(xué)士；翻譯碩士
工作經(jīng)歷：英語(yǔ)翻譯（中國(guó)日?qǐng)?bào)湖北分社）；英語(yǔ)教學(xué)（扇貝網(wǎng)）5年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),3000+小時(shí)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)
專業(yè)技能證書：英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書
國(guó)家級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽證書
人事部翻譯專業(yè)證書
國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金
課堂內(nèi)容
本節(jié)課是關(guān)于飲食文化的閱讀課，主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，通過(guò)小組合作的形式完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，如匹配、話題討論等，培養(yǎng)學(xué)生探究和合作的能力。鼓勵(lì)并啟發(fā)學(xué)生將課程內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，了解不同國(guó)家的飲食文化差異、增強(qiáng)跨文化意識(shí)，達(dá)成對(duì)多元文化的尊重、理解和包容。
07.雅思閱讀——甘韻老師
教師簡(jiǎn)介
畢業(yè)于英國(guó)利茲大學(xué)，英語(yǔ)教育學(xué)專業(yè)，于2014年加入廣外外校國(guó)際部，國(guó)際部資深班主任教師。工作期間所帶班級(jí)多次榮獲優(yōu)秀班集體稱號(hào)，個(gè)人多次榮獲學(xué)校優(yōu)秀班主任以及優(yōu)秀教師稱號(hào)。2018年獲得廣外教育集團(tuán)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，2020年獲得白云區(qū)優(yōu)秀民辦教師稱號(hào),2021年榮獲全國(guó)英語(yǔ)教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。培養(yǎng)了一大批走入世界頂級(jí)名校的學(xué)生。
課堂內(nèi)容
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了小組練習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技巧。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式不僅活躍了課堂氛圍，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。通過(guò)觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?shí)踐中能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
08.托福聽(tīng)力——黃哲老師
教師簡(jiǎn)介
本科畢業(yè)于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，英語(yǔ)文傳系；研究生畢業(yè)于美國(guó)紐約大學(xué)，全美Top10傳播系——媒體，文化與傳播專業(yè)。豐富的出國(guó)考試經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)托福考試指導(dǎo)，SAT及GRE考試指導(dǎo)，深入研究寫作技巧，閱讀技巧，理解能力及邏輯思維能力。注重學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行高分突破。擅長(zhǎng)文書撰寫及修改，成功幫助學(xué)生們獲得北美各大名校offers。腳步遍布5大洲，常年海外學(xué)習(xí)，工作和生活經(jīng)驗(yàn)，熟悉不同文化，教育課程及體系。
課堂內(nèi)容
本次公開(kāi)課我講授的是托福聽(tīng)力，因?yàn)橥懈？荚囍械穆?tīng)力，口語(yǔ)及寫作部分都涉及到聽(tīng)力，也就是說(shuō)聽(tīng)力在整個(gè)語(yǔ)言考試中是重中之重。要做好聽(tīng)力，首先要學(xué)會(huì)做筆記，快速且準(zhǔn)確的筆記能幫助考生在考試中脫穎而出。本次聽(tīng)力課程主要是讓學(xué)生如何快速做筆記，課程分為獨(dú)立聽(tīng)音頻，獨(dú)立做筆記，以及團(tuán)隊(duì)合作去整理筆記，并完成聽(tīng)力練習(xí)。課堂活動(dòng)采用小組競(jìng)賽的方式，考察結(jié)果分為兩個(gè)維度-答題的準(zhǔn)確率和筆記的簡(jiǎn)潔度及準(zhǔn)確度。獨(dú)立完成與團(tuán)隊(duì)合作，既能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，又能發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，比賽的形式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。
10.雅思聽(tīng)力——楊玲老師
教師簡(jiǎn)介
畢業(yè)于英國(guó)雷丁大學(xué)，英語(yǔ)教育專業(yè)，曾獲得“華文杯”微格教學(xué)技能大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，安徽省師范生教學(xué)技能大賽省賽二等獎(jiǎng)，原新東方教育科技集團(tuán)年度優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
課堂內(nèi)容
多元教學(xué)手段，利用互動(dòng)游戲、角色扮演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也融入了豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。這些教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和跨文化交流能力，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
聯(lián)合教研明方向
01.IG化學(xué)——羅楊麗老師
教師簡(jiǎn)介
國(guó)際部資深雙語(yǔ)教師，中學(xué)一級(jí)教師，中共黨員。碩士研究生畢業(yè)于“985”、“211”院?！貞c大學(xué)，從事國(guó)際教育工作12年，學(xué)生遍布加拿大、英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、中國(guó)香港等世界各地，曾榮獲“白云區(qū)優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀德育教師“、”優(yōu)秀班主任“等榮譽(yù)稱號(hào)。
課堂內(nèi)容
1、雙語(yǔ)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，更加全面地理解離子化合物地概念和性質(zhì)；
2、直觀教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中通過(guò)和視頻等形式，將抽象的化學(xué)概念變得直觀易懂；
3、互動(dòng)教學(xué)，有助于提高學(xué)生參與課堂互動(dòng)地積極性。
02.IG數(shù)學(xué)——袁子清老師
教師簡(jiǎn)介
畢業(yè)于新南威爾士大學(xué)理學(xué)部，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)碩士。在廣實(shí)外校國(guó)際部中美項(xiàng)目擔(dān)任班主任，并負(fù)責(zé)國(guó)際部預(yù)科班、中加、中美以及A-level數(shù)學(xué)的日常教學(xué)。組織并輔導(dǎo)學(xué)生參加美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)社組織社團(tuán)活動(dòng)，曾輔導(dǎo)學(xué)生在全美數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲全球優(yōu)異獎(jiǎng)、英國(guó)中級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)中獲金獎(jiǎng)、澳大利亞數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。用“找-問(wèn)-解”三步法帶領(lǐng)學(xué)生解題，尤其擅長(zhǎng)應(yīng)用題的審題、破題。分層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)不同層次的學(xué)生制定適合的學(xué)習(xí)方案并提出建議。師生關(guān)系融洽，能融合自己在海外留學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生的升學(xué)規(guī)劃作引導(dǎo)。
課堂內(nèi)容
以擲骰子賽馬的互動(dòng)游戲貫穿課堂，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握樣本空間、隨機(jī)變量概率等知識(shí)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
03.AS物理——蔡永健老師
教師簡(jiǎn)介
畢業(yè)于華南理工大學(xué)，擔(dān)任中加項(xiàng)目班主任，目前負(fù)責(zé)中英項(xiàng)目A-level物理教學(xué)。
2016-2021年間供職于廣州學(xué)而思，輔導(dǎo)學(xué)員不乏被985，211高校錄取者。
2021-2022年間供職于派特森培訓(xùn)學(xué)校，熟悉不同項(xiàng)目理科內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)情況
豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)不同學(xué)科融會(huì)貫通，與學(xué)生相處融洽。
課堂內(nèi)容
授課班級(jí)需要備考，事先幫學(xué)生準(zhǔn)備好handout，讓學(xué)生邊交流邊填寫，用作梳理知識(shí)點(diǎn)之用。每個(gè)大點(diǎn)講解完畢配合以往的真題作練習(xí)，幫助學(xué)生盡量高效備考。
04.AS經(jīng)濟(jì)——吳瑞文老師
教師簡(jiǎn)介
澳大利亞新南威爾士大學(xué)、維多利亞大學(xué)。多年海外求學(xué)及工作經(jīng)歷，擅于將這些經(jīng)驗(yàn)與工作、教學(xué)相融合，助力學(xué)生從本土走向世界。
雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部IG/ALEVEL經(jīng)濟(jì)教師。深度研究各考試局IGCSE,Alevel教學(xué)大綱,考試特點(diǎn)及變化趨勢(shì)。擅長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方式，從而在短期內(nèi)快速提升成績(jī)。北京新東方教育科技集團(tuán)雅思教師/PTE培生英語(yǔ)考試培訓(xùn)教師；TKT劍橋大學(xué)教學(xué)能力證書；ETS托福教師官方培訓(xùn)證書
課堂內(nèi)容
設(shè)計(jì)游戲課堂，把復(fù)習(xí)當(dāng)中抽象晦澀的概念融入游戲中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率。在過(guò)程中創(chuàng)造輕松和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情同時(shí)也用積分制的想法增加學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)或溝通。
環(huán)節(jié)中把筆記、資料等利用起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不確定或存疑處進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、搜索資料的能力等。
05.心理——周嘉越老師
教師簡(jiǎn)介
華南師范大學(xué)心理健康教育碩士，研究方向?yàn)檎J(rèn)知應(yīng)用心理學(xué)。個(gè)體咨詢時(shí)長(zhǎng)5000min+;擅長(zhǎng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，其中具有豐富的沙盤團(tuán)體心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。作為主培開(kāi)展20余場(chǎng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，累計(jì)人數(shù)600+；開(kāi)展和參與心理講座10場(chǎng)，累計(jì)人數(shù)1000+；
課堂內(nèi)容
1.互動(dòng)性強(qiáng)：通過(guò)自測(cè)、小組討論和角色扮演等多種活動(dòng)形式，確保了學(xué)生全程高度參與，有效避免了理論知識(shí)的枯燥灌輸。
2.理論與實(shí)踐結(jié)合：本課程不僅停留在價(jià)值觀的理論層面，更通過(guò)腦洞大開(kāi)的活動(dòng)幫助學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高了課程的實(shí)用性。
3.老師個(gè)人風(fēng)格：幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格為課程增色不少，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中思考人生大問(wèn)題，有效降低了學(xué)生的心理防線。
教學(xué)相長(zhǎng)
智慧教研提實(shí)效，聚焦課堂促發(fā)展。通過(guò)一系列的公開(kāi)課與教研活動(dòng)，國(guó)際部教師們展示出了朝氣與干勁兼顧，經(jīng)驗(yàn)與活力并存的教育教學(xué)風(fēng)貌，以培養(yǎng)“走向世界的現(xiàn)代人”為目標(biāo)，以培養(yǎng)具有國(guó)際視野和家國(guó)情懷的國(guó)際化人才為宗旨，采用“全英文、沉浸式”教學(xué)模式，打造滿足學(xué)生多方面發(fā)展的課程體系，開(kāi)設(shè)語(yǔ)言課程、學(xué)科課程等，多方位培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力。
培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人
廣實(shí)外校國(guó)際部簡(jiǎn)介
廣州市實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校（原“廣外外?！保﹪?guó)際部創(chuàng)辦于2009年，目前有中加、中美、中英、中日四個(gè)項(xiàng)目。國(guó)際部中加、中美、中英、中日項(xiàng)目秉承廣實(shí)外校“培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人”的辦學(xué)宗旨，旨在借鑒并融合國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，以中西合璧的教育模式，培養(yǎng)擁有中國(guó)情懷、具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際準(zhǔn)則，能有效傳遞中國(guó)聲音的高素質(zhì)國(guó)際化人才。
我校國(guó)際部畢業(yè)生一直以來(lái)倍受海外世界名校及中國(guó)港澳地區(qū)著名高校的青睞，眾多學(xué)生被美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)、瑞士、日本等國(guó)家和中國(guó)港澳地區(qū)的著名高校錄取：美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校、美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校、美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、美國(guó)羅切斯特大學(xué)、美國(guó)紐約大學(xué)、美國(guó)波士頓大學(xué)、美國(guó)帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、美國(guó)普瑞特設(shè)計(jì)學(xué)院、加拿大麥吉爾大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)、澳大利亞墨爾本大學(xué)、澳洲國(guó)立大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)、瑞士洛桑酒店管理學(xué)院、英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院、英國(guó)倫敦藝術(shù)大學(xué)、英國(guó)華威大學(xué)、中國(guó)香港大學(xué)、中國(guó)香港科技大學(xué)、中國(guó)香港中文大學(xué)等。近年來(lái)，國(guó)際部畢業(yè)生無(wú)論在錄取質(zhì)量和數(shù)量，還是在錄取專業(yè)多樣性上均創(chuàng)佳績(jī)，同學(xué)們從這里走向世界！
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