中國首家！NuVuX創(chuàng)新中心落地深國預(yù)

來源：好上學(xué) ??時間：2024-02-27

近年，深國預(yù)在多元育人這條道路上的探索從未止步，致力于為充滿個性的同學(xué)們打造多樣化的升學(xué)之路。自去年寶安校區(qū)啟用，四大課程體系聯(lián)通：美式、英式、藝術(shù)、創(chuàng)新，六大辦學(xué)項目已然形成：美式高中、英式高中、國際小燕藝術(shù)設(shè)計中心、國際音樂中心、NuVuX創(chuàng)新中心、林書豪&李群國際籃球訓(xùn)練中心。

對于NuVuX創(chuàng)新中心，你可能感到非常陌生或者好奇。但其實對于深國預(yù)的部分同學(xué)來說，他們已經(jīng)參與到這個項目近一年的時間。去年暑假，深國預(yù)聯(lián)手世界名校哈佛及麻省理工創(chuàng)新學(xué)校團隊共同打造的創(chuàng)新課程，教學(xué)效果顯著。自去年9月起，深國預(yù)更是開啟了新的教學(xué)時代，將創(chuàng)新課程與其他課程一樣作為一門專業(yè)課程安排到課程表中。借助NuVu優(yōu)秀的導(dǎo)師資源和經(jīng)驗，結(jié)合中國市場和特色內(nèi)容，配合雙語線上線下助教，雙師授課，個性化輔導(dǎo)，大咖連線的真實性學(xué)習(xí)，還有國際學(xué)生連線交流，利用線上高效，線下人性化的特征，完成了我們的 “隨「機」應(yīng)變，順時而「生」”。

讓我們通過這場與眾不同的啟動儀式，走近深國預(yù)NuVuX創(chuàng)新中心。

一場極具想象力科技感和未來感的啟動儀式

2021年3月27日，一場別具一格的啟動儀式在深圳市南山軟件產(chǎn)業(yè)基地舉行。關(guān)注創(chuàng)新教育的家長和教育界人士相聚于此，深入探討新時代背景下未來教育的發(fā)展趨勢。

去年初，世界經(jīng)濟論壇在報告中提出“教育4.0全球框架”，對新經(jīng)濟中的教育進行了顛覆性重新定義。身處第四次工業(yè)革命中，除了“硬技能”的培養(yǎng)，還必須培養(yǎng)學(xué)生“以人為本”的技能，如合作、同理心、社會意識及全球公民意識等。并指出，未來學(xué)校需重視創(chuàng)新和創(chuàng)造技能培養(yǎng)、人際交往技能培養(yǎng)，強調(diào)個性化及自主學(xué)習(xí)、基于問題與合作的學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和自主驅(qū)動學(xué)習(xí)等關(guān)鍵特征。

深國預(yù)NuVuX創(chuàng)新中心以此為藍圖，強勢引入NuVu的創(chuàng)新課程體系以及其頂尖的師資，“藝術(shù)+科技”、STEAM課程與在線教育完美結(jié)合，無縫銜接頂尖藤校前沿專業(yè)，對標美國一流創(chuàng)新名校，培養(yǎng)未來人工智能時代復(fù)合型的創(chuàng)新精英。

人工智能時代

一名高中生的思考

夜幕降臨，活動正式開始。本次活動主持人特邀NuVuX中國教學(xué)總監(jiān)Chris來赟老師，以及深圳國際預(yù)科學(xué)院11年級在讀學(xué)生Raymond馮芮浩同學(xué)。

Raymond同學(xué)是深國預(yù)第一批參與了創(chuàng)新課程項目的學(xué)生之一，他分享了自己參與創(chuàng)新課程的感受和收獲，他說道：

我常常思考，未來世界的競爭是什么的競爭?我需要具備怎樣的能力才能適應(yīng)未來?我想，人工智能時代，不再是知識的競爭，而是創(chuàng)造力、想象力的競爭，是智慧和體驗的競爭，是領(lǐng)導(dǎo)力、擔(dān)當(dāng)力、責(zé)任的競爭，也是獨立思考的競爭。

而這些都需要通過教育的改革和創(chuàng)新來實現(xiàn)。

大咖話教育

教育與文化界人士對未來教育的洞察

深國預(yù)未來高中創(chuàng)辦人、深圳市教育培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會創(chuàng)會會長、深圳國際預(yù)科學(xué)院董事長傅皓先生在致辭中表示：

我為什么會想辦一所未來高中?首先是基于我們深國預(yù)堅持了17年的教育理念：“中西融匯、文理兼?zhèn)洌w育和藝術(shù)一個不能少的通識教育;坐言起行、學(xué)者辦學(xué)，我們是一所培養(yǎng)人的國際學(xué)校?！睂τ谝凰鶎W(xué)校而言，不管是公辦還是民辦，最大的財富不是樓堂館所、不是生源規(guī)模、考試成績，而是培養(yǎng)的每一個學(xué)生。二十年后的他們成為怎樣的一個人?能否出現(xiàn)馬斯克或者馬化騰?能否都成為人格健全、富有魅力各行各業(yè)的社會精英?這才是我們孜孜以求的終極目標。我們俯瞰全球，同時，結(jié)合深圳“中國硅谷”“特色社會主義先行示范區(qū)”的各種優(yōu)勢，走出一條創(chuàng)新之路。通過技術(shù)賦能，學(xué)生更容易獲得線下稀缺名師資源，解決我們這個行業(yè)缺乏好老師尤其是優(yōu)秀的外籍教師的痛點。同時通過數(shù)據(jù)驅(qū)動，使得大規(guī)模個性化定制教育成為可能，真正實現(xiàn)因材施教?；貧w人性來開展學(xué)習(xí)設(shè)計，培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者，就一定要重視創(chuàng)造思維和同理心的培育。如此，我們?nèi)祟惒庞肋h不會被機器人所替代。

未來學(xué)校研究院助理院長兼實驗部主任張翔先生則表示：

“未來學(xué)校是適應(yīng)我們新時代發(fā)展的一種學(xué)校樣態(tài)，教育方式將從傳統(tǒng)的公立學(xué)校的被動式學(xué)習(xí)到未來高中的主動式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。這個過程中的挑戰(zhàn)在于：首先，校長和老師要擺脫傳統(tǒng)的教育理念，做到理念的更新;其次是課程的改革，以及與之相應(yīng)的實現(xiàn)教學(xué)方式的改革。需要開設(shè)實踐類課程，培養(yǎng)符合社會需要的復(fù)合型的、有創(chuàng)造力的人才;第三，需要學(xué)習(xí)場景重構(gòu)，用適合的場景來配合相應(yīng)的課程。第四，是測量與評價建設(shè)，主要指我如何采集學(xué)生的過程性數(shù)據(jù)，如何通過這些數(shù)據(jù)的分析來指導(dǎo)孩子開展學(xué)習(xí)方式的變革，指導(dǎo)老師進行教學(xué)方式的變革，以及幫助學(xué)校去做管理決策;第五，是學(xué)習(xí)生態(tài)融合。未來學(xué)校有開放的特征，與家庭、社區(qū)融合，創(chuàng)造更多的教育內(nèi)容，來為我們的兒童發(fā)展提供保障。深國預(yù)和未來高中都有國際化的元素，要將國外課程本土化，適應(yīng)我們中國學(xué)生發(fā)展的需要。

深圳教育培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會執(zhí)行會長、原深圳大學(xué)國際交流學(xué)院院長王慶國教授表達了對未來高中的期待：

“未來高中不僅僅是指“未來的高中”，而是一所“面向未來的高中”。未來高中的課程是精心設(shè)計的，它不僅是要學(xué)知識，更多的是要掌握能力。它既強調(diào)藝術(shù)，也強調(diào)科技，這個點子很好。因為好多懂藝術(shù)的孩子，他的數(shù)學(xué)不一定很好，但是同時我們也知道任何一個高科技的產(chǎn)品，一開始的點子非常的重要，而有藝術(shù)細胞的孩子們可能會有更好的一些創(chuàng)意。我們現(xiàn)在的專才很多，北大清華各個高校的博士碩士也很多，但是有創(chuàng)新點子的人畢竟是少數(shù)，所以我們今天培養(yǎng)的這些孩子以后他能夠出點子，后面有一幫博士碩士來實現(xiàn)他的點子，這個是非常美好的一件事情。所以這樣一來的話，我們的孩子在未來高中學(xué)習(xí)以后一定能夠受到世界名牌高校的青睞。

深圳出版集團有限公司黨委書記、董事長尹昌龍博士分享了自己對于未來教育趨勢的洞察：

“第一，教育要“國際化”，在全球范圍內(nèi)配置教育資源已經(jīng)成為未來教育發(fā)展的一個趨勢。國家對粵港澳大灣區(qū)的規(guī)劃當(dāng)中有一條非常重要，包括深圳建設(shè)“先行示范區(qū)”也同樣有個政策，鼓勵深圳大量的引進國際先進的教育資源。只有這樣，孩子成長起來，他的視野才是開闊的，他才是面向未來的;第二，教育要“智能化”，科技永遠是拉動人類進步發(fā)展的第一動力。每一次科技的巨大變革都會帶來人類生產(chǎn)和生活方式的變革，當(dāng)然也包括帶來教育的變革。我們在高樓大廈之間辦這樣一個儀式本身就很有象征意味，這是一個科技感極強的空間，這個空間帶給我們其實是很大的一個聯(lián)想力，在旁邊都是一些蓬勃成長的高科技企業(yè)，這就是我們今天所面對的現(xiàn)實。我相信通過智能化不僅改進我們教育的手段，而且智能化、數(shù)字化，改變了我們感受這個世界的方式，這個方式是更深層次的，所以我希望未來高中能夠適應(yīng)這樣一個變化的趨勢，并且可以引領(lǐng)這個趨勢;第三，教育要“人性化”，教育的最高目的就是讓我們成為一個“人”，這是最根深蒂固的，是人類教育一個不可改變的使命。我們不可能每一個人都成為藝術(shù)家，但是藝術(shù)的思維我覺得非常重要，它是我們一切創(chuàng)造性思維的前提。這是我認為未來教育在順應(yīng)人性的發(fā)展，開拓我們的想象力、感受力這些方面可以積極努力的方向。

所有嘉賓的分享都傳遞了一個信息，智能時代的今天，教育呼喚變革，學(xué)校呼喚新的辦學(xué)和課堂教學(xué)的模式。教育的創(chuàng)新是為了適應(yīng)這個時代的人才發(fā)展需求，為了讓學(xué)生更好地做好面對未來新挑戰(zhàn)的準備。這樣的趨勢已經(jīng)勢如破竹。

NuVu首家創(chuàng)新中心落地中國

深國預(yù)再揚帆

美國創(chuàng)新高中NuVu的導(dǎo)師們錄制了視頻發(fā)來越洋祝福，非常感謝他們對于未來高中項目以及啟動儀式的支持。

啟動儀式上，與會嘉賓未來學(xué)校研究院助理院長兼實驗部主任張翔先生，深圳大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心副研究員、深圳大學(xué)藝術(shù)與科技/跨界創(chuàng)新實驗室主任車達博士，深圳教育培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會執(zhí)行會長、原深圳大學(xué)國際交流學(xué)院院長王慶國教授，深圳出版集團有限公司黨委書記、董事長尹昌龍博士，蓓蕾幼兒園總園長余幼平先生，深國預(yù)未來高中創(chuàng)辦人、深圳市教育培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會創(chuàng)會會長、深圳國際預(yù)科學(xué)院董事長傅皓先生，蔚來教育集團創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官、NuVuX中國總校長邢天驕女士，深圳國際預(yù)科學(xué)院助理校長向琦奇博士上臺，開啟“深國預(yù)未來高中·NuVuX創(chuàng)新中心”，與現(xiàn)場來賓共同見證這一激動人心的時刻。

隨后，傅皓先生與邢天驕女士為深國預(yù)未來高中·NuVuX創(chuàng)新中心正式揭牌。

美國創(chuàng)新名校NuVu高中為了讓更多學(xué)?？梢詫崿F(xiàn)系統(tǒng)的創(chuàng)新，通過NuVu-X計劃將整套教學(xué)方法論輸出，包括外派導(dǎo)師到不同的學(xué)校，以及提供包括教學(xué)空間設(shè)計、師資培訓(xùn)、課程設(shè)計等服務(wù)。

NuVu

創(chuàng)始于2010年，一所被稱為“魔法學(xué)?！钡膭?chuàng)新學(xué)校

2017年入選 Core77創(chuàng)新教育設(shè)計獎

2018年獲得國際教育發(fā)展協(xié)會頒發(fā)的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力獎

學(xué)生受到奧巴馬總統(tǒng)在白宮的接見和高度肯定

多次被華爾街日報、新聞周刊、環(huán)球時報等權(quán)威媒體譽為教育領(lǐng)域的顛覆性革命

而深國預(yù)NuVuX創(chuàng)新中心，是NuVu在中國合作的首家創(chuàng)新中心。

蔚來教育集團創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官、NuVuX中國總校長邢天驕女士與來賓分享了自己在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和探索以及已經(jīng)在深國預(yù)實踐了近一年的創(chuàng)新課程是如何開展的。她介紹：

NuVu創(chuàng)新課程采用了開放式工作室的模式，學(xué)生可以在一個開放的空間通過合作和設(shè)計思維流程來沉浸式的解決某一個圍繞真實世界問題的項目。學(xué)生的探究能力、科研能力、創(chuàng)造能力、溝通和合作能力等也在這個學(xué)習(xí)的過程中得到了發(fā)展。知識內(nèi)容是他們解決問題的載體，而不是核心。同時我們?nèi)谌肓薕MO (線上結(jié)合線下)混合模式，線下依托深圳國際預(yù)科學(xué)院17年深厚學(xué)術(shù)積淀，同時，以線上教學(xué)的方式吸引全球最頂尖的師資，由來自麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)不同學(xué)科的博士、研究生以及資深教授擔(dān)任導(dǎo)師，為學(xué)生提供最先進的教學(xué)條件，最大化學(xué)校的資源，賦能我們的學(xué)生。為了更好的體現(xiàn)我們的素養(yǎng)發(fā)展，我們的創(chuàng)新課程是通過以能力為基礎(chǔ)的形成性素養(yǎng)成績單來體現(xiàn)的，圍繞NuVu的六大核心能力：創(chuàng)造思維、溝通能力、科技素養(yǎng)、個人成長、動手能力和視覺素養(yǎng)。拆分的細節(jié)36個具體的技能來個性化的展現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)。這些測量是通過麻省理工的素養(yǎng)測評平臺結(jié)合學(xué)生每一節(jié)課的表現(xiàn)和細節(jié)形成的量表，這個量表是直接被北美的大學(xué)廣泛接受的，NuVu已經(jīng)用了11年了，我們想要通過它來體現(xiàn)每個學(xué)生的差異和個性。

開創(chuàng)教學(xué)新模式

播下一顆教育創(chuàng)新的種子

在當(dāng)天的活動中，來賓們還參與了現(xiàn)場互動，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制作“超級眼鏡”，通過學(xué)習(xí)中的一個縮影，直觀感受創(chuàng)新課堂的獨特之處，了解學(xué)生是如何通過項目產(chǎn)品的設(shè)計和研究，來解決現(xiàn)實生活中的問題，以及“設(shè)計思維”是如何在課程中得以運用的——這是深國預(yù)創(chuàng)新課程核心的教學(xué)方法。

活動的最后，全場觀眾高舉手中的相機記錄下了夜空下的美好時刻，活動圓滿結(jié)束。深國預(yù)NuVuX創(chuàng)新中心的成立，為我們播下了一顆教育創(chuàng)新的種子，帶著滿滿的欣喜，懷著美好的展望，這顆種子將在深國預(yù)孕育、成長。

深國預(yù)NuVuX創(chuàng)新中心招生啟動

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